Родительское собрание – Наши успехи и достижения (итоговое)
консультация (младшая группа)

Итоговое родительское собрание «Наши успехи и достижения»

Цель: Подведение итогов образовательной деятельности.

Задачи: Ознакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести итоги совместной работы воспитателя, детей и родителей.

Повестка собрания:

• Вступительное слово воспитателя.
• Результаты освоения программы детьми.
• Награждение родителей за активное участие в жизни группы.
• Разное.
• Консультация для родителей «Что должен знать и уметь ребенок второй младшей группы к концу учебного года» (3-4 года).

Вступительное слово воспитателя

Добрый день, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы. Сегодня мы обсудим, как прошёл этот год, что было интересного в жизни детей, чему они научились, а над чем ещё предстоит работать.

Учебный год завершён, и каждый из вас заметил, как изменились наши дети. Они стали взрослее и умнее. Наши ребята уже не малыши: они многое знают, с интересом познают окружающий мир.

Наши дети отличаются открытостью, искренностью, оптимизмом и любознательностью. В группе царит доброжелательная атмосфера. В настоящее время в группе 24 ребенка: 12 девочек и 12 мальчиков. Все дети успешно адаптировались в новом коллективе.

Результаты освоения программы детьми второй младшей группы

• Образовательная работа велась по пяти основным направлениям:
• Социально-коммуникативное развитие
• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Физическое развитие
• Познавательное развитие

Все дети развивались в соответствии с возрастом, освоили программу и продемонстрировали положительную динамику по всем направлениям.

Физическое развитие

К концу года дети активно занимаются физической активностью, с интересом выполняют различные упражнения и научились многим движениям.

Художественно-эстетическое развитие

Мы изучили шесть основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный. Дети научились рисовать карандашами и красками, многие уже правильно держат инструменты. Мы используем разные нетрадиционные техники рисования: ладошками, пальчиками, ватными палочками, губками. Дети часто рисуют не только на занятиях, но и в свободное время. Также мы занимались лепкой из пластилина, аппликациями и музыкальными играми, где дети выражают эмоции через музыку.

Речевое развитие

Дети учились составлять предложения по картинкам, развивали речь и мимику через рассказы и сказки, а также пополняли свой словарный запас.

Познавательное развитие

Мы знакомили детей с основными свойствами объектов окружающего мира: формой, цветом, размером, количеством и временем. Дети узнают геометрические фигуры, различают овощи, фрукты и животных, а также начинают ориентироваться во времени.

Социально-коммуникативное развитие

Важным аспектом было развитие навыков взаимодействия с окружающими: умение дружить, помогать друг другу, соблюдать правила игры и работать в коллективе. Мы также занимались развитием самостоятельности и культурно-гигиенических навыков.

Благодарности родителям

Хотим поблагодарить всех родителей за активное участие в жизни группы. В течение года было проведено множество конкурсов и выставок, и мы очень ценим тех, кто откликнулся на наши просьбы. Особая благодарность родительскому комитету за организацию подарков для детей на праздники и за активное информирование родителей.

Мы хотим наградить благодарностями самых активных участников и помощников воспитателей. Большое спасибо за ваше сотрудничество!

Разное

• Пожалуйста, информируйте детский сад о болезни ребёнка и его отсутствии по уважительной причине.
• Не приводите больных детей в садик (с насморком или кашлем).
• Соблюдайте режим сна дома — дети утром могут чувствовать усталость.
• Просьба не приносить в садик мелкие предметы, такие как бусы или браслеты.
• Не давайте детям сладости в детский сад.
• Учите детей самостоятельно выворачивать свои вещи.

Консультация для родителей «Что должен знать и уметь ребенок второй младшей группы к концу учебного года» (3-4 года).

РИСОВАНИЕ

• Правильно работает карандашом и кистью.
• Умеет проводить прямую линию, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся.
• Рисует предмет округлой формы.
• Умеет ритмично наносить штриховку и мазки.
• Изображает простейшие предметы и явления действительности.

ЛЕПКА

• Лепит предметы, состоящие из 1-3 частей.
• Владеет навыком округлого раскатывания (шар).
• Владеет навыком прямого раскатывания (столбик).
• Владеет навыком соединения, сплющивания, защипывания краев формы кончиками пальцев.
• Владеет навыком рационального деление пластилина.
• Владеет навыком аккуратной работы с пластилином.

АППЛИКАЦИЯ

• Владеет навыками наклеивания (промазать клеем наклеиваемый элемент и приложить к листу бумаги, промокнуть салфеткой избыток клея.)
• Создаёт изображения путем наклеивания готовых форм.
• Соблюдает порядок на рабочем столе.

        КОНСТРУИРОВАНИЕ

• Знает и называет основные детали строительного материала (кубики, кирпичики, пластины).
• Располагает кирпичи, пластины вертикально.
• Изменяет постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими.
• Различает постройки по величине (большая – маленькая, длинная – короткая, высокая – низкая, узкая – широкая).

МАТЕМАТИКА

• Различает предметы по величине, используя слова «большой», «маленький».
• Умеет видеть один и много предметов, используя слова «один», «много», «ни одного».
• Понимает вопрос «сколько?».
• Сравнивает группы предметов, используя приемы наложения и приложения комментировать свои действия словами больше – меньше, поровну.
• Сравнивает два предмета, разные по величине (длине, высоте).
• Узнаёт геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) называть их.
• Различает основных 4 цвета (синий, красный, желтый, зеленый) знать чёрный и белый и оттенки голубой, розовый.
• •Понимает слова: верхняя, нижняя, слева, налево, справа, направо.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

• Говорит не торопясь, внятно.
• Отвечает на вопросы взрослого.
• Рассказывает об увиденном в 2-4 предложениях.
• Произносит все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных.
• Согласовывает слова в роде, числе, падеже.
• Употребляет предложения с однородными членами.

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

• Уметь воспринимать небольшие потешки, сказки, рассказы без наглядного сопровождения.
• Читает наизусть небольшие потешки и стихотворения.
• Воспроизводит содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

о растениях

• Называет основные части растений стебель, лист, цветок.
• Находит и называет у деревьев ствол, ветки, листья.
• Различает по вкусу, цвету, величине и форме 2-3 вида овощей и фруктов.
• Выделяет растительные группы (дерево, куст, трава).

о животных

• Различает животных ближайшего окружения: звери, птицы, рыбы.
• Называет приспособления животных к среде обитания: рыбы плавают в воде, птицы летают и т. д.
• Знает и называет домашних и диких животных: домашние – собака, кошка, корова, утка, куры, гуси; дикие – белка, лиса, медведь, волк.
• Выделяет и называет отличительные особенности внешнего вида (у коровы рога, у белки длинный пушистый хвост)

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

• Различает и называет игрушки.
• Предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт ближайшего окружения.
• Различает и называет части тела животного и человека.

ФИЗКУЛЬТУРА

• Ходит и бегает, не наталкиваясь, изменяя направления.
• Прыгает на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед.
• Умеет брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди.
• Умеет метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров.
• Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене.
• Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелезать через бревно, лежащее на полу.

САМООБСЛУЖИВАНИЕ

• Самостоятельно, одевается и раздевается в определенной последовательности (надевать одежду, снимать, расстегивать пуговицы, складывать, вешать, развязывать и завязывать шнурки ботинок).
• Учить замечать непорядок в одежде и устранять его.