Филиал Муниципального бюджетного оброзовательного учреждения

«Детский сад№15» города Алейска Алтайского края

Родительское собрание

во второй младшей группе

«Наши успехи и достижения»

(итоговое)

Группа «Радуга»

                                                                      Воспитатели: Яровая Е.А.

                                                                                                   Мамонова Н.П.

г.Алейск

2024

Итоговое родительское собрание во второй младшей группе

«Романтики»

«Наши успехи и достижения»

Цель: подведение итогов образовательной деятельности.

Задачи: познакомить родителей с достижениями и успехами их детей; подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.

Повестка нашего собрания:

1. Вступительное слово воспитателя
2. Результаты освоения программы детьми
3. Награждение родителей за активное участие в жизни группы  
4. Разное.

1. Вступительное слово воспитателя

Добрый день, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на итоговом собрании нашей группы. Как мы жили в этом году, что было в нашей жизни интересного, чему мы научились и над чем еще предстоит поработать – об этом наш сегодняшний разговор.

Закончился учебный год и каждый из вас обратил внимание на то, как изменились наши дети. Они повзрослели, поумнели. Наши ребятишки уже не малыши, многое знают, многим интересуются, познают окружающий мир.

Наших детей отличают открытость, искренность, оптимизм, любознательность, активность. Атмосфера в группе доброжелательная. Сейчас в нашей группе 35детей. Из них 20 девочек и 15 мальчиков.

Все дети хорошо адаптировались в новой группе.

2. Результаты освоения программы детьми второй младшей группы

Воспитательно-образовательная работа ведётся по 5 образовательным областям:

 «Социально-коммуникативное»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

«Познавательное развитие»

В течении года все дети развивались согласно возрасту, освоили программный материал и показали положительную динамику по всем направлениям развития.

Физическое  развитие

На конец года стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, им интересно выполнять разнообразные физические упражнения, они научились выполнять различные действия.

Художественно – эстетическое развитие

Разучили 6 основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный. Дети знают, что карандашами, красками и кистью можно рисовать. Многие умеют правильно держать их в руке. Различают цвета. Весь год ребята учились рисовать, используя формообразующие движения: прямые и волнистые линии в разных направлениях, круги, овалы. Чтобы вызвать у детей ещё больше интерес к рисованию мы на занятиях используем разные интересные нетрадиционные техники: рисование ладошками, пальчиками, тычками, ватными палочками, губками. Использовали разнообразные материалы: восковые мелки, карандаши, гуашь. К концу года мы заметили, что у ребят вырос интерес к рисованию. Большая часть детей нашей группы часто занимаются рисованием не только на занятиях, но и в свободной деятельности. Наша задача поддержать интерес детей, поэтому в группе в свободном доступе цветные карандаши, трафареты, шаблоны, раскраски.

Очень нравится детям лепка из пластилина. Весь год мы учили лепить шарики, колбаски, лепёшечки, колечки.

На аппликации дети учились наклеивать готовые формы, правильно размещая их на листе круглой, квадратной, прямоугольной формы.

На музыкальных занятиях дети проявляют эмоциональную отзывчивость на

доступные возрасту музыкальные произведения, различают веселые и грустные мелодии, пытаются выразительно передавать игровые и сказочные образы.

Речевое развитие:

Учились составлять предложения по картинкам. Дети с удовольствием слушают литературные произведения и рассматривают картинки в книгах.

Рассказывая сказки, развивают речь, мимику, пополняют словарный запас.

Учились рассказывать сказки, используя настольный и плоскостной.

Познавательное развитие:

1.  Формировали первичные представления об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени различать большой- маленький, высокий -низкий, широкий –узкий, длинный –короткий. Знаем геометрические фигуры КРУГ, КВАДРАТ, ТРЕУГОЛЬНИК,

На что они похожи, и чем они отличаются. Из геометрических фигур выкладываем картинку по образцу, из счётных палочек.

2.Различают овощи, фрукты. Имеют представления о природных сезонных явлениях.

Учимся ориентироваться во времени: утро, день, вечер, ночь. И что делают люди в это время суток.

Времена года и их признаки: летом тепло, зелёная трава, деревья, цветут цветы, можно купаться и т.д. Осень, зима, весна.

Узнаём и называем овощи, фрукты, где они растут.

Различают диких -домашних животных, называют их детёнышей.

Классифицируют предметы: одежда, обувь, головные уборы, мебель, звери, рыбы, насекомые,  транспорт.

Круг познавательных интересов детей стал намного шире. Многие ребята уже проявляют интерес к таким занятиям, как ознакомление с окружающим миром, математике, развитию речи. Им нравится рассматривать картинки, отвечать на вопросы, слушать рассказы воспитателя… Дети стали более усидчивыми, старательными, любознательными.

Социально - коммуникативное развитие

работали  над усвоением норм и ценностей, принятых в обществе, включая нравственные и моральные ценности.

Взаимодействие с взрослыми и сверстниками (умение дружить,

сопереживать, организовывать совместные игры, соблюдать правила и т.д.);

становление самостоятельности; Формирование позитивных установок к

различным видам труда и творчества; формирование основ безопасности;

патриотическое воспитание. Всё это мы реализуем через различные игры:

-Сюжетно-ролевые

-Подвижные

-Настольные

-Театрализованные игры

-Дидактические игры

Через беседы различного характера. И занятия

Конструирование.

В процессе игр с настольным и напольным строительным материалом дети познакомились с деталями (кубик, кирпичик, пластина). Умеют сооружать элементарные постройки по образцу (предметы мебели, домики, башенки, дорожки). И с удовольствием обыгрывают их.

Дети с удовольствием играют в дидактические и развивающие игры. Складывают пирамидки, собирают крупные пазлы. Дети переносят знакомые действия в игру. Врач – лечит, шофер – водит машину, парикмахер – подстригает. И, конечно же, очень любят игры на свежем воздухе.

Весь год мы уделяли большое внимание развитию мелкой моторики детей, для этого в группе созданы все условия. Дети  играют конструкторами разной формы и размера, собирают мелкие пазлы, шнуруют шнуровки, собирают бусы на шнурочки.

Несмотря на положительные результаты есть и трудности. А именно, необходимо обратить внимание на развитие речи детей. Бедный словарный запас, отсутствие звуков в произношении, невнятная дикция не позволяют некоторым детям в полной мере выражать свои действия словами, участвовать в беседах, обсуждениях…есть дети, которые заменяют речь жестами.

В самообслуживании, прежде всего мы учили детей последовательно одеваться и раздеваться. Некоторые ребята умеют застёгивать и растёгивать  пуговицы, молнию. Выворачивать колготки, носки, штанишки.

Формируя навыки самообслуживания, воспитываем и бережное отношение к вещам. Показываем и рассказываем, как надо складывать вещи, вешать в шкаф. При небольшой помощи взрослых дети умеют раздеваться и складывать аккуратно одежду на стул. Выполняют просьбы. Мы их приучаем к уборке игрушек.

В течение года формировали у детей простейшие культурно-гигиенические навыки. Во время умывания дети самостоятельно моют руки: намыливают их мылом, смывают, вытирают их полотенцем. Все дети знают свое полотенце и аккуратно вешают его на место.

Мы рассказали вам о проведённой работе, чего достигли наши ребята к концу учебного года. Самое главное мы учили детей дружить, договариваться, делиться, меняться, жалеть. Помогать друг другу. Чтобы результаты были ещё выше необходимо постоянное взаимодействие не только между детьми и воспитателями, но и между воспитателями – родителями - детьми. Необходимо внимательно относится к ребёнку, интересоваться его достижениями, знать его желания, предпочтения, учитывать мнение ребёнка. Уважаемые родители, помните, что вы ближайший и самый верный друг ребенка на всю жизнь. С уважением относитесь к нему, внимательно слушайте его, не перебивайте. Не стесняйтесь выражать свою любовь, чаще улыбайтесь и хвалите ребенка - и вы увидите благотворные результаты.

Всегда помните о том, что ваш ребёнок самый лучший.

3. Хотим  поблагодарить всех родителей за помощь.

В течение года, проходило много конкурсов и выставок на разные темы. Хочется сказать огромное спасибо всем кто принимали участие, не оставались в стороне откликались на просьбы, участвовали в конкурсах.

Спасибо родительскому комитету, которые приняли активное участие в жизни группы, организовывали подарки детям на праздники, информировали родителей.

Хотим вам выразить благодарность за помощь и сотрудничество в течение года и наградить благодарностями самых активных участников и помощников воспитателей.

Спасибо всем.

Оставайтесь такими же активными, креативными и творческими родителями.

4.Разное

1 Во время информировать детский сад о болезни ребёнка, о его пропуске без уважительной причины.

2. Не водить больных детей в детский сад, сопли, кашель.

3. Соблюдать режим дома. (Утром дети хотят спать)

4. Не приносить мелкие предметы в садик (бусы, браслеты)

5. Не давать детям сладости в детский сад.

6. Учить детей самих выворачивать свои вещи.