Расскажите ребѐнку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему Вы хотите, чтобы он пошѐл в детский сад. Но ни в коем случае не делайте из этого события проблему.

В присутствии малыша рассказывайте родным и знакомым об ожидаемом событии, о том, что Вы гордитесь тем, что его приняли в детский сад.

Поговорите с ребѐнком о возможных трудностях, о том, к кому он может обратиться за помощью, как он сможет это сделать.

узнайте режим садика и соблюдайте его хотя бы несколько месяцев у себя дома.

ребенок должен хорошо высыпаться ночью.

будите ребенка в одно и то же время. Начинайте будить его на 10–15 минут раньше.

Рекомендации для родителей

Адаптация ребенка в ДОУ

в садик необходимо надевать только ту одежду, которая будет максимально удобна для ребенка.

во время адаптации все нововведения (занятия в кружках, ремонты и прочее) лучше отложить.

Будьте терпеливы. Помните, малышу намного тяжелее, чем Вам. Ему нужна Ваша помощь и поддержка.

Что такое девиантное поведение?

Девиантность – это отклонение от нормы. Когда данный термин используется в характеристике поведения ребенка, это означает, что его поступки не вписываются в общепринятые рамки, выходят за пределы установленных норм.

Причины

Причины, вызывающие отклонения в поведении малыша, настолько многообразны и сложны, что выделить какую-то одну, решающую, в каждом конкретном случае практически невозможно.

Чаще всего подоплекой девиантного поведения становится комплекс проблем: социальные и биологические факторы, особенности физиологического и психического развития малыша, специфика окружающей среды.

Краткая справка

Происходящие в современном обществе изменения способствуют появлению множества проблем, связанных с воспитанием детей. К сожалению, с каждым годом растет число дошкольников, агрессивные и конфликтные поступки которых вызывают в лучшем случае удивление. Неприемлемые асоциальные действия, отсутствие интереса к обучению, неумение общаться в детском коллективе – все это признаки «трудного» ребенка с девиантным поведением.

Профилактика девиантного поведения детей

Что используется?

Методы коррекции поведения должны быть основаны на организации деятельности, интересной ребенку. Так как игра – это ведущий вид деятельности у детей дошкольного возраста, для развития коммуникативной и эмоциональной сферы, как правило, используются:

• - коммуникативные и подвижные игры;

• - разыгрывание «трудных ситуаций»;

• - ритмические игры со словами;

• - музицирование и танцы;

• - чтение и обсуждение сказок.

Коррекция и профилактика девиантного поведения

Краткая справка о профилактике

ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения) выделяет первичную, вторичную и третичную профилактику.

Первичная профилактика нацелена на ликвидацию негативных факторов, зарождающих определенное явление, и на возрастание устойчивости личности к влиянию этих факторов.

Вторичная профилактика - это система действий, которые направлены на изменение уже сформировавшихся форм поведения и благоприятное развитие личностных ресурсов.

Третичная профилактика - это система действий, которые направлены на снижение риска возобновления девиаций и стимуляцию личностных ресурсов, способствуют приспособлению к условиям окружающей среды и развитию социально-эффективных стратегий поведения.

Профилактика

Основные проблемы детей с девиантным поведением заключаются в их неумении контролировать себя, эффективно взаимодействовать с окружающими. Были определены следующие пути решения:

• - Формирование интереса ребенка к окружающим людям и желания их понять.

• - Закрепление навыков общения, элементарных знаний о правилах поведения.

• - Вырабатывание навыков адекватного поведения.

• - Обучение малыша правильно оценивать себя, балансировать свои эмоциональные состояния.

• - Развитие умения общаться в различных ситуациях посредством разнообразных форм.

Название: «Усатый нянь».

Год выпуска: 1977 г.

Режиссер: В. Грамматиков.

Главный герой: Молодой воспитатель Кеша Четвергов, вчерашний школьник, шалопай.

Сюжет: Герой неожиданно для себя завоевывает сердца детей и меняется сам.

Интересный факт: У няня Кеши был прототип – первый в Москве мужчина-воспитатель. После фильма «усатый нянь» стало нарицательным понятием.

Главный герой фильма Кеша Четвергов не специально играет с детьми в поддавки, но делает это искренне и самозабвенно. Когда вы поддаетесь, дети чувствуют себя взрослыми, уверенными, способными делать то, что не может даже значимый для них взрослый. Это помогает сформировать у них высокую самооценку и уверенность в себе. Не бойтесь поддаваться детям из-за страха потерять «взрослую» позицию. Авторитет взрослого сохраняется за счет того, что вы берете на себя ответственность за свои действия и свою роль.

Детство дает возможность видеть мир волшебным. И в нашем большом взрослом мире хорошо бы уметь становиться ради детей сказочниками. Усатого няня Кешу сложно назвать идеальным воспитателем. Но тому, как он умеет сочинять сказки и непринужденно фантазировать, следует поучиться. Он вживается в роль, стремительно меняет сюжеты, вплетает в сказку интригу, которую сочиняет на ходу, адаптирует ее к текущей жизни детей. Именно поэтому сказки, которые рассказывает Кеша, помогают ему мгновенно завладеть вниманием группы.

Важно строго разграничивать фантазерство и обман. Дети, хоть и доверчивы, чувствуют разницу, и ложь может повредить им. Например, привести к потере доверия взрослым или привычке обманывать, если они решат на примере взрослого, что это можно делать.

3. Главный герой умеет принимать помощь от детей

  Эпизод из фильма №3

«Воспитатель не в силах управиться с множеством одновременных задач. Он должен уследить за всей группой, накормить детей, перемыть посуду. Результат предсказуем – провал, посуда разбита. И тогда на помощь ему приходят дети».

Взрослые часто не дают ребенку помогать, например, по дому. Но детей не нужно лишать радости посильного труда. Для ребенка это игра и чувство, что он уже большой. В описанном эпизоде воспитатель перебил посуду, понял, что не справляется. Он, конечно, боялся потерять авторитет. Но то, как дети помогли, навели порядок, удивило его и заставило задуматься.

Дети быстро учатся. Дайте им возможность видеть, что вы устаете и благодарны за помощь. Так у них разовьется эмпатия. Кроме того, они поймут, что могут быть самостоятельными, ответственными за кого-то, как взрослые. Попытка уберечь детей от любого труда приводит взрослых к тому, что они быстрее выгорают и начинают срываться на детях. И сами дети привыкают скучать, не умеют получать радости от спокойных будничных дел. Конечно, надо давать детям возможность помогать по мере сил, но не перегружать их.

То, что многие взрослые боятся показаться смешными, мешает им расположить к себе детей. Об этом говорил герой Олега Янковского в фильме «Тот самый Мюнхгаузен»: «Я понял, в чем ваша беда. Вы слишком серьезны. Все глупости на земле делаются именно с этим выражением лица… Улыбайтесь, господа, улыбайтесь». Смех – один из показателей душевного здоровья. Умение смеяться вместе с ребенком, но не над ним, помогает ребенку привязаться к взрослому. С помощью смеха можно даже облегчить адаптацию ребенка к детскому саду.

Беда современных родителей – стремление быть идеальными. Родители знают сейчас много того, чего не знали взрослые поколением раньше. Они пытаются постоянно совершенствоваться, но забывают, что не существует идеальных мам, пап, воспитателей и детей. Чтобы ребенок учился принимать себя в разных проявлениях, знать свои сильные и слабые стороны, он должен понимать, что и взрослые время от времени ошибаются.

Найти индивидуальный подход к каждому ребенку иногда бывает непросто, особенно воспитателю, когда в группе тридцать человек. Но без этого не добиться доверия и любви детей, их проблемы не решить. Кроме того, любому человеку приятно, когда его слышат, понимают, помнят его особенности, заботятся. Дети это хорошо чувствуют. Эмпатичность, умение слушать и запоминать что-то о каждом ребенке станут ключом к тому, чтобы расположить детей к себе.

В фильме видно, какое удовольствие от игры получают заведующая и даже дворник. В такой атмосфере дети чувствуют, что любимы и счастливы. Они просто в восторге от такой затеи. Конечно, взрослым не всегда весело катать машинки или играть в куклы. Преследует мысль, что у нас нет времени на такую чепуху и есть дела поважнее. Но именно эти моменты дадут ребенку чувство защищенности и заботы, возможно, даже запомнятся на всю жизнь.

Чтобы включиться в игру, постарайтесь пробудить в себе воспоминания о детстве, загореться игрой. Так, известный педиатр Х. Карп утверждает, что каждому ребенку необходимы счастливые минуты, когда он полностью овладевает вниманием взрослого, а взрослый в своих приоритетах ставит ребенка выше всего, откладывает свои дела, телефон и остальное и с радостью играет с ребенком.

Пение, танец, рисунок – любое совместное творчество помогает детям и взрослым жить полной жизнью, постигать новое, открывать себя. Недаром сейчас активно применяются такие виды арт-терапии, как танцевально-двигательная, терапия звуком. Эти виды деятельности действительно исцеляют, благотворно влияют на психику

Попробуйте, как в этой сцене из фильма, организовать вместе с детьми импровизированный мюзикл. Распределите роли, подготовьте сообща декорации. Вы увидите, как много положительных эмоций и воспоминаний это принесет всем участникам.

Цель гендерного подхода

Целью гендерного подхода в педагогике является воспитание детей разного пола, одинаково способных к самореализации и раскрытию своих потенциалов и возможностей в современном обществе.

Условия реализации

Одним из основных условий реализации гендерного подхода трудового воспитания является преодоление разобщённости мальчиков и девочек в дошкольном возрасте, формирование у них дружеских отношений, культуры общения, уважения друг к другу.

Задачи гендерного подхода трудового воспитания

Развитие умений соотносить своё полоролевое поведение с поведением других, адекватно оценивать поведение сверстников и своё собственное.

Формирование представлений о «женских» и «мужских» видах деятельности, профессиях, как внешних, так и внутренних аспектах мужественности и женственности.

Формирование основ гуманного отношения к взрослому, сверстникам своего и противоположного пола.

Развитие понимания партнёрского характера трудовой деятельности в семье и ДОУ.

Гендерное воспитание -

Это формирование у детей представлений о мужчинах и женщинах, а это необходимо для нормальной и эффективной социализации личности.

«Гендерный подход трудового воспитания детей дошкольного возраста»

Важность игры в гендерном подходе трудовой деятельности

Труд тесно связан с игрой. Игра – основной вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых и отношений между ними. В игре дети разного пола отчетливо проявляют стили и модели поведения, в которых находят свое выражение не только физиологические, но и психические гендерные различия.

Важно

Главное условие выполнения трудовых заданий - распределение труда с учётом пола ребёнка. Очень важно, чтобы дети научились распределять трудовые обязанности по принципу «взаимодополнения»; чтобы общее дело стало привлекательным для тех и других.

«При гендерном подходе трудового воспитания детей важно развивать у дошкольников уверенность в своих силах и гордость за то, что они являются носителями типичных для своего пола умений».

Гендерный подход в домашнем труду

Мальчик. Чем раньше мальчик начнет помогать кому-нибудь из взрослых мужчин, тем лучше. Помощь возвышает мальчика в собственных глазах, позволяет ему почувствовать свою причастность к «настоящему делу». Мальчику важно прочувствовать нагрузку, и тогда его труд будет не игрой в помощь, а помощью реальной.

Девочки. Девочки в семье учатся вместе с мамой домашнему труду: пылесосить, мыть посуду, печь пироги. Имея перед собой пример своих родителей, дети стремятся быть трудолюбивыми, приносить пользу людям.

Способы ознакомления с трудом взрослых и воспитания гендерной принадлежности

1. В ходе непосредственной образовательной деятельности.

2. Рассказы.

3. Беседы.

4. Чтение художественной литературы.

5. Рассматривание иллюстраций.

6. Встреча с людьми разных профессий.

7. Проведение экскурсий.