Консультация для родителей "Экология в детской художественной литературе"
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей

«Экология в детской художественной литературе.»

В гармонии с природой и с собою

На свете чтобы жили малыши,

Воспитывайте в детях, берегите,

Храните экологию души!

(Н. Луконина.)

Человек и природа. Эта тема никогда не теряет своей актуальности. О проблемах взаимосвязи человека и природы говорится в сказках, в произведениях многих писателей прошлых веков и современности. Экологические идеи проникли и в художественную литературу, которая дает представление читателям о том, что ценность природы не исчерпывается богатством ее ресурсов. Природа входит органической частью в понятие «Родина». В художественных произведениях важны не только научные факты и обобщения, но и те мысли и чувства, которые возникают, в связи с этим у героев и читателей, эта литература способствует воспитанию морально- этического отношения к природе.   

Природа – это удивительный мир, воспитательное воздействие которого на духовное развитие дошкольника, трудно переоценить.

 В русских народных сказках тема экологии прослеживается постоянно.

Герои народных сказок, как правило, находятся с силами природы в доверительных отношениях, ведут с ними диалог. И ветер, и месяц, и речка, и деревья - кто только им не помогает! Яблонька закрывает Алёнушку своими ветвями. Ветер рассказывает герою, где находится спящая царевна. На помощь им приходят звери и птицы. Даже серый волк готов услужить: мчит через дремучие леса Ивана- царевича. Заметьте, что и герои сказок в долгу не остаются: вызволяют из западни медвежат, отпускают на волю птенцов, выпускают из невода в море Золотую рыбку. И получают добрых друзей на всю жизнь. В сознание ребёнка, читающего, подобные сказки, постепенно закладывается представление о том, какими должны быть отношения у человека с природой. В сказках это гармония и любовь. 

Чему же может научить ребёнка природоведческая литература? В первую очередь, образному мышлению и наблюдательности, а еще разовьет внимание, творческие способности, научит быть добрым и ласковым. 

 Все мы читаем произведения Бианки, Пришвина, Ушинского, Паустовского, Чарушина. Эта природоведческая литература и наблюдения – это не просто красивые слова, они служат могучим средством в экологическом воспитании детей.

Они способствуют формированию первых понятий о единстве человека и природы, помогают раскрыть огромный потенциал, заложенный в каждом человеке, воспитывают эко культуру человека.

Рассказы Л. Толстого и К. Ушинского знакомят читателя с внешним видом, повадками, образом жизни животных. Ушинский одним из первых отметил в детской литературе нравственное воздействие природы на человека («Дети в роще»). Рассказ психологически точен, автор одушевляет природный мир, зная, что именно таким, живым, себе подобным, воспринимают его дети.

В произведениях Д.Н. Мамина - Сибиряка «Серая шейка», «Аленушкины сказки» представлен реальный или сказочный природный мир, мир, полный драматизма и радости. Он тесно связан с человеческим: в природе, как и в человеческом обществе, свои несчастья, беды, проблемы.

 Персонажи его произведений стараются жить в согласии друг с другом, находить компромиссы. Но самое главное для писателя – это гармония в отношениях человека и природы. 

Профессиональные знания писателей Виталия Бианки и Михаил Пришвина оказали влияние на своеобразие природоведческих произведений. Это проявляется в сочетании научности, достоверности и вымысла, художественного отображения природы. Много пришлось потрудиться Мухе (Бианки «Хвосты»), чтобы уяснить: хвост каждому живому существу дан для дела, а не для красоты, как раньше наивно полагала она. Все персонажи этого произведения одушевлены, что естественно приближает их к ребенку-читателю и делает строгие научные истины доступными для него.

Е. Чарушин писал о животных-детенышах, по возрасту близких к тем читателям, кому адресована книга. Чарушина, конечно, нужно прежде всего не читать, а рассматривать! Он вошел в историю детской русской литературы не столько как писатель, сколько как иллюстратор.  Много интересного о поведении птиц в книгах Г. Скребицкого, Е. Чарушина, Н. Сладкова.

Более глубокому пониманию окружающей действительности способствуют художественные произведения русского фольклора: сказки, пословицы, поговорки, загадки.

1. Отгадай загадки:

• Кто-то утром не спеша надувает красный шар, а как выпустит из рук – станет все светло вокруг (солнце)
• Пол – лепешки над домами, не достать его руками (месяц)
• Утром бусы засверкали, всю траву собой застлали, а пошли искать их днем – ищем – ищем, не найдем (роса).
• Белый, словно молоко, все кругом заволокло. (туман)
• Бежит по снегу, а следу нету. (поземка)
• Все лето на ветке сижу, а осенью бабочкой желтой кружу (листок)

2. Назови пословицы и поговорки, зашифрованные в картинках.

3. Покажи пословицы при помощи пантомимы.

• Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
• За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
• Дареному коню в зубы не смотрят.