Памятка для родителей " Речевая готовность к школе"
консультация (подготовительная группа)

                    Памятка для родителей

Речь не является врожденной способностью человека, она формируется постепенно, вместе с развитием ребенка.                                                                                                  Чем богаче и правильнее речь ребенка, шире его возможности в познании действительности, содержательнее и полноценнее взаимоотношения с детьми и взрослыми, тем активнее происходит его психическое развитие.                                                                                  К моменту поступления ребенка в школу родителям нужно обратить внимание на развитие речи дошкольника.

• Состояние звукопроизношения                                                        Ребенок  к шести годам должен  выговаривать все звуки

• Состояние фонематических процессов                                                      Умение ребенка подбирать слова с определенным звуком, владение навыками элементарного звукового  анализа и синтеза (определение первого и последнего звуков в слове, умение из звуков составить слово, посчитать количество звуков), умение различать и повторять сочетания типа: ба-па-ба, та-ца-та                          

• Состояние грамматического строя                                                                                         Следует обратить внимание на словообразование (дождь - дождик), словоизменение (стул - стулья), согласование (желтый мяч),  управление (вышел из дома, рассказал о друге).

• Состояние слоговой структуры слова                        Шестилетний ребенок умеет безошибочно произносить слова типа: велосипедист, экскурсовод.

• Состояние словарного запаса                                                     Следует обратить внимание на наиболее трудные разделы: времена года, их признаки, месяцы, дни недели, качества предметов, родственные связи.

• Состояние связной речи                                                                 Основные акценты должны быть расставлены на умении будущего школьника отвечать на вопросы, пересказывать, составлять рассказы по сюжетной картинке, серии картинок.