"Психологическая готовность к школе"
консультация (подготовительная группа)

Консультация  для родителей «Психологическая готовность ребенка к школе»

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»  

Л. А. Венгер

            Психологическая готовность к школе – это комплексное понятие, которое формируется у ребенка на протяжении всего дошкольного возраста. Она включает в себя несколько важных аспектов: интеллектуальный, личностный, социально-психологический и волевой.

            Личностная готовность означает, что ребенок готов принять на себя новую роль – роль ученика. Он понимает необходимость соблюдения школьных правил, таких как своевременное посещение занятий и выполнение домашних заданий. Ключевым элементом личностной готовности является мотивация. Ребенок должен испытывать положительные эмоции по отношению к школе, учителям и процессу обучения. Ему должно быть интересно узнавать новое и учиться. Важно, чтобы желание стать школьником не ограничивалось стремлением к новому статусу, свободе или гаджетам. Ребенок должен хотеть получать знания, заводить друзей и общаться с интересными людьми.

Как помочь сформировать позитивное отношение к школе:

• Делитесь своими положительными воспоминаниями о школе, учителях и любимых предметах.
• Читайте вместе книги о школе.
• Смотрите фильмы о школьной жизни.

          Социально-психологическая готовность подразумевает потребность ребенка в общении и взаимодействии с взрослыми и сверстниками. Он должен уметь подчинять свое поведение правилам школьного коллектива, принимать роль ученика, проявлять инициативу в общении и уметь представить себя. Важно, чтобы ребенок умел справляться с трудностями и воспринимал ошибки как часть процесса обучения.

Как родители могут помочь развить коммуникативные навыки и социально-психологическую готовность:

1. Поощряйте ребенка к установлению контактов с незнакомыми людьми. Предлагайте ему знакомиться с другими детьми на площадке или в магазине, делиться угощениями.
2. Посещайте вместе общественные мероприятия, чтобы ребенок научился вести себя в толпе (это пригодится на переменах).
3. Объясните ребенку, что не все люди вокруг настроены дружелюбно.

Критика и самооценка:

• Отношение к критике: Помогите ребенку правильно воспринимать критику. Подчеркивайте, что критикуется не он сам, а конкретно его действие или поступок.
• Поддержка самооценки: Регулярно хвалите ребенка, отмечайте его положительные качества. Высокая самооценка поможет ему адекватно реагировать на критику и стремиться к улучшению.

Коммуникация и самостоятельность:

• Выражение потребностей: Научите ребенка четко выражать свои желания и потребности словами. Поощряйте его просить о помощи, когда это необходимо.
• Волевая готовность: Развивайте у ребенка способность к концентрации и усидчивости. Важно, чтобы он мог выполнять задания в течение определенного времени, соблюдать правила и требования, а также контролировать свое поведение.
• Самостоятельность и ответственность: Приучайте ребенка к самостоятельности, постепенно увеличивая время, которое он может работать без отвлечений. Давайте ему простые задания, например, прописи, и объясните, что это его обязанность. Учите его быть ответственным, поручая ему ежедневные дела и прививая бережное отношение к своим вещам.

Интеллектуальная готовность:

• Развитие интеллекта: Развивайте у ребенка широкий кругозор, пополняйте его знания. Стимулируйте его мышление, умение анализировать, делать выводы, развивайте внимание, память и воображение. Важно, чтобы ребенок хорошо ориентировался во времени и пространстве.
• Познавательная активность и речь: Интеллектуальная готовность к школе включает в себя интерес к познанию нового и хорошо развитую речь.

Преодоление страхов перед школой:

• Работа со страхами: Подготовьте ребенка к школе, обсуждая возможные трудности и проигрывая проблемные ситуации.
• Знакомство со школой: Вместе пройдите путь от дома до школы, обращая внимание на потенциальные опасности и разрабатывая план действий в различных ситуациях.
• Поддержка и уверенность: Говорите с ребенком спокойно и уверенно, не запугивая его. Обсудите его чувства, страхи и опасения. Поддержите его уверенность в своих силах и подчеркните, что он становится более взрослым и самостоятельным, способным справляться с новыми задачами. Подчеркните, что теперь у него больше ответственности, и вы доверяете ему заботу о себе.

Поскольку игра по-прежнему важна для детей 6-7 лет, предложите ребенку сюжетно-ролевую игру "Школа". Сначала пусть он побудет учеником, а затем попробует себя в роли учителя. Создавайте разные игровые ситуации, требующие решения, и наблюдайте, как ребенок справляется с трудностями. Подсказывайте возможные варианты выхода из сложных ситуаций. Обсудите с ребенком его чувства и переживания, а также чувства и переживания "учеников" и "учителей" в этих ситуациях.

Важные советы:

• Не перегружайте ребенка сложными задачами и не пугайте возможными неудачами.
• Поддерживайте его, хвалите за успехи и не заостряйте внимание на ошибках. Помогите ему поверить в свои силы и сформировать уверенность в себе.
• Показывайте свою любовь и поддержку. Дайте понять, что ваша любовь безусловна, несмотря на то, что он становится старше. Помните, что он все еще ребенок, которому нужны сказки на ночь, объятия и поцелуи, чтобы расслабиться и спокойно заснуть.