Консультация для родителей "Капризы и их предупреждение"
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей

“Капризы и их предупреждение”

     Детские капризы — это особенность поведения ребёнка, которое выражается в нецелесообразных и неразумных действиях и поступках, в необоснованном противодействии и сопротивлении указаниям, советам, требованиям взрослых, в стремлении настоять на своем. У маленького ребёнка они выражаются обычно в попытках добиться желаемого плачем, криком, двигательным возбуждением.

      Капризы могут быть случайными, эпизодическими. Однако они могут превратиться в привычную форму поведения, которая проявляется в общении ребёнка со взрослыми. Ребёнок хнычет, плачет, часто находится в плохом настроении, стремится настоять на своём, не принимая во внимание доводов, требования взрослых.

      Нервная система детей младшего дошкольного возраста ещё на окрепла окончательно, поэтому процессы возбуждения у них преобладают над процессами торможения. Однако именно в этом возрасте у ребёнка формируются первые тормозные процессы и на их основе развиваются зачатки воли, нравственные чувства. Ребёнок уже понимает характер поступков - какие у них хорошие, а какие плохие. Следовательно, капризы детей нельзя целиком отнести к возрастным особенностям; ошибочно полагать, что капризы могут со временем пройти сами собой. Для возникновения капризов имеются свои причины, искать которые следует прежде всего внутри отношений, сложившихся между взрослыми и детьми в семье. Основная причина детских капризов - неправильное воспитание. Чтобы устранит их, родителям нужно перестроить систему воспитания.

(Причиной капризов может быть также нездоровье ребёнка, переутомление).

Вывод: доброжелательный тон в обращении взрослых друг к другу, спокойное, ровное, мягкое обращение с детьми в сочетании с предъявлением им разумных требований, дружба между детьми в семье создают положительный семейный микроклимат, в котором не будет основы для капризов ребёнка.

1. И наоборот, несогласованность. Требований со стороны взрослых создает неблагоприятные условия для воспитания ребёнка.
2. В отдельных семьях маленькие дети с ранних лет живут в условиях чрезмерного эмоционального и физического комфорта, т.е. ребёнок изнежен, заласкан, родители предупреждают каждое желание ребёнка и в то же время очень мало от него требуют. Дети в таком случае, наоборот, много требуют от родителей, вымогают, плачут, капризничают. Так устанавливается неверный стиль отношений ребёнка со взрослыми, с которым в последние в конце концов мирятся. Эти отношения должны быть пересмотрены. Надо формировать у ребёнка желание самостоятельно одеваться, есть, убирать игрушки на место, охотно откликаться на просьбу взрослого оказать помощь: отнести, принести, поднять и т.п. Включение ребёнка в посильные дела, соучастие в взрослого, бодрый, энергичный стиль жизни в семье и добрые отношения взрослых - лучшие средства “сокращения” неразумных желаний ребёнка.
3. Некоторые взрослые считают, что воспитывать детей можно только строгостью, с маленькими детьми разговаривают в повышенном раздражительном тоне, часто кричат. Дети очень чувствительны к этому. В результате такого воспитания ребенок может стать обидчивым, капризным, плаксивым.
4. Маленького ребёнку постоянно необходимы эмоциональные контакты, контакты с любимыми людьми (тёплые руки и добрая улыбка матери, бабушки, приветливое слово отца). На протяжении третьего года жизни у ребёнка развиваются познавательные потребности. Он просит взрослых с ним поиграть, задает много вопросов, требует оценки своего поведения. Эмоциональное благополучие обеспечивается удовлетворением потребностей у ребёнка в эмоциональном обучении и в содержательной деятельности со взрослыми.