Консультация для родителей «Вместе весело играть!» (часть вторая)
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей «Вместе весело играть!»

(часть вторая)

Игры и упражнения направленные на развитие воображения:

Упражнение «На что похожи наши ладошки»

Цель: развитие воображения и внимания.

Содержание: предложить ребенку обвести красками  или карандашами собственную ладошку (или две) и придумать, пофантазировать «Что это может быть?» (дерево, птицы, бабочка и т.д.). Предложить создать рисунок на основе обведенных ладошек.

Игра «Придумай слово»

Цель: развитие воображения, мышления. Формирование умения составлять слова, делать звуко-буквенный анализ.

Содержание: напишите на бумаге какое-нибудь очень длинное слово и сыграйте с ребенком в игру: кто составит из букв этого слова больше слов - тот и выиграл.

Упражнение «Придумай или закончи рассказ»

Цель: развитие воображения, пополнение словаря, развитие умения составлять рассказ.

Содержание: начните читать с ребенком какую-нибудь книжку. Не дочитав до конца, предложите ребенку придумать окончание этой книжки. А потом, дочитав книжку до конца. Сравните с концом книги, который придумал автор.

Вариант 2: рассмотрите с ребенком иллюстрацию какой-либо незнакомой книги. Спросите у ребенка, о чем, по его мнению написано в книге. Придумайте рассказ по иллюстрации (по серии иллюстраций картин). Прочитайте книгу, обсудите совпал ли ваш сюжет с сюжетом автора.

Игра «Перевертыши»

Цель: развитие воображения детей.

Содержание: дети садятся по кругу. Педагог называет какой-нибудь предмет. Детям необходимо придумать способ использования этого предмета не по прямому назначению. Играющие по очереди называют способы применения этого предмета. При этом нельзя повторять уже названный кем-то вариант. Выигрывает тот, кто последний назовет способ применения предмета. (Примеры предметов, которые могут быть названы учителем: кубик, кирпич, зонтик, диск, ученическая тетрадь, ложка и др.)

Игра «Закончи фразу»

Цель: развитие речи, воображения детей, формирование умения детей выдвигать гипотезы.

Содержание: педагог начинает фразу и предлагает детям ее закончить.

Примеры фраз: Если насекомые увеличатся в размере, …

Если на дереве будут расти конфеты, …

Если люди станут в два раза выше ростом, …

Если наша планета станет квадратной, и т. д.

Игра «Что было бы, если…»

Цель: развитие воображения, расширение, пополнение словарного запаса, развитие умения составлять рассказ.

Эту игру можно проводить в поездке, во время прогулки, семейного досуга, так как она не требует предварительной подготовки.

Содержание: взрослый начинает игру со словами: «Как ты думаешь, что было бы, если… на деревьях росли конфеты; во время дождя с неба падали арбузы; мамы и папы ходили в детский сад, а дети на работу; кошки и мышки дружили между собой?». Тематика таких вопросов может быть самой разнообразной: о природе, погоде, животных, профессиях, предметах мебели, одежды, еде. Чем нелепее будут вопросы, тем интереснее ребенку будет придумывать ответы. Затем можно поменяться ролями, вопросы задает ребенок, а взрослый придумывает оригинальные ответы.

Игра «Тропинка»

Цель: активизация воображения детей, их положительных эмоций.

Содержание: все дети встают друг за другом и идут по воображаемой тропинке. По команде взрослого они переходят воображаемые препятствия. Например, идем по тропинке. Вокруг кусты, деревья, зеленая травка. Птицы поют. Шелестят листья. Вдруг на тропинке появились лужи. Обходим лужи. Одну, другую, третью. Снова спокойно идем по тропинке. Перед нами ручей. Через него перекинут мостик с перилами. Переходим по мостику, держась за перила. Тропинка пошла через болото. И т. д.

Текст необходимо читать спокойно, с соответствующими интонациями. Вариантом игры, еще более пробуждающим фантазию детей, является «Путешествие по другой планете». Можно попросить детей самим придумать, какие препятствия возникают у них на пути, преодолеть их, описать.

 Игры и упражнения направленные на формирование математических преставлений:

Игра «Поезд»

Цель: закрепить порядковое значение числа.

Оборудование: картинки поезда, вагонов, карточки с числами.

Содержание: на столе поезд, вагоны расставлены в беспорядке. Ребенку объявляют, что числа заблудились. Ему необходимо расставить цифры в нужном порядке.

Упражнение «Соедини по точкам»

Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете в пределах 50.

Содержание: соедините точки по числовому порядку, раскрасьте рисунок.

 «Угости зайчат»

Цель игры: формировать у детей представления равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова: «столько – сколько, поровну», «одинаково», поровну».

Оборудование: вырезанные иллюстрации зайчиков, вырезанные морковки.

Содержание: воспитатель говорит: «Посмотрите, к нам в гости пришли зайчата, какие они красивые, пушистые. Давайте их угостим морковками. Я поставлю зайчат на полочку. Поставлю одного зайчонка, еще одного, еще одного и еще одного. Сколько всего зайчат? (много) Давайте зайчат мы угостим морковками. Каждому зайчику дадим по морковке. Сколько морковок? (много). Их больше или меньше, чем зайчат? Сколько зайчат? (много). Поровну ли зайчат и морковок? Правильно, их поровну. Как еще можно сказать? (одинаково, столько же). Зайчатам очень понравилось с вами играть».