Экологические игры для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)
картотека (старшая группа)

Экологические игры для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)

Игра "Грибное царство"

Цель: уточнить знания детей о грибах (как выглядят, где растут, каковы их свойства, чем отличаются ядовитые от съедобных); условия, необходимые для роста и развития грибов.
Материал: корзина. муляжи или контурное изображение грибов.
Ход игры
Детям предлагают отправиться в сказочный осенний лес за грибами. Грибы разнообразные, но среди них есть похожие друг на друга. Перед тем как собирать грибы, должны вспомнить правила сбора грибов:
- не срывать, не топтать ядовитые грибы, они нужны многим жителям леса;
- не срывать старые или очень маленькие грибы;
- не раскапывать палкой грибницу - она может высохнуть, не прикрытая листвой;
- собирать только известные грибы;
- срезать грибы аккуратно ножом или выворачивать, а не срывать, можно повредить грибницу;
- не собирать грибы у проезжей части дороги.
Воспитатель предлагает отгадать загадки о грибах:
Кто сидит на крепкой ножке
В бурых листьях на дорожке?
Встала шапка из травы.
Нет под шапкой головы... (боровик).
Этот гриб еще называют белым. После сушки или варки гриб не меняет своего цвета, как остальные грибы.
Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых
Меня узнаешь за версту,
Зовусь я...(подосиновик).
- Почему так называют этот гриб? Где чаще всего он растет? Чем отличается от всех грибов?
Не скрою: не белый, я, братцы, попроще,
Расту я обычно в березовой роще. (Подберезовик)
- Как вы думаете. почему гриб так называется? Чем отличается от подосиновика? (Между собой они похожи и растут рядом). Отличаются тем, что на изломе подосиновик синеет, а подберезовик остается светлым.
Нет грибов дружней, чем эти,
Знают взрослые и дети.
На пеньках растем в лесу,
Как веснушки на носу. (Опята)
- Где обычно растут опята? (На пеньках. сваленных деревьях). Если внимательно рассмотреть грибы, то можно увидеть под шляпкой у опят ободок, как будто юбочка. Такие опята съедобные, они растут семейками, но могут расти по одному.
А вот кто - то на беленькой ножке,
Он в красной шляпке, на шляпке горошки...(Мухомор)
- Как вы думаете, почему гриб так называют? (Потому, что мухи его боятся и от него они умирают. Для людей эти грибы опасны и вредны, но лоси ими лечатся, они их проглатывают целиком).
- Как можно готовить грибы? (Жарить, варить, солить, мариновать).
- Назовите, какие блюда можно приготовить из грибов?
Грибы в природе необходимы, но людям нужно быть с ними очень осторожными.

Игра "Лесные заморочки"

Цель: упражнять детей в различении птиц по внешнему виду, способу передвижения. особенностям поведения и повадкам.
Материал: фишки и карточки.
Ход игры
Играющие достают из мешочка или выбирают карточку из 16 разложенных на столе. Воспитатель читает текст под выбранной карточкой. Играющий ребенок отгадывает, о какой птице идет речь. выигрывает тот, кто больше отгадает.
Если играющий не знает, право ответа переходит к другому играющему. при отсутствии ответа у всех участников игры воспитатель отвечает сам.
1. В зеленой листве то и дело вспыхивает огонек. но не тревожься - лесного пожара не будет: это, как язычок пламени, подрагивает яркий красный хвостик птички.
2. Эта птичка прилетает в наши края весной, когда еще холодно, зябко.
3. Его все называют "лесным" доктором за то, что он "лечит" деревья - вытаскивает из ствола и из - под коры дерева насекомых и личинок.
4. Из густой кроны доносятся красивые звуки - будто кто - то играет на флейте. И вдруг - кошачий визг. Но "флейтист" и "Кошка" - одна и та же птица. Кошкой она кричит, когда испугана или рассержена.
5. Все у этой птицы не так, как у других - клюв не прямой и не кривой, крест - накрест и птенцов она выводит не летом. а зимой.
6. самые маленькие птички наших лесов. никуда не улетают на зиму - морозов не боятся. Храбрые птички. И очень полезные: за день съедают вредных насекомых и их личинок столько же, сколько весят сами.
7. Многие не любят эту птицу: она губит чужих птенцов. И все - таки она очень полезная - уничтожает множество опасных гусениц, даже таких, которых не едят другие птицы.
8. У этой птицы два имени: одно дано ей за яркую грудку, другое за то, что она просыпается очень рано, на утренней зорьке.
9.Птичка спорхнула с ветки, как будто высоко подпрыгнула. И снова уселась на место. А потом опять - взлетела. И еще...это она в воздухе ловит мух и прочих насекомых.
10. Серый комочек упал откуда - то сверху, прилепился к стволу у самой земли и быстро побежал вверх, тоненько попискивая, будто сообщая всем о своем прибытии. За этот писк и получила птица свое название.
11. Эта птица - настоящий акробат: только она может бегать по стволу дерева и вверх. и вниз головой.
12. Птица эта не маленькая, а увидеть ее нелегко: сядет на землю, прижмется и нет ее; сядет на сук, вытянется вдоль и "исчезнет". Уж такая у нее "маскировочная" окраска - рябенькая.
13. Эту птицу увидишь у нас только зимой - прилетает к нам зимовать с севера. Узнаешь ее по красивому оперенью, большому хохолку и резкому громкому голосу.
14. эти птицы прилетают к нам зимой, когда выпадает снег. И на белом фоне хорошо видны красногрудые самцы и белые самочки.
15. эта небольшая птичка скромной коричнево - серой окраски славится своим чудесным пением.
16. Каких небылиц об этой песне не рассказывают! Даже считают, что она накликает беду. А на самом деле - очень полезная птица.

Игра "Экологический светофор"

Цель: познакомить детей с основными проблемами охраны природы и путями их решения; дать детям информацию о природных закономерностях - экологических правилах.
Материал: набор цветных кружков (красного, желтого, зеленого) для каждого участника; набор карточек с описанием деятельности поступков человека в природе или показ слайдов.
Ход игры
- Светофоры помогают водителям и пешеходам выполнять правила дорожного движения. Но ведь, когда мы идем в лес, парк, мы тоже должны помнить о некоторых правилах.
Воспитатель помогает детям назвать эти правила.
- Да и не только в лесу, но даже и во дворе, даже у себя дома надо знать, как правильно поступить, чтобы не причинять вреда вреда ни себе самому, ни людям, ни животным и растениям. Может быть, в этом нам поможет экологический светофор? Он тоже имеет три цвета.
- Что они обозначают?
- Красный - (Красный цвет - природе вред.) - это значит, что действия человека приносят вред природе, людям, возможно даже ему самому вред и чтобы его остановить, мы будем зажигать красный сигнал экологического светофора.
- Желтый - (Желтый - осторожно!) - этого человека надо предупредить, чтобы он был осторожен, не причинил своими действиями вреда себе, природе и людям. Желтый сигнал обозначает, что действия человека имеют какие - то ограничения, о которых он не должен забывать.
- Зеленый - (Свет зеленый - так красиво! - лес сказал тебе "Спасибо") - это означает, что твои действия полезны природе, людям, тебе самому и все говорят тебе "Спасибо!". Так как ты поступать можно и даже необходимо. Чем больше таких поступков будут совершать люди, тем чище и счастливее будет наша Земля.

«Экологическое воспитание детей в семье»

Уважаемые родители!

Мне хочется начать наше с вами общение. Пусть в этом сотрудничестве, отношении к детям и между нами, преобладает доброжелательность, благородство и взаимопонимание. Если мы хотим получить хорошие результаты в воспитании детей, то давайте поощрять их познавательные результаты и интересы. Надо понимать, что наши дети учатся жить у нас, то есть много черпают из окружающего мира. Если ребенок живет в понимании, то он учится находить любовь в этом мире: любовь к природе, ко всему живому, к Родине. И всему этому дети учатся у нас у взрослых.

Над темой экологического воспитания я работала и с предыдущем выпуском детей, которые сейчас учатся в школе. Но эта тема не стала менее актуальной и в это время, даже наоборот. Продолжая работу в этом направлении с новыми ребятами, пока они еще не совсем взрослые, нам нужна помощь родителей. Ведь, что мы заложим в детей сейчас, то и даст свои положительные и отрицательные плоды.

Наша задача в ДОУ- к выпуску детей научить их узнавать растения, ухаживать за ними, за животными; бережно и с любовью относиться ко всему живому, начиная с мелких насекомых и заканчивая домашними животными. Когда такая работа проводится совместно, результаты видны сразу. Без помощи родителей, наши усилия бесполезны. Все наши начинания должны закрепляться дома. Всему мы учимся играя. Все, что постигают наши дети, они это делают через игры: дидактические, сюжетно-ролевые.

Экологическое воспитание реализуется в различных социальных институтах, но наиболее важными из них для формирования экологической культуры ребенка, является семья.

Формирование ответственного отношения к природе-сложный процесс, успех которого во многом зависит от того, как к этому вопросу относятся в семье, взаимодействие с детским учреждением, которое посещает ребенок, системы дополнительного образования, особенно, как я уже говорила, на начальном этапе развития экологической культуры.

Интерес к природе, отношение к ней, в значительной степени обуславливается психологическим климатом в семье, в частности отношением самих взрослых (родителей) к природе, животным, насекомым, птицам

Тяга к прекрасному проявляется уже в раннем детстве. Малыш увидел ромашку и тянет к ней ручки, а мама уже спешит сорвать цветок! Попробуйте терпеливо и спокойно дать понять ребенку, что нельзя рвать цветочки, когда их сорвешь, они быстро завянут, а на полянке они будут расти долго и радовать всех. Не всякое желание малыша может выполняться, и в этом нужно быть настойчивым и не идти на поводу у ребенка.

Когда родители поступают иначе-у ребенка формируется потребительское отношение к миру т окружающей его природной среде.

Семья имеет свои особенности, и благодаря своей социальной сущности, вырабатывает оценочные установки, которые проявляются в последующие годы. Необходимо, чтобы природа и ее объекты входили в круг семейных интересов, а забота о живых организмах –в семейные отношения.

Когда в доме живут домашние животные, а выращиваемые растения становятся семейной гордостью, тогда и у детей формируется соответствующее отношение ко всему живому. Дети вырастают отзывчивыми в тех семьях, где есть животные (рыбки, попугаи, собаки)и растения, и равнодушными, эгоистичными – в семьях, где взрослые равнодушно и с неприязнью относятся к природе.

Развитию познавательного интереса к природе, уяснению ее ценности как объекта познания, родители могут способствовать разными способами: например когда дома выращивают комнатные растения, нужно не только давать указания по уходу за ними, но и учить детей наблюдать за их ростом., цветением. Для этого нужны простейшие комнатные цветы. В процессе экологического воспитания в семье нужно знакомить его с содержанием домашних питомцев. если таковые имеются. Где спят, что кушают, как играют. Дети с большим интересом рассказывают о братьях наших меньших. В результате общения у этих детей формируется доброжелательность, проявляются познавательные интересы, которые лягут в основу понимания природы.

В знакомстве с животным миром трудно переоценить роль экскурсий в зоопарк, наблюдений на прогулках. Так происходит познание окружающей среды в природе, осознание ее неповторимости, хрупкости. Огромное значение в воспитании любви к природе имеют семейные походы на природу. Здесь родители должны показать, как рационально, умело использовать дары природы, бережно относиться к лесным богатствам: не рвать цветы, убирать за собой мусор, не разжигать огонь. Детям необходимо разъяснять элементарные правила поведения в природе, правила сбора ягод и фруктов.

Дети часто поступают жестоко с природой и во всем этом виноваты мы взрослые. Не научили видеть красивое, заботится о том, чтобы все, что окружает нас, только радовало.

Накормите птиц, повесьте кормушку за окном или на балконе. Ребенок сам будет класть туда корм. Хотите порадовать ребенка, заведите ему хомячка, черепаху, щенка. Объясните и научите, как правильно за ними ухаживать и ребенок будет счастлив. Необходимо воспитывать у ребенка чувство сострадания, учить видеть красоту окружающего мира, и это не пройдет даром. Дети будут внимательны не только к окружающему миру, но и к нам взрослым.

В конце своего сообщения хочется предложить стихотворение В. Орлова

                            «Живой букварь»

Нас в любое время года

Учит мудрая природа

Учит по календарю

По живому букварю

Птицы учат пению

Паучок терпению

Учит нас пчелиный рой

Дисциплине трудовой

Обучает жить в труде

И по справедливости

Учит нас правдивости

Учит снег нас чистоте

Учит солнце доброте

Уприроды круглый год

обучаться нужно

Нас деревья всех пород

Весь большой лесной парад

Учит крепкой дружбе.