Игры на развитие

Тяжёлые нарушения речи по - разному, но обязательно находят своё отражение в психической деятельности человека, что проявляется        в        нарушении познавательной, эмоционально - волевой сферы личности, межличностных отношений.

Для детей с ТНР характерны:

• Нарушения        восприятия        (особенно зрительного, слухового),
• Нарушение пространственных и временных представлений,
• Снижение уровня всех видов памяти,
• Неустойчивость внимания,
• Трудности переключения,
• Низкий уровнем произвольного внимания,
• Неспособность к длительному напряжению, утомляемость,        особенно        при интеллектуальной деятельности,
• Неравномерное развитие мышления (особенно понятийного мышления и обобщающей функции слова),
• Недостаточная динамика мышления, замедление        темпа        мыслительных процессов, их инертность.

Речь - одна из важнейших психических функций, тесно связанная с другими психическими функциями:

На занятиях необходимо проводить работу по развитию всех психических функций, не выделяя функцию речи из общей системы.

Важно соблюдать принцип взаимосвязи формирования речевых процессов с другими развивающимися психическими процессами

Игры на развитие

памяти

Игра «Рассказываем сказку»

1.  ​вариант: дети сидят в кругу, один начинает рассказывать сказку другой продолжает. Каж- дый произносит 1 – 2 фразы, форсируя ход со- бытий в сказке.
2.  ​вариант: выбирают тему сказки. Задача не

выйти за пределы темы. Придумывая сказку, де- ти часто кого в ней убивают, пугают, уничтожа- ют. В этом случае в конце игры обсуждается,

кому и почему хочется об этом говорить, какие ощущения при этом испытывают.

«Супермаркет»

Взрослый предлагает поиграть в магазин. Он отправляет ребенка за покупками и просит его запомнить все, что нужно купить. Начинать можно с двух предметов, постепенно увеличи- вая их количество.

Игры на развитие

внимания

Игра « Гимнастика внимания»

цель: развитие произвольного внимания, воз- раст: 4- 6 лет

раз, два, три, четыре, пять начинаем мы играть

вы ребята не зевайте слушайте, что вам скажу и при этом покажу.

Называя, части своего тела, показывать их на себе (кладет на них руку). Дети повторяют дви- жения. Затем начинают путать детей, называя одну часть тела, показывать другую.

Игра « Самый внимательный»

цель: развитие объема внимания, умения сосре- дотачиваться, возраст: с 4 лет

Дети встают полукругом. Затем определяют ведущего. Ведущий должен запомнить порядок расположения участников игры. Затем ведущий отворачивается. В это время игроки меняются местами. Ведущий должен сказать, как стояли его товарищи. На месте ведущего должны по- бывать все игроки. Все, кто не ошибется, счита- ются победителями.

Игра «Найди такой же»

Предложите малышу выбрать из кубиков или шариков точно такой же (по цвету, величине, рисунку) как тот, который у вас в руках. Чтобы ребенку было интереснее играть, можно загады- вать с ним предметы

по очереди и, конеч- но же делать ошибки, которые ребенок дол- жен заметить. Можно усложнить игру, уве- личивая количество