Семинар – практикум

для родителей

Элементарное музицирование

«Играем и поем стихи»

Составила: музыкальный руководитель Мангирова С.В.

Добрый вечер, уважаемые родители!

Меня зовут Мангирова Светлана Владимировна. Я музыкальный руководитель детского сада. Вот уже два года подряд мне посчастливилось принять участие в  авторском  семинаре - практикуме Т.Э. Тютюнниковой «Элементарное музицирование с дошкольниками». Ее многолетний опыт, которым она делилась в течение нескольких дней, настолько меня увлекли, что я решила использовать это в своей работе с детьми. Моей  задачей сегодня является – познакомить, обзорно, вас с этой  методикой и показать применение её в играх с детьми.

Что же такое элементарное музицирование? 

Элементарное музицирование – форма коллективной устной музыкально-творческой деятельности, в которой неразрывно соединены музыка, речь и движение. Элементарное музицирование (ЭМ) – это практическая деятельность, а не абстрактно - интеллектуальная или «созерцательная». Оно предполагает личный характер участия человека в исполнении и творении музыки. Детям необходимо творить  и переживать, чтобы понимать.

Элементарное музицирование – игровая педагогика. Мы все с вами знаем, что дети развиваются, играя, а Игровое обучение – это скрытое, недерективное обучение, когда дети понимают, что с ними играют, но не осознают, что их учат. 

Основными видами творческого музицирования являются:

пение, речевое музицирование, игра на детских музыкальных инструментах, танец, импровизированное движение, озвучивание стихов и сказок, пантомима, спонтанная импровизированная театрализация.

На некоторых видах деятельности  мы  с вами сегодня остановимся.

Речевые игры.

Идея использовать ритмизованную речь в обучении детей музыке принадлежит К.Орфу. Речь и движение – это два корня, из которых выросла музыка и поэтому начинать надо элементарное  музицирование с речевых игр. У речи и музыки несколько общих выразительных средств: динамика, темп, ритм, тембр, регистр, мелодия, аккомпанемент, интонация. В речевом музицировании  единственное, чего нет – это лада и гармонии. Речевое музицирование – это большой выигрыш! Т.К. маленький человек, если петь, возможно, совсем не умеет, но говорить уже может, а значит и может музицировать.

В речевом музицировании можно активно применять ЗЖ и игру на музыкальных инструментах. Это называется «украшение» речи.

Сейчас я приведу пример речевой игры со звучащими жестами. И мы с вами  немного поиграем.

                “По коленочкам” ( “Ах, вы сени”, сл. М.А. Давыдовой)

По коленочкам ладошкой мы похлопаем немножко

Тра-та-та-та, тра-та-та, мы похлопаем немножко.

По коленям локотками постучим теперь мы с вами.

Тра – та-та-та, тра-та-та-та, постучим теперь мы с вами.

И ладонью о ладонь мы похлопаем с тобой

Тра – та – та – та, тра – та – та,

Мы похлопаем с тобой.

«Тюшки – тютюшки» («Ах ты, берёза»)

Тюшки –тютюшки, сделай топотушки! – дети топают ножками.

Тюшки – тютюшки, сделаем хлопушки! – хлопают.

Тюшки-тютюшки, сделаем щелкушки! – щелкают пальчиками.

Тюшки – тютюшки, сделаем шлепушки! – шлёпают по плечам, щёчкам, животику и т.д.

Тюшки – тютюшки, хлопушки, топотушки! – хлопают, топают.

Игра на музыкальных инструментах (звучащие жесты) Игра на различных музыкальных инструментах - это самый эффективный путь к развитию музыкальной самостоятельности детей. Инструменты могут быть разнообразны, при отсутствии настоящих инструментов не плохую службу могут сослужить самодельные. Вы можете мастерить инструменты сами и привлекать к этому детей и их родителей, создавая целые не ординарные композиции с самодельными инструментами.

Но даже при отсутствии музыкальных инструментов, есть инструенты, которые всегда с собой.

 «Первым инструментом» человека было, как известно его собственное тело. Для современного ребенка оно им является и сейчас.

Звучащие жесты (ЗЖ) – это игра звуками человеческого тела. Инструменты, которые всегда «с собой», позволяют организовать и украсить музицирование в отсутствие любых других инструментов. Притопы, шлепки, хлопки, щелчки, ноготки, удары по грудной косточке, хлопок по кулачку и т.д. Игра звуками собственного тела есть первая бессознательная импровизация ребенка, поэтому ЗЖ это надежный путь к тому, чтобы дети начали элементарно импровизировать. Но самое основное, это то, что ЗЖ являются самым эффективным средством в развитии ритмического чувства детей, так как оно развивается только через движение и мышечные ощущения человека.

Сейчас мы поиграем в игру «Есть у меня оркестр».

                  Ну а сейчас, давайте пригласим в зал детей.

Здравствуйте, ребята. Давайте поиграем. Будем здороваться? Здороваться будем музыкально.

Игра «Здравствуйте ребята, как вас всех зовут?».

Дети и родители здороваются. Поют свое имя. Пение сопровождают звучащими жестами. (И-ра – хлопки в ладоши, И-роч-ка – шлепки по коленкам).

Музыкальная игра «Здравствуйте ладошки».

М.Картушина

Здравствуйте, ладошки! (вытягивают руки, поворачивают

ладонями вверх-вниз)

Хлоп-хлоп-хлоп! (3 хлопка в ладоши)

Здравствуйте, ножки! (топают ногами)

Топ, топ, топ!

Здравствуйте, щечки! (гладят ладонями щеки)

Плюх-плюх-плюх! (3 раза слегка похлопывают

пальчиками по щечкам)

Пухленькие щечки!

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки! (качают головой вправо-влево)

Чмок, чмок, чмок! (3 раза чмокают губами)

Здравствуйте, зубки! (качают головой вправо-влево)

Щелк, щелк, щелк! (3 раза щелкают зубами)

Здравствуй, мой носик! (гладят нос ладонью)

Бип, бип, бип! (3 раза нажимают на нос

указательным пальцем)

Здравствуйте, гости! (машут рукой над головой)

Здравствуйте!

Игра «Здороваемся с мышкой».

Дети передают мышку друг другу и здороваются с ней, так как хотят.

Распевка «Мышка».

Мышка шишку тянет в норку,

Чтобы сделать там уборку.

Мышка шишкой скоблит пол.

Будет гладким пол, как стол.

Дети сопровождают пение игрой на еловых шишках. Шумовой оркестр.

Вышли мыши как-то раз.

Озвучивание стихотворения детскими музыкальными, шумовыми  инструментами.

Прочитать стихотворение.  Договориться, кто какую строчку будет озвучивать. Предложить выбрать инструменты.  Затем , читаем стихотворение с сопровождением игрой на музыкальных инструментах

Мыши

Самуил Маршак.

Вышли мыши как-то раз
Поглядеть, который час.
Раз-два-три-четыре.
Мыши дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон —
Убежали мышки вон.

Игра «Хитрый кот».

См. приложение.

Делимся впечатлениями, прощаемся. Занятие окончено.

Приложение

Семинар – практикум

для родителей

Элементарное музицирование

«Играем и поем стихи»

Тема «Зима».

Составила: музыкальный руководитель Мангирова С.В.

Провели: психолог Ераткина Н.И.,

музыкальные руководители

Мангирова С.В., Ерофеевская Е.В.

Январь 2019.

Цель:

• взаимодействия педагогов и родителей в коррекционно-педагогической работе с детьми  с ОВЗ и их социализации в образовательном  пространстве ДОУ

Задачи:

• Активизировать познавательную активность детей,развивать творческие способности.
• Создавать условия для самостоятельного экспериментирования с предметами и звуками.
• Развитие речевого дыхания, чувства ритма, звуковысотного слуха
• Развивать воображение, импровизацию
• Формирование у детей активного творческого восприятия музыки, способности получать наслаждение от игр и совместных действий со сверстниками и взрослыми, воспитывая доброжелательность и умение быть коммуникабельным.
• Формирование самоконтроля за движениями, развитие способности концентрировать внимание.
• Создание атмосферы сотрудничества и партнерства в сообществе педагогов, родителей и детей с ОВЗ, повышение заинтересованности участников.

Материал и оборудование: одежда, не сковывающая движения, теплые носки. Снежинки из бумаги,

План занятия:

Дети и родители сидят на стульчиках, расставленных по кругу. (Родитель – ребенок)

1. Вводная часть. Игра – приветствие. «Здравствуйте ладошки».

Здравствуйте, ладошки! Дети вытягивают руки вперед и поворачивают ладони вверх-вниз.

Хлоп, хлоп, хлоп!3 хлопка в ладоши.

Здравствуйте, ножки! «Пружинка»

Топ, топ, топ! Топают ногами

Здравствуйте, щечки!Гладят ладонями щеки.

Плюх, плюх, плюх! Легко похлопывают по щекам (3 раза)

Круглые мешочки! Круговые движения кулачками по щекам (3 раза)

Плюх, плюх, плюх!Легко ударяют кулачками по щекам (3 раза)

Здравствуйте, губки!Покачивают головой вправо-влево.

Чмок, чмок, чмок! Чмокают губами (3 раза)

Здравствуйте, зубки!Покачивают головой вправо-влево.

Щелк, щелк, щелк! Щелкают зубами (3 раза)

Здравствуй, мой носик!Поглаживают нос ладошкой

Пи, пи, пи! Нажимают указательным пальцем на кончик носа (3 раза)

Здравствуйте, гости!Протягивают руки вперед, развернув ладони вверх.

Здравствуйте!Приветственно машут рукой!

2. Основная часть.

Беседа о зиме.(2-3 вопроса детям)

• Упражнение«Снежок» -  формирование у детей вокальных навыков, понятия «динамика звука».
• Упражнение на развитие речевого дыхания. «Сдуй снежинку с ладони».

Музыкально – ритмические движения, коммуникативные   игры с пением.

Игра «Снег-снежок».

Ход игры

Здравствуй, здравствуй, наш снежок, Дети стоят в кругу и передают

Снежный, белый колобок!другдругу снежок.

По дорожке покатился,

А потом остановился.

На дорожку выходи,Ребенок со снежком выходит в центр

Со снежком плясать иди! круга и пляшет. Остальные детихлопают.

Игра «Снежинки»

Ход игры

Снежинки кружатся,Дети бегают на носках по залу врассыпную.

Снежинки летят,

И встретиться с другом снежинки хотят.

Вот встретили другаБыстро встают в пары

И с ним закружились,и кружатся на носках.

На землю тихонько Медленно приседают,не расцепляя рук.

Затем опустились.

Речевое музицирование, игра на  шумовых и детских

 музыкальныхинструментах.

А давайте мы с вами устроим небольшое представление. Присаживайтесь на наш ковёр, и мы отправимся на прогулку в зимний лес. Ну а на чем же мы с вами поедем в лес?

(Решаем совместно, что поедем на санях.А сани кто везёт?)

Дети: Лошадка.

(Озвучивание стихотворения с использованием детских музыкальных и шумовых  инструментов и подручных средств. Дети и родители сидят в кругу на ковре. Педагог начинает читать стихотворение, сопровождая игрой на музыкальном инструменте. Каждому, по очереди предлагает озвучить свою строчку)

ЕДЕМ, ЕДЕМ НА ЛОШАДКЕ (стуколка или дерев.коробочка)

ПО ЛЕСНОЙ ДОРОЖКЕ ГЛАДКОЙ

СКОК, СКОК,СКОК

СКОК, СКОК,СКОК

Санки скрипят 

Бубенчики звенят

Санки скрипят 

Бубенчики звенят

ЕДЕМ, ЕДЕМ НА ЛОШАДКЕ (стуколка или дерев.коробочка)

ПО ЛЕСНОЙ ДОРОЖКЕ ГЛАДКОЙ

СКОК, СКОК,СКОК

СКОК, СКОК,СКОК

Ве-е-тер шумит 

Дятел стучит.

Ве-е-тер шумит 

Дятел стучит.

ЕДЕМ, ЕДЕМ НА ЛОШАДКЕ (стуколка или дерев.коробочка)

ПО ЛЕСНОЙ ДОРОЖКЕ ГЛАДКОЙ

СКОК, СКОК,СКОК

СКОК, СКОК,СКОК

Хо-о-лод, сту-у-ужа

 Снег пушистый кружит, кружит

Хо-о-лод, сту-у-ужа

 Снег пушистый кружит, кружи

ЕДЕМ, ЕДЕМ НА ЛОШАДКЕ (стуколка или дерев.коробочка)

ПО ЛЕСНОЙ ДОРОЖКЕ ГЛАДКОЙ

СКОК, СКОК,СКОК

СКОК, СКОК,СКОК

Белка на ветке орешки все грызет 

Рыжая лисичка зайчишку стережет 

Белка на ветке орешки все грызет 

Рыжая лисичка зайчишку стережет 

ЕДЕМ, ЕДЕМ НА ЛОШАДКЕ (стуколка или дерев.коробочка)

ПО ЛЕСНОЙ ДОРОЖКЕ ГЛАДКОЙ

СКОК, СКОК,СКОК

СКОК, СКОК,СКОК

Ехали мы ехали, на конец приехали

С горки «Ух!» (рубель)

В ямку «Бух!» (Тарелки или железный барабан)

Приехали!

Затем повторяем стихотворение еще раз  все вместе, без пауз .

3. Итоговая часть. Ритуальное упражнение «Волшебные ладошки».

Внешний вид детей на музыкальных занятиях.

Консультация для родителей

        Музыкальные занятия в детском саду проводятся два раза в неделю в каждой группе. Дети с радостью ходят на занятия в музыкальный зал. От того, в какой одежде они присутствуют на занятиях, зависит их комфорт и эмоциональное состояние. Неудобная обувь и одежда мешает ребятам двигаться свободно. Часто в результате этого ребенок не может выполнить то или иное танцевальное движение, начинает стесняться, расстраиваться, что у него ничего не выходит. Кроме того, из-за неподходящей для танцев обуви, ребенок может получить травму, подвернуть ногу и т. д. прежде всего, обувь должна быть фиксированная. Например, чешки или сандалии. И совсем недопустимо, чтобы ребенок был в комнатных тапочках, туфельках на каблучках,  «сланцах» или «шлепках». Обувь должна быть по размеру. Слишком теплая одежда так же не подходит для музыкальных занятий. Дети много двигаются, им становится жарко. Не следует забывать и об опрятном внешнем виде. Музыкальный руководитель дает не только специальные музыкальные занятия, но и эстетические. Да и самому ребенку приятнее танцевать, когда он выглядит безупречно. Помогите своим детям подобрать удобную одежду и обувь и они будут радовать Вас на праздниках своими танцами и улыбками. 

Форма одежды для детей:

Мальчики: балетки или чешки черные, шорты или брюки (не трико), удобная рубашка или футболка.

Девочки: балетки или чешки белые, юбка или платье, аккуратная прическа.

Специальная обувь нужна:

- для безопасности, поскольку двигательная нагрузка на музыкальных занятиях достаточно интенсивна;

- для формирования правильного свода стопы и профилактики плоскостопия, поскольку эта обувь обеспечивает хорошую подвижность стопы.

- для удобства выполнения различных танцевальных шагов, движений;

Одежда должна быть комфортной, не стесняющей движения. Девочкам обязательно посещать занятия в платьях или юбочках.  Если девочка посещает детский сад в брючках, для занятий положите в кабинку любую юбочку, которую девочка будет надевать на музыкальные занятия.  Для чего нужна юбочка? Подчёркивать движения — например, воланы и оборки визуально добавляют динамики. Помогать ставить руки на юбку во время танца — это может быть удобно, чтобы не появилась привычка держать руки в воздухе.

Создавать атмосферу на занятии — форма с юбкой воспитывает аккуратность и дисциплинирует, придаёт тон и характер танцу. 

Ваш музыкальный руководитель Светлана Владимировна.                

Как вести себя на детском празднике или…       ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА УТРЕННИКЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.                                                             Дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки!

 Если ваш ребенок ходит в детский сад, то вас наверняка приглашают на утренники. И это замечательно, ведь вы сможете еще раз убедиться в том, какой ваш ребенок красивый, умный, талантливый, сообразительный! А чтобы и вы, и ребенок не испытали чувство разочарования после праздника, достаточно соблюдать несколько простых правил.

 Готовьтесь к утреннику!!!

Если в детском саду вас попросили что-то купить для утренника или подготовить костюм для ребенка, не отказывайте (конечно, при условии, что выполнение просьбы не предполагает серьезных финансовых трат). Очень распространенной ошибкой родителей является то, что они рассматривают детский сад как некое предприятие сферы услуг, нечто вроде парикмахерской или химчистки, рассуждая при этом примерно так: «Мы вам сдали ребенка, вот и занимайтесь его воспитанием, а нам некогда, мы деньги зарабатываем». Это в корне неверно. Воспитание ребенка — процесс непрерывный и многогранный, и в нем должны принимать участие, как работники детского учреждения, так и родители. Тогда результаты наших общих усилий будут заметны.

Приходите на праздники в детский сад!!!

 Понятно, что вы очень заняты. Но ваш приход крайне важен для вашего ребенка! Ведь он хочет, чтобы именно вы оценили его успехи, именно вы слушали, как он читает стихи и поет. Ребенок не всегда чувствует себя артистом и получает удовольствие от самого выступления перед публикой, как такового. Для него принципиально отличается выступление перед зрителями «вообще» и выступление перед зрителями, среди которых есть родной и любимый человек. Если все же никто из членов семьи не может пойти на праздник, то обязательно честно предупредите об этом ребенка, ни в коем случае не обнадеживайте его и не обманывайте. Возможно, кто-то из родителей будет снимать утренник на видеокамеру — попросите потом копию записи, ведь в наш век цифровых технологий и интернета это сделать очень просто. И последующий семейный просмотр записи утренника сможет стать компромиссным решением этого вопроса.

Не обесценивайте старания вашего ребенка!!!

Для ребенка утренник — это серьезное событие, очень ответственное. Он долго готовился, репетировал. И он, конечно же, волнуется! Поддержите его, скажите, что вы им гордитесь. Пусть он во время выступления что-то забыл или перепутал, не придавайте этому внимания и уж ни в коем случае не устраивайте «разбор полетов» и не сравнивайте своего ребенка с другими детьми. Ваш ребенок — самый лучший и самый талантливый! И он должен понимать, что вы думаете именно так, и никак иначе. Также не стоит передергивать ситуацию в другую сторону и активно восторгаться своим ребенком, при этом принижая способности и умения других детей. Все дети талантливы и способны, только каждый — по-своему.

Придерживайтесь простых правил!!!

 Детский сад — это учреждение с определенными правилами. Вас могут попросить надеть бахилы или сменную обувь, снять верхнюю одежду. Это делается для удобства и поддержания чистоты. Приходите на праздник вовремя. Не заставляйте Вас ждать и задерживать общий праздник. Постарайтесь не нарушать правила детского сада, тем более, что это совсем несложно. Участвуйте в празднике!!! Очень часто сценарии детских утренников предполагают интерактивность. Детям и родителям предлагают конкурсы, задания, совместные игры. Не отказывайтесь от участия! Вашему ребенку будет очень приятно, да и вы, скорее всего, получите удовольствие, ненадолго «впав в детство».

С уважением к Вам, музыкальный руководитель

Мангирова Светлана Владимировна