Статья "Зачем нужна игра и может ли ребёнок развиваться без неё?"
статья

Королёва Наталья Дмитриевна,

воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №83»,

г. Нижний Новгород

Зачем нужна игра и может ли ребёнок развиваться без неё?

(Вопрос родителя: Зачем моему ребёнку столько играть, может лучше отвести его на «развивашки»?)

В три года ребёнок уже многое умеет: он ходит, говорит, общается, проявляет характер. Родители начинают замечать: ребёнок задаёт много вопросов, всё хочет попробовать сам, активно исследует пространство. Это очень важный возраст – один из самых интенсивных в плане развития. Именно сейчас формируется основа личности, мышления, речи, эмоций и социального поведения.

В такие моменты взрослые задаются вопросом: чем лучше занять ребёнка? Стоит ли начинать «развивающие занятия»? Нужно ли учить буквы, цифры, тренировать память и внимание? Всё это важно, но есть одна деятельность, которая остаётся незаменимой и естественной для ребёнка трёх лет – это игра.

Многие родители воспринимают игру как развлечение или «потраченное время», но это является серьёзным заблуждением. Для трёхлетнего ребёнка игра – это основной способ познания мира, форма мышления, инструмент обучения и развития.

Разберёмся подробнее, почему игра так важна, и какую пользу она приносит.

Трёхлетний ребёнок не может и не должен учиться «по-взрослому»: через лекции и задания. Его способ познания – это действие, движение, эксперимент. Он учится, когда строит, пробует, разрушает, фантазирует.

Например, когда малыш строит башню из кубиков, он развивает мелкую моторику, пространственное мышление и терпение. Когда он играет в магазин – учится считать, сравнивать и строить диалоги.

В возрасте трёх лет стремительно развивается речь. Игра в этом занимает ключевую роль. В сюжетных и ролевых играх («дочки – матери», «больница», «стройка») ребёнок говорит много и с удовольствием: он объясняет, рассказывает, задаёт вопросы, даёт роли другим участникам. И благодаря этому у ребёнка формируется: словарный запас, грамматика,  логика и воображение.

Когда дети играют вместе, их речь развивается ещё быстрее, потому что они учатся договариваться и понимать других.

Так же, игра является безопасным пространством, где можно выразить и пережить любые эмоции. Для трёхлетнего ребёнка эмоции ещё не подконтрольны. Он может рассердиться из-за пустяка, заплакать из-за неудачи, испугаться неожиданного звука. В игре ребёнок может «проиграть» свои страхи, тревоги, злость. Например, игра в больницу помогает снять тревогу перед реальным врачом.

Кроме того, через игру он учится распознавать чувства (свои и чужие), называть их словами, искать приемлемые способы реагирования.

Три года – это время, когда ребёнок выходит за пределы семьи: появляется детский сад, кружки, первые друзья. Игра в группе является первым опытом социализации.

Через игру дети учатся: слушать и слышать; договариваться; играть по правилам; переживать проигрыш или победу и решать конфликты словами.

Все эти навыки формируются не в результате обучения, а в процессе естественного взаимодействия в игре.

В три года детям крайне важно двигаться. Благодаря движению развивается не только тело, но и мозг. Подвижные игры развивают координацию, внимание, мелкую и крупную моторику, укрепляют мышцы и вестибулярный аппарат и стимулируют мозговую активность.

Важно не ограничивать ребёнка в движении, у него должна быть возможность играть активно каждый день.

Благодаря игре появляется мотивация к обучению. Если ребёнок чувствует интерес и удовольствие в игре, он переносит эти чувства на любые другие формы деятельности. У него формируется внутренняя мотивация: «я хочу узнать», «мне интересно», «я попробую сам». Это гораздо сильнее, чем внешняя мотивация («получить наклейку», «получить оценку»). Наоборот, если постоянно требовать серьёзности и результата, ребёнок может начать бояться ошибок, утратить инициативу, потерять вкус к обучению. Игра закладывает любовь к познанию.

Игра является источником творчества и креативности. Когда ребёнок берёт палку и делает из неё «меч» или «микрофон», он не просто фантазирует, а тренирует креативность и гибкость мышления. Эти качества становятся особенно важными в современном мире, где нужно не просто знать, а уметь адаптироваться, придумывать, решать нестандартные задачи. Если ребёнку позволено придумывать, рисовать, строить, фантазировать, он учится думать вне шаблонов.

Как же родителю помочь ребёнку в три года развиваться через игру?

1. Необходимо организовать игровое пространство. Игрушек не обязательно должно быть много, главное, чтобы были материалы для творчества, конструкторы, предметы для сюжетных игр (куклы, машинки, посуда и т.п.).
2. Позвольте ребёнку играть свободно (не направляйте каждый шаг, не вмешивайтесь без необходимости).
3. Играйте вместе, но будьте не учителем, а партнёром
4. Не торопитесь с «серьёзными занятиями» – если ребёнок сам интересуется буквами и цифрами, поддержите. Но не заменяйте ими игру.
5. Берегите детство — дайте ребёнку время на «ничего не делание», скуку, мечты. Именно из них рождается самая сильная внутренняя активность.

Игра — это не просто способ занять ребёнка. Это его главная работа, основной путь развития ума, чувств, тела и личности в целом. В три года ребёнок не может «не играть», если он лишён игры, он теряет естественный способ учиться, развиваться и чувствовать радость жизни. Чем больше и разнообразнее ребёнок играет, тем разностороннее он развивается: умственно, эмоционально, социально и физически.

Поэтому, когда вы видите, как ваш ребёнок играет, не спешите отвлекать его на «что-то серьёзное». Возможно, он в этот момент учится больше, чем кажется.