Консультация для родителей: "Роль чтения книг в речевом развитии детей"
консультация (подготовительная группа)

Консультация для родителей на тему:

 «Роль чтения книг в речевом развитии детей»

      Детская литература представляет собой не только источник удовольствия, но и важный элемент всестороннего воспитания, включая развитие речи. Она открывает перед детьми двери в мир, углубляя их понимание человеческих отношений, понятий добра и зла, а также справедливости и правды. Однако привязанность к книгам и умение извлекать из них знания не формируются у ребенка самостоятельно. В дошкольном возрасте дети выступают в роли активных слушателей, и их путь к литературе во многом зависит от взрослых. Совместное чтение создает уникальную атмосферу для семейного общения. Оно может быть как увлекательным и веселым, так и серьезным и вдумчивым; при правильном выборе книги она может оказать значительное воспитательное влияние на ребенка. В этот период жизни малыши особенно зависят от своего ближайшего окружения, и их первое знакомство с книгами полностью зависит от взрослых — начиная от выбора произведения для чтения и заканчивая временем, проведенным за книгой. Именно от взрослого зависит, станет ли ребенок настоящим любителем чтения или его встреча с книгами останется лишь мимолетным моментом.

    Чем опасно детское «не чтение»?

    Прежде всего, это приводит к уменьшению словарного запаса, что, в свою очередь, негативно сказывается на уровне их интеллектуальных способностей.

    Кроме того, отсутствие чтения затрудняет процесс социализации, мешая детям интегрироваться в общество и осваивать его моральные и духовные ценности.

     Также стоит отметить, что дети, которые не читают, вырастая, не прививают любовь к книгам своим детям. Это постепенно приводит к духовному отчуждению между поколениями в семье. Формально люди могут быть грамотными: они умеют писать и читать, но способность читать не ограничивается лишь складыванием букв в слова; это подразумевает глубокое понимание прочитанного и осознание смысла текста.

     Одной из ключевых задач в обучении дошкольников родному языку является развитие связной речи. Каждый ребенок должен уметь выразительно и грамматически правильно формулировать свои мысли, чтобы преодолевать застенчивость и молчаливость, становясь более общительным и уверенным в себе. Важно, чтобы речь ребенка была живой, непосредственной и насыщенной выразительными средствами.

     Чтение играет важную роль в том, чтобы дети научились воспринимать, понимать и использовать художественный язык. С пятилетнего возраста начинается особенно благоприятный период для формирования языкового чутья. Взрослым следует выделять яркие и образные слова и фразы во время чтения. Однако эти элементы станут частью речи ребенка лишь в том случае, если он получит возможность их произнести. Ответы на вопросы о прочитанном помогут детям использовать эти выражения (например, «печка пышет жаром» или «речи лишился»).

     При чтении книг детям важно учить их сравнивать и выделять общие и отличительные черты персонажей в одном произведении, а также сопоставлять действия и образы героев из разных историй.

Сравнивая, например, сказки, нужно обратить внимание детей на то, что в них общего: добро борется со злом и всегда побеждает; на долю героев выпадают большие испытания; в сказке действуют фантастические персонажи. Роль сказки состоит в том, чтобы дать образы, в которых выражаются и которыми питаются чувства детей. Чем сюжет сказки ближе к собственному опыту ребенка, тем больший эмоциональный отклик находит она в его душе. Роль сказки повышается по мере того, как ребенок овладевает речью. Наблюдения показывают, что для детей слова имеют глубокую и таинственную связь с вещами, названиями которых являются. Любимой для ребенка становится та сказка, сюжет которой наиболее близок миру его внутренних переживаний.

       Мир детства невозможно представить без сказок. В них часто встречаются пословицы и поговорки, смысл которых может быть не совсем понятен дошкольникам. Эти народные выражения являются настоящими сокровищами русской речи и мудрости: они полны ярких образов и часто основаны на оригинальных созвучиях и рифмах. Это не только языковое явление, но и форма искусства, с которой детям важно соприкасаться. В пословицах и поговорках сосредоточен опыт предыдущих поколений и культурное наследие народа. Пословица представляет собой краткое изречение с поучительным смыслом, тогда как поговорка – это образное выражение, не являющееся завершенным высказыванием. Пословицы часто строятся на контрастах и могут иметь как прямое, так и переносное значение. Они состоят из двух частей, где во второй содержится вывод или мораль, например: «Не узнавай друга в три дня – узнавай в три года». Поговорки же не всегда несут нравоучительный смысл, но обладают метафоричностью: «Убил двух зайцев», «Семь пятниц на неделе», «Заблудился в трех соснах». Ребенок должен не только понимать эти лаконичные выражения, но и уметь применять их в повседневной жизни.

Когда у ребенка появляется достаточно большой запас знаний об окружающем мире, он с удовольствием начинает придумывать, сочинять сам, проявляя творчество.

       Хорошая книга становится источником положительных эмоций для детей и существенно способствует их интеллектуальному и речевому развитию.

Консультацию для Вас подготовила учитель-логопед

Волошина Наталья Владимировна