Семинар-практикум "Роль семьи в воспитании духовно–нравственной личности дошкольника"
методическая разработка

Семинар - практикум для родителей

«Роль семьи в воспитании духовно–нравственной личности дошкольника»

Тема: Роль семьи в воспитании духовно – нравственной личности ребёнка.

Цель: Формирование представление о важности духовно-нравственной составляющей в личностном развитии ребёнка, о формах и методах нравственного воспитания детей в семье.

Задачи:

повышать педагогическую компетентность родителей по вопросам воспитания нравственности и формированию мировоззрения детей дошкольного возраста;

способствовать сплочению родительского коллектива;

способствовать формированию доброжелательных и доверительных отношений между родителями и детьми, родителями и педагогами.        

Участники: родительский коллектив.

Оборудование: столы, магнитная доска - 2 шт., маркеры, карточки: «Понятия и определения», «Виды деятельности», «Ценности отца и матери» (по количеству групп), песочные часы, игрушка Кот Леопольд, смайлики, цветы, презентация.

Ход мероприятия:

1. Организационный этап.

Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители, выберите, пожалуйста, понравившийся цветок и проходите за стол с цветком такого же цвета. (Родители выбирают цветок и занимают места за столом с цветком такого же цвета)

2. Актуальность темы.

Воспитатель 1: Добрый день, уважаемые родители. Рады приветствовать вас на нашей встрече. Сегодня мы поговорим о роли семьи в воспитании духовно–нравственной личности дошкольника.  Ситуация в современном обществе складывается так, что для мужчин и женщин все большее значение приобретают работа, успехи в профессиональной области, стремление к достатку. Стараясь обеспечить достойную жизнь своим детям, у современного родителя часто не остается ни физических, ни душевных сил для их воспитания.

Родители вынуждены тратить значительную часть времени на удовлетворение материальных потребностей семьи, это приводит к тому, что духовно-нравственные ценности отходят на второй план.

Воспитатель 2: Предлагаю начать нашу встречу с небольшой истории.

  Многие годы по морскому побережью, на котором отдыхало большое количество людей, ходила маленькая старушка. Ее седые волосы развевались на ветру, одежда была грязной и оборванной. Старушка что-то бормотала про себя, подбирая с песка какие-то предметы и перекладывая их в сумку.

Детям было любопытно посмотреть, что делает старушка, но родители велели им держаться от нее подальше. Старушка улыбалась людям, но никто не  отвечал на ее приветствие.

   И только когда старушка умерла, люди узнали, что она посвятила свою жизнь тому, чтобы подбирать с пляжей осколки стекла, которым дети могли поранить ноги…

К сожалению, люди часто формируют своё представление о человеке лишь по внешним фактам, и не всегда способны увидеть духовно- нравственный смысл его поступков.

Сегодня мы будем рассуждать о семейных ценностях, о нравственных качествах, которыми стремимся наделить детей, о роли семьи в формировании у ребенка духовно-нравственных качеств.

Воспитатель 1: Духовно-нравственные качества личности начинают закладываться в раннем детстве, а значит в семье. Поэтому на родителях лежит основная ответственность за приобщение детей к духовно-нравственным ценностям общества. Педагоги призваны развивать то, что заложено в семье.

В ходе совместной работы мы определим, в чём заключается роль семьи  в воспитании духовно-нравственной личности ребёнка.

 1. Задание «Подбери определение»

- Уважаемые родители, предлагаю обсудить в группах основные понятия, с которыми мы сегодня будем работать:

- духовно-нравственное воспитание;

- нравственность (мораль);

- духовность;

-  духовно-нравственные ценности (качества).

У вас на столах карточки на которых написаны понятия и даны определения к ним. Ваша задача внимательно прочитать все определения и подобрать соответствующие понятия. Верные пары соедините стрелочками. Задание понятно?

На выполнение задание отводится 3 минуты. Следить за временем нам помогут песочные часы. Пожалуйста, приступайте к выполнению задания.

«Духовно-нравственное воспитание» – это совокупность ценностей, представлений, понятий, идеалов, нравственных эталонов, действий и поступков, подлежащих освоению в ходе воспитательного процесса.

«Нравственность (мораль)» - это совокупность норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе, стимулирующих или тормозящих их поведение и деятельность.

«Духовность» - это свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными.

«Духовно-нравственные ценности» - это ценности, лежащие в основе отношения человека к миру и самому себе, придающие смысл его деятельности, отражающие его идеалы.

Все готовы. Уважаемые родители, предлагаю закончить обсуждение и внимательно выслушать ответы друг друга.

- Родители, за столом с оранжевым цветком. Какое определение вы подобрали для понятия «Духовно-нравственное воспитание»? Все согласны?

- Давайте обратим внимание на слайд. Вы подобрали определение верно.

-Пожалуйста, родители за 2м столом, зачитайте определение понятия «Нравственность».

- Родители, за столом с синим цветком. Какое определение вы подобрали для понятия «Духовность»?

- Родители за 4м столом, какое определение вы выбрали для последнего понятия?

Итак, мы с вами определили основные понятия для лучшего понимания материала и дальнейшего продуктивного взаимодействия.

Воспитатель 2:

2. Задание «Проблемные вопросы»

Сейчас дорогие родители мы с вами поговорим о ценностях.

        Как вы считаете, какие ценности могут передать «мать» и «отец» своим детям в семье? (Родители приводят примеры)

Посмотрите, пожалуйста, на экран. Например: Мать учит детей состраданию. Где сострадание - это способность переживать несчастья и горести другого человека (или животного) как свои. А отец учит справедливости. Где справедливость – это умение рассудить по совести, грамотно взвесить происходящее, поступить по закону и морали.        

Родители за столами с красным и белым цветами, обсудят и запишут какие ценности воспитывает мать, а родители за столами с синим и оранжевым цветами, запишут какие ценности воспитывает отец. Вам понятно задание?

На обсуждение вам дается 3 минуты.  Время пошло.

Все готовы. Уважаемые родители, предлагаю закончить обсуждение и внимательно выслушать ответы друг друга.        

Ценности - это моральные качества и приоритеты, которые родители передают своим детям формируя их мировоззрение и поведение в обществе.

Определим ценности матери. Родители за столом с красным цветком, перечислите ценности, которые вы записали. Теперь родители за столом с белым цветком дополните, пожалуйста.

Определим ценности отца. Группа родителей за столом с синим цветком зачитайте свои варианты. Следующая группа, дополните, пожалуйста.

Варианты ваших реплик: отличный вариант, очень важное качество, хорошо что вы об этом не забыли, замечательный вариант….

Уважаемы родители, обратите внимание на мольберт, что большая часть ценностей отца и матери совпадают или близки по смыслу.

         Если ценности матери и отца имеют высокую степень совпадений, то про такую семью можно сказать, что они гармоничны, придерживаются своих семейных традиций, в семье есть взаимопонимание и поддержка.

Это очень важно, ведь именно в семье дети учатся любви, терпению, радости, сочувствию и другим важным ценностям, которые необходимы для полноценного развития.

Воспитатель 1:

         3. Решение проблемной ситуации

- Как вы считаете, как можно сделать ценности родителей достоянием ребёнка? (Как мы можем перечисленные ценности родителей: любовь к родине, уважение к старшим, сделать обязательным составляющим в жизни вашего ребенка?)

Вывод: Формирование нравственных ценностей происходит ежедневно, незаметно. Это образ жизни семьи, ежедневный пример родителей, это личный опыт ребёнка, на котором основывается его дальнейшее нравственное развитие. Самое сложное для родителей в воспитании ребёнка – это воспитание себя.

Главным помощником ребенка на этом пути является взрослый, который конкретными примерами своего поведения закладывает в нём основные нравственные нормы.   Например: если мы проявляем неуважение к старшим (не уступаем место в транспорте, сердимся, когда у пожилых людей что-то плохо или медленно получается, то какого уважения мы можем ждать от своих детей).

Эффективное духовно- нравственное воспитание невозможно без обсуждения с ребенком нравственной стороны его поступков, поступков других людей или персонажей художественных произведений.

 Воспитатель 2:

4.Задание  «Мозговой штурм»  

 – Как  вы считаете, какие виды деятельности с ребенком могут помочь в формировании духовно-нравственных ценностей.  (Беседы, чтение литературы и.т.д.)  

Варианты ваших реплик: отличный вариант, прекрасный пример, очень хорошая форма работы…..

Все верно. Обратите внимание на слайд, какие виды деятельности мы с вами еще не назвали? Думаю, все вы их применяете в повседневной жизни для формирования правильных ценностей у детей. И сейчас предлагаю вам поделиться своим опытом.

Воспитатель 1: У вас на столах лежат карточки с различными видами деятельности . Выбери 3 любых вида деятельности, и  приведите  по одному примеру из жизни или придумайте ситуации, которые способствуют развитию духовно-нравственных качеств. Для каждого примера определите качества, развитию которых способствует предложенный вид деятельности.

Обратите внимание на слайд. Например: Вы хорошо знаете, что у нас в детском саду регулярно проходит благотворительная акция «Большая помощь маленькому другу» и вы активно в ней принимаете участие. За что вам огромное спасибо.

 Тем самым, вы, на собственном примере, показываете, что сострадание, забота и ответственность являются значимыми духовно-нравственными качествами в вашей семье.

Задание понятно? Пожалуйста, приступайте к работе. У вас 3 минуты на выполнение задания.

Давайте внимательно послушаем, какие примеры предлагают родители. Уверена, что многие из них вы обязательно возьмёте себе на заметку.

 Слово предоставляется группе за белым столом. …..

- хозяйственно-бытовой труд (аккуратность, ответственность)

- худ.литература («Красная шапочка» - уважение к старшим, забота;

«Царевна лягушка» - понятие добра и зла, рассказы В.Осеевой- умение дружить, совести, вежливости )

- участие в волонтерской деятельности или благотворительных акциях (забота, сострадание, оказывать помощь нуждающимся)

Спасибо за ваши интересные примеры. Они действительно способствуют формированию очень важных духовно-нравственных качеств дошкольников.

Воспитатель 2: Ведущий вид деятельности в дошкольном детстве – это игра. С помощью игр так же можно формировать духовно-нравственные ценности.

И сейчас мы предлагаем вам поиграть в одну из таких игр, которая называется «Круг желаний».  Предлагаю всем встать в круг. По очереди мы будем друг другу передавать игрушку самого дружелюбного персонажа «Кота Леопольда» и называть желание, не связанное с удовлетворением личных потребностей, а желание, которое поможет сделать мир добрее и лучше.  Ваша фраза может начинаться со слов: я хочу, чтобы… Педагог начинает первым. (Я хочу помогать одиноким пожилым людям. я хочу, чтобы люди были добрыми, вежливыми…)

Будем надеяться, что все наши желания сбудутся и пусть наши дети растут под светлым и мирным небом, будут здоровыми и счастливыми. Присаживайтесь за столы.

        Такие игры помогают формировать у детей представление о том, что нравственные ценности более значимы, чем материальные.

Воспитатель 1: Дошкольный возраст – это тот период в жизни ребёнка, когда возможно заложить фундамент сознательного нравственного поведения, когда происходит усвоение моральных норм и правил. Совместными усилиями мы научим наших детей тому, как «открыть» своё сердце, как бескорыстно помогать другим, как проявлять уважение и заботу, покажем им ценность человеческой жизни и важность нравственности.

- Уважаемые родители, у вас на столах лежат смайлики, дорисуйте ту улыбку, которая соответствует вашему настроению от нашего мероприятия. И прикрепите  его на мольберт.

«Радость» - считаете, что мероприятие было полезным для вас;

(Радует, что наша встреча не прошла сегодня зря, и многие нашли для себя полезные советы)

«Задумчивость» - считаете, что информации было недостаточно;

(Очень хорошо, что есть родители, которых заинтересовала эта тема. Повод встретиться еще раз и продолжить обсуждение такой важной темы, как формирование духовно-нравственных ценностей )

«Грусть» - считаете, что информация, полученная на мероприятии, не пригодится.

(Мы видим, что есть родители, которые владеют достаточны уровнем знаний в этом направлении и наверняка активно применяют на своей практике)

Воспитатель 2: Уважаемые родители, обратите внимание на слайд, здесь представлен Q код на портал "Развитие детства", который ориентирован на современных родителей. На сайте вы можете найти много полезной информации: это статьи психологов и логопедов, видео -консультации и, вебинары и другие материалы, которые помогут воспитать достойного человека и, в то же время, счастливого ребенка.

Если у вас есть вопросы, мы готовы на них ответить.

 Наша встреча подошла к концу, возьмите на память цветы, которые вы выбрали в начале мероприятия. Обратите  внимание, на них написаны цитаты о семье, пусть они будут вашим девизом в семье. Ведь,  в воспитании детей  семья не может быть заменена никаким другим социальным институтом, именно ей принадлежит исключительная роль в содействии становлению детской личности.