«Патриотическое воспитание дошкольников в семье, направленное на единство народов мира»
статья (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное образовательное учреждение «Лицей №1 им. К.С.Отарова» Дошкольное отделение №6 «Алёнушка»

«Патриотическое воспитание дошкольников в семье,

направленное на единство народов мира»

Подготовила: воспитатель

Гукова Елизавета Валентиновна

«Патриотическое воспитание дошкольников в семье,

направленное на единство народов мира»

Народы России живут в согласии на протяжении многих столетий. От того, насколько успешно мы сможем привить нашим детям уважение к своему народу и к народам, населяющим нашу страну, будет зависеть будущее благополучие и развитие России. Ведь история, культура, обычаи, обряды и праздники даже самого малочисленного народа являются неотъемлемой частью общечеловеческой культуры. Понимание культурных традиций других народов помогает людям лучше узнать и, что самое главное, понять друг друга.

С самого раннего детства ребенок погружен в родную национальную среду, «впитывая с молоком матери» культуру, ценности и нравственные ориентиры, заложенные в традициях своего народа. Взрослея, он сам становится представителем своего народа, хранителем и продолжателем его традиций.

Поэтому, важно не только формировать у дошкольников чувство гордости за свою национальную принадлежность, но и знакомить их с культурными традициями других народов, развивать доброжелательное отношение к людям разных национальностей и чувство взаимного уважения. Отношение к человеку другой национальности начинает формироваться у детей примерно с четырех лет, когда они узнают о многонациональном составе нашей планеты. Как отмечает Э. К. Суслова, «дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут».

В дошкольном возрасте происходит формирование у детей навыков уважительного и доброжелательного отношения к окружающим. Основы толерантности закладываются у дошкольников в процессе образовательной деятельности. Знакомство с культурой людей разных национальностей происходит через чтение сказок разных народов, участие в подвижных играх, во время досуговых мероприятий и в самостоятельной игровой деятельности.

Однако нельзя недооценивать роль семьи в формировании толерантного сознания и поведения ребенка. Атмосфера отношений в семье, стиль взаимодействия между родителями, родственниками и детьми существенно влияют на развитие у ребенка терпимости и уважения к людям. Эмоциональная отзывчивость у дошкольников начинает формироваться еще в семье, где зарождается культура чувств, развиваются восприимчивость, открытость, доверчивость ребенка, подражательность, социальная ориентация на точку зрения другого человека, способность ориентироваться в некоторых явлениях общественной жизни. Отсутствие этнических стереотипов в семье – все это способствует формированию этики общения дошкольников с людьми разных национальностей.

Важно, чтобы в семье создавалась атмосфера принятия и понимания, где каждый ребенок чувствует себя ценным, независимо от его происхождения или национальности. Родители могут стать примером, демонстрируя уважительное отношение к представителям разных культур в повседневной жизни, в общении с соседями, коллегами или даже при просмотре фильмов и чтении книг.

Семейные традиции, связанные с празднованием национальных праздников разных народов России, могут стать увлекательным способом познания их культуры. Например, можно вместе готовить национальные блюда, слушать народную музыку, рассматривать иллюстрации к сказкам или изучать особенности национальных костюмов. Такие занятия не только расширяют кругозор ребенка, но и способствуют формированию позитивного образа других народов.

Развитие эмпатии и умения ставить себя на место другого человека – ключевые аспекты формирования толерантности. В семье можно обсуждать с детьми различные жизненные ситуации, где герои сталкиваются с трудностями из-за своих отличий, и помогать им понять чувства и мотивы других людей. Игры, направленные на развитие сотрудничества и взаимопомощи, также играют важную роль.

Таким образом, патриотическое воспитание в семье, ориентированное на единство народов мира, – это комплексный процесс, который включает в себя формирование гордости за свою культуру, уважение к другим народам, развитие эмпатии и создание атмосферы принятия. Это закладывает прочный фундамент для формирования гармоничной личности, способной жить в многонациональном обществе и вносить свой вклад в его мирное развитие.

В контексте семьи, это означает активное вовлечение детей в диалог о многообразии мира, поощрение любознательности к другим культурам и традициям. Важно не просто рассказывать о других народах, но и показывать пример личного уважения и интереса к ним. Это может проявляться в выборе книг, мультфильмов, посещении тематических мероприятий, а также в общении с людьми разных национальностей.

Создание в доме атмосферы, где различия воспринимаются как источник богатства, а не как повод для конфликтов, является первостепенной задачей. Дети, наблюдая за поведением взрослых, учатся строить свои отношения с окружающими. Поэтому, если в семье царит дух взаимопонимания и уважения к каждому человеку, независимо от его происхождения, то и ребенок будет усваивать эти ценности.

Особое внимание следует уделить тому, чтобы дети понимали, что каждый народ, даже самый малочисленный, имеет свою уникальную историю и вклад в мировую культуру. Это помогает формировать у них более глубокое и осмысленное представление о единстве человечества. Через игры, творческие задания и совместное обсуждение можно помочь детям осознать, что все люди, несмотря на внешние различия, имеют общие потребности, чувства и стремления.

Таким образом, семейное воспитание, направленное на единство народов мира, становится не просто образовательной задачей, а фундаментом для формирования миролюбивого и толерантного общества, где каждый человек чувствует себя частью большой и дружной семьи человечества.