Памятка для родителей "Сенсорное развитие ребенка младшего дошкольного возраста"
консультация (младшая группа)
Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 826.3 КБ |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Развитие ребенка младшего дошкольного возраста в век информационных технологий
XXI век - время информационных технологий. Никогда еще история не знала такого выброса объема информации за такой короткий исторический срок. Большие изменения во всех областях науки и техники на...

Консультация для родителей "Дидактическая игра как средство сенсорного развития ребенка младшего дошкольного возраста»
laquo;Авторская идея в моей педагогической практике» Тема: «Дидактическая игра как средство сенсорного развития ребенка младшего дошкольного возраста&ra...
Карта обследования нервно-психического развития ребенка младшего дошкольного возраста (3 – 4 года)
Карта обследования нервно-психического развития ребенка младшего дошкольного возраста (3 – 4 года)...

Сенсорная культура и умственное развитие ребенка младшего дошкольного возраста.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ПО СЕНСОРНОМУ ВОСПИТАНИЮ. Консультация для родителей «Значение сенсорного воспитания»...

Особенности психофизического развития ребенка младшего дошкольного возраста в условиях мегаполиса
Для развитияeребёнка важны и имеют огромноеeзначение все психическиеeфункции и процессы, протекающие в центральнойeнервной системе....

Психологическое сопровождение речевого развития ребенка младшего дошкольного возраста.
1. Психологическое сопровождение речевого развития ребенка младшего дошкольного возраста. М.О. Валяс2. Психологическое сопровождение речевого развития ребенка младшего дошкольного возраста ...

Индивидуальная карта развития ребенка младшего дошкольного возраста
Индивидуальная карта развития ребенка младшего дошкольного возраста...





