Консультация для родителей "Развитие артикуляционной моторики как средство формирования правильного звукопроизношения"
консультация (средняя, старшая, подготовительная группа)

      Центр развития ребенка – детский сад № 61.

Консультация для родителей  "Развитие артикуляционной моторики как средство формирования правильного звукопроизношения у детей дошкольного возраста"

Подготовила:

Омельченко Ю.В.

воспитатель

1 квалификационной

Категории

                             Ярославль,  2024

Развитие артикуляционной моторики — важный этап формирования правильного звукопроизношения у детей. Артикуляционная гимнастика помогает укрепить мышцы языка, губ, щёк и других органов речевого аппарата, выработать точные и координированные движения, необходимые для чёткого произношения звуков. 

Что такое артикуляционная моторика

Артикуляционная моторика — это скоординированные движения органов речевого аппарата (языка, губ, нижней челюсти, нёба и др.), которые обеспечивают правильное произношение звуков. Для чёткого звукопроизношения органы артикуляции должны быть достаточно подвижны, а их работа — координирована. 

Почему важна артикуляционная гимнастика

Регулярные упражнения помогают:

• улучшить кровоснабжение и иннервацию органов артикуляции;
• укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;
• научить ребёнка удерживать определённые артикуляционные позы;
• увеличить амплитуду движений;
• уменьшить напряжённость артикуляционных органов;
• подготовить ребёнка к правильному произношению звуков.

Своевременное развитие артикуляционной моторики предотвращает трудности в овладении навыками чтения и письма .

Как организовать занятия дома

Место и поза. Ребёнок должен сидеть, а не стоять или лежать. Спина должна быть прямой, тело — расслабленным, ноги и руки — в спокойном положении. Полезно проводить упражнения перед зеркалом, чтобы ребёнок мог контролировать правильность движений. 

Время и частота. Артикуляционную гимнастику нужно проводить ежедневно. Лучше выполнять упражнения 2–3 раза в день по 3–5 минут. 

Количество упражнений за раз. Не следует предлагать ребёнку более 2–3 упражнений за один подход. Из них новым может быть только одно, остальные — для повторения и закрепления. 

Темп и контроль. Сначала упражнения выполняются в медленном темпе, с паузами перед каждым новым движением. Важно следить за точностью, плавностью, темпом выполнения, устойчивостью движений и симметричностью работы мышц с обеих сторон лица. 

Эмоциональный настрой. Занятия должны проходить в игровой форме, чтобы поддерживать интерес ребёнка. Можно использовать сказки, стихи, картинки, игровые ситуации. Например, сопровождать упражнения историями о «Весёлом язычке» или «Прогулке с Язычком». 

Последовательность. Нужно двигаться от простых упражнений к более сложным. Сначала отрабатываются базовые движения, затем — упражнения для конкретных групп звуков (свистящих, шипящих, соноров и т. д.). 

Примеры упражнений

Для губ:

• «Улыбка» — удерживание губ в улыбке, зубы не видны.
• «Трубочка» — вытягивание губ вперёд длинной трубочкой.
• «Заборчик» — губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны.
•  «Бублик»-зубы сомкнуты, губы округлены и чуть вытянуты вперед, верхние и нижние резцы видны.
• «Кролик»- зубы сомкнуты, верхняя губа приподнята и обнажает верхние резцы

Артикуляционная гимнастика: статические и динамические  упражнения для языка

Для эффективного развития артикуляционной моторики важно  сочетать статические (удержание позы) и динамические  (повторяющиеся движения) упражнения. Ниже — подробные описания обоих типов.

Статические упражнения для языка (удержание позиции 7–10 секунд)

1. «Лопаточка»

• Рот приоткрыт.
• Широкий расслабленный язык положить на нижнюю  губу.
• Верхняя губа приподнята, не касается языка.
• Удерживать позицию под счёт.

2. «Иголочка»

• Узкий кончик языка высунуть изо рта.
• Не касаться губ.
• Удерживать напряжённый узкий язык под счёт.

3. «Парус»

• Широко открыть рот.
• Кончик языка поставить за верхние передние зубы (на  бугорки).
• Спинку языка слегка прогнуть вперёд.
• Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам.
• Удерживать позу.

4. «Чашечка»

• Широко открыть рот.
• Поднять широкий кончик языка к верхним зубам (не  касаясь их).
• Боковые края языка касаются верхних коренных зубов.
• Удерживать форму «чашечки».

5. «Сердитая кошечка»

• Рот приоткрыт.
• Кончик языка упирается в нижние передние зубы.
• Спинка языка приподнята.
• Боковые края прижаты к верхним коренным зубам.
• Удерживать позицию.

6. «Желобок»

• Высунуть широкий язык.
• Загнуть боковые края языка вверх, образуя «желобок».
• Плавно дуть на кончик языка (3–4 раза по 5–7 секунд).

Динамические упражнения для языка (повторение 5–10 раз)

1. «Часики»

• Рот приоткрыт, губы в улыбке.
• Узким кончиком языка касаться поочерёдно левого и  правого уголка рта.
• Движения медленные, без касания губ.
• Можно сопровождать счётом или словами «тик-так».

2. «Лошадка»

• Присосать кончик языка к нёбу.
• Щёлкать языком, имитируя цоканье копыт.
• Менять темп: медленно → быстрее → очень быстро.

3. «Маляр»

• Широко открыть рот.
• Широким кончиком языка «красить» нёбо: от верхних 
• зубов до маленького язычка и обратно.
• Движения плавные, в медленном темпе.

4. «Дятел»

• Широко открыть рот.
• Языком с силой ударять в бугорки за верхними зубами.
• Одновременно произносить звук «д» (д-д-д-д).
• Выполнять 10–20 секунд.

5. «Утюжок»

• Рот чуть приоткрыт.
• Широким кончиком языка поглаживать бугорки за  верхними зубами: назад → вперёд.
• Повторять 20–25 раз.

6. «Вкусное варенье»

• Широким кончиком языка облизать верхнюю губу сверху вниз.
• Затем убрать язык в полость рта (рот не закрывать).
• Повторять 5–6 раз.

7. «Качели»

• Высунуть язык.
• Коснуться кончиком языка носа, затем подбородка.
• Попеременно повторять движения.

8. «Грибок»

• Широко открыть рот.
• Присосать поверхность языка к нёбу.
• Сильно оттянуть вниз нижнюю челюсть (не отрывая  язык).
• Повторять 5–6 раз.

9. «Гармошка»

• Выполнить «Грибок» (язык прижат к нёбу).
• Открывать и закрывать рот, не отрывая язык от нёба.
• Губы в улыбке, работают только челюсти.

10. «Язык — башмачок»

• Представить, что язык — это башмак.
• Поочерёдно «надевать» его на каждый зуб: от передних  к задним.
• Движения плавные, без напряжения.

Рекомендации по выполнению

• Зеркало. Все упражнения выполнять перед зеркалом — ребёнок должен видеть свои движения.
• Темп. Начинать медленно, постепенно увеличивая скорость.
• Длительность. 7–10 минут в день, 2–3 подхода.
• Количество. 2–3 упражнения за один подход (одно новое, остальные — для повторения).
• Игровой формат. Сопровождать упражнения сказками
•  («Путешествие Язычка»), стихами, образами.
• Контроль. Следить за симметричностью движений,  отсутствием напряжения в шее и плечах.
• Похвала. Хвалить ребёнка за усилия, даже если упражнение  получается не сразу.

Если у ребёнка возникают трудности или есть стойкие нарушения  звукопроизношения, обратитесь к логопеду для индивидуального  подбора упражнений.

Для дыхания и воздушной струи:

• дуть на вертушку, чтобы она крутилась;
• играть в гонки с бумажными шариками на столе, дуя на них;
• выдувать мыльные пузыри;
• согревать ладошки дыханием;
• сдувать пух с одуванчиками

Важные рекомендации

• Если у ребёнка не получается какое-то движение, можно помочь ему шпателем, ручкой чайной ложки или чистым пальцем.
• Не стоит говорить ребёнку, что он делает упражнение неверно, — это может привести к отказу выполнять движение. Лучше показывать его достижения и подбадривать. 
• Учитывайте индивидуальные особенности ребёнка. Если он быстро устаёт или теряет интерес, сократите длительность занятия.
• При стойких нарушениях звукопроизношения обратитесь к логопеду. Он поможет подобрать индивидуальный комплекс упражнений и даст дополнительные рекомендации.

Развитие артикуляционной моторики — систематический процесс, требующий терпения и последовательности. Регулярные занятия в игровой форме помогут улучшить произношение и заложат основу для успешного обучения в школе.