Рекомендации по организации домашних заданий с ребёнком
консультация (старшая группа)

Рекомендации по организации логопедических домашних заданий с ребёнком

1. Приступать к выполнению домашнего задания следует лишь в том случае, когда ваш ребенок здоров, сыт, спокоен.

2. Необходимо создать мотивацию ребенку, т.е. объяснить, какие лично для него плюсы создаст правильное звукопроизношение, чёткая и разборчивая речь.

3. Старайтесь заниматься с ребёнком систематически, ежедневно, даже в выходные и праздничные дни, по 10-15 минут. Исключением могут быть лишь те дни, когда ребёнок плохо себя чувстсвует.

4. Создавайте эмоционально положительный фон занятия. Никогда не предлагайте ребёнку заниматься. Говорите: «Давай поиграем!» Начинайте занятие словами: «У нас с тобой кое-что интересное в тетрадке. Давай-ка посмотрим...» или «Ой, смотри-ка, какое интересное письмо мы с тобой получили...» и т.п.

5. Помните, что для занятий с ребёнком можно использовать и время дороги в детский сад, и момент, когда вы готовите ужин, а ребёнок крутится возле вас, и минуты, когда вы укладываете его спать. Беседуйте с ребёнком о том, чем он занимался в детском саду, что было ему особенно интересно, что нового узнал, чему научился. Учите ребёнка наблюдать за изменениями, происходящими в природе. Беседуйте о Правилах дорожного движения, профессиях взрослых и т.д. в соответствии с рекомендациями, полученными в детском саду.

6. Артикуляционная гимнастика выполняется ежедневно. Посадите ребёнка перед зеркалом так, чтобы он хорошо видел свое лицо. Сядьте у малыша за спиной, чтобы и ваше лицо было хорошо видно в зеркале. Выполняйте упражнения вместе с сыном или дочерью. Хорошо, если «помогать» вам будет какая-нибудь игрушка, которую ребёнок с удовольствием будет учить выполнять трудные упражнения. Следите, чтобы спинка малыша была прямой, ноги стояли на полу, а руки лежали на коленях. После каждого упражнения предоставляйте ребёнку возможность отдохнуть и проглотить слюну, занимайтесь не более 5-7 минут.

7. Если вашему малышу уже поставили и ввели в речь звуки, произношение которых ранее было нарушено, следите за этими звуками в речи ребёнка, требуйте, чтобы он говорил правильно. Помните, что ваша речь всегда должна быть образцом для подражания.

7. Никогда не ругайте ребенка, если у него не получается задание, ободрите, выполните предыдущее задание, для вселения уверенности в свои силы и возможности не потерять ранее полученные навыки.

8. Чаще хвалите ребенка, формируйте у него уверенность в своих силах, создавайте ситуацию успеха.