Картотека дидактических игр для родителей детей младшего возраста. (для совместной игровой деятельности с детьми, в домашних условиях.)
картотека (младшая группа)

Игра: «Разноцветный сундучок»

Цель: учить детей при согласовании существительных среднего (женского) рода с местоимением ориентироваться на окончание слова.
Материал: шкатулка, предметные картинки.
Ход.
Ведущий- взрослый:
Я картинки положила
В разноцветный сундучок.
Ну-ка, Ира, загляни-ка,
Вынь картинку, назови.
Ребенок вынимает картинку и называют, что на ней изображено.

Игра: «Олины помощники»

Цель: образовывать форму множественного числа глаголов. Материал: кукла Оля.

Ход.
- К нам пришла кукла Оля со своими помощниками. Я их покажу, а ты угадай обращается к ребенку, кто эти помощники и что они помогают делать Оле.
Кукла идёт по столу. Взрослый указывает на её ноги.
- Что это? (Это ноги)
- Они Олины помощники. Что они делают? (Ходят, прыгают, танцуют и т.д.)
Далее указывает на другие части тела и задаёт аналогичные вопросы, ребенок отвечает (руки берут, рисуют…; зубы жуют, кусают, грызут…; глаза смотрят, моргают…)

Игра: «Назови как можно больше предметов»

Цель: упражнять детей в чётком произношении слов.
Ход.
Взрослый предлагает ребенку посмотреть вокруг себя и назвать как можно больше предметов, которые его окружают (назвать только те, что находятся в его поле зрения)
Взролый следит, чтобы ребенок правильно и чётко произносил слова, не повторялся. Когда малыш не сможет больше ничего назвать сам, взрослый может задавать ему наводящие вопросы: «Что висит на стене?» и т.д.

Игра: «Скажи, какой?»

Цель: Учить детей выделять признаки предмета.

Ход.

Взрослый (либо ребёнок) вынимает из коробки предметы, называет их, а ребенок указывает на какой-либо признак этого предмета.

Если ребенок затрудняется, взрослый помогает: «Это кубик. Какой он?»

Игра «Волшебный кубик»

Игровой материал: кубики с картинками на каждой грани.

Правила игры. Ребёнок бросает кубик. Затем он должен изобразить (имитация) то, что нарисовано на верхней грани, и произнести соответствующий звук.

Ход.

Ребёнок вместе с взрослым произносит: «Вертись, крутись, на бочок ложись», - и кидает кубик. На верхней грани - например, самолёт. Воспитатель спрашивает: «Что это?» и просит произнести гул самолёта.

Аналогично разыгрываются и другие грани кубика.

Игра «Укрась бабочку»

Цели:

Учить детей группировать предметы по цвету. Закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятии много - один, большой - маленький. Развивать мелкую моторику.

Материалы:

Бабочки разных цветов, вырезанные из картона, круги разных размеров и цветов.

Ход игры:

Взрослый показывает ребенку бабочек и говорит, что они прилетели в гости. Рассказывает, что бабочки принесли с собой кружки разных цветов и хотят, чтобы ребенок украсил их крылышки. Взрослый предлагает помочь бабочкам. Вначале он просит ребёнка выбрать кружки одного цвета из предложенных четырёх. После того как ребенок выберет, взрослый дает силуэты бабочек и предлагает украсить их.

В конце игры взрослыйь хвалит своего ребенка за то, что он украсил бабочек и они стали ещё красивее.

Игра «Почини одежду зайчатам»

Цели:

Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Закреплять умение распознавать геометрические фигуры и называть их ( круг, квадрат, треугольник). Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание.

Материалы:

Силуэты одежды, вырезанные из картона геометрические фигуры.

Ход игры:

Появляется зайчиха с корзинкой и плачет.

Взрослый: Почему ты плачешь зайчиха?

Зайчиха: Купила я своим зайчатам подарки – шорты и юбочки. А пока шла по лесу, задела за куст – они и порвались. (Показывает шорты и юбки из картона).

Взрослый: Не плачь, зайчиха, мы тебе поможем. Дети давайте подберём заплатки и залатаем дырки. На что похожи дырки на юбочках и шортах?

Ребенок: на треугольник, квадрат и круг.

Взрослый: Правильно.

Зайчиха кладёт шорты и юбочки на «пеньки»(столы), на которых заранее разложены заплатки. Ребенок подходит к столу и выполняет задание. Взрослый спрашивает у ребёнка, какого цвета заплатку он поставил, и на какую геометрическую фигуру она похожа.

Зайчиха: Большое спасибо! Благодарит ребенка.

Игра «Полянка»

Цели:

Учить группировать предметы по цвету.

Устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов.

Учить понимать слова «цвет», «такой», «не такой», «разные».

Ход занятия:

Взрослый: Ребенку пойдем погуляем? Под музыку идем гулять. Приходим "на полянку”. Ой, куда мы попали?

А как ты догадался? Правильно.

В лесу растут травка, деревья, цветы. Это не просто цветы, а домики для бабочек.

Сейчас, я дам картонную игрушку бабочку. Звучит музыка. Давай "полетаем” со своими бабочками. А теперь бабочки устали. Посадим бабочек на свои домики. Будь внимательным! Каждая бабочка должна сесть на свой домик. Посадили.

Игра помогает в игровой форме выучить или закрепить выученные цвета.

Игра «Шнуровка».

Игровое пособие направлено на развитие мелкой моторики руки, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий.

Является хорошей подготовкой руки к письму, тренирует усидчивость, часто такая игра успокаивает ребенка.

В этой игре не забыто также и развитие воображения: "вышивание" условных контуров по ассоциации с реальными предметами - основа для развития абстрактного мышления, обобщений свойств, "видения сути предмета".

Ловкость рук я развиваю

Со шнуровкою играю.

Тренирую логику

И мелкую моторику!

Игра «Стиральные машины»

Цель: развитие умения различать и называть цвета; развитие тактильных ощущений; умение соотносить предмет и цвет; развитие зрительного восприятия и внимания.

Ребенку предлагается разложить одежду в «стиральные машины» в соответствии с цветом. При выборе одежды взрослый побуждает ребенка к словесному обозначению выбранного цвета.

Игра «Достань из мешочка»

Цель: различать понятия один, много, мало.

Содержание: у взрослого мешочек, в котором лежат пуговицы (орехи, бусины и п.р.).Взролый предлагает ребенку достать из мешочка много пуговиц, одну пуговицу.

Усложнение: «Возьми в левую руку много пуговиц из мешочка, а в правую – мало», - говорит воспитатель.

Если ребенок выполнил задание неверно, то пуговицы возвращаются в мешочек.

Игра повторяется с другими предметами

Игра «Цветные горошины»,

Цель: закрепление основных цветов, на развитие мелкой моторики, на умение группировать по цвету, соотносить цвет предмета с подставкой.

Ребенку предлагается разложить горошины в домики, в соответствии с их цветом

Игра «Веселые прищепки».

Цель: развитие моторики пальцев рук через действие с другими предметами; развитие умения различать и называть цвета; развитие тактильных ощущений; развитие зрительного восприятия и внимания.

Ребенку предлагается найти потерянные зайчиком ушки, потерянные ромашкой лепестки и т.д… В ходе игры взрослый побуждает ребенка называть цвет выбранных прищепок, сравнивать, обозначать различия; классифицировать словами «такой» - «не такой».

Игра «Стиральные машины»

Цель: развитие умения различать и называть цвета; развитие тактильных ощущений; умение соотносить предмет и цвет; развитие зрительного восприятия и внимания.

Ребенку предлагается разложить одежду в «стиральные машины» в соответствии с цветом. При выборе одежды взрослый побуждает ребенка к словесному обозначению выбранного цвета.