Консультация для родителей на тему: «Круги Луллия»
консультация (старшая группа)

Консультация для родителей на тему: «Круги Луллия»

С детьми играем – речь развиваем

 Проблема речи во всем ее видовом разнообразии является актуальной в дошкольном

возрасте. На сегодняшний день существует множество методик, технологий, с помощью

которых можно корректировать процесс развития речи у детей. Важнейшим условием

совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально

благоприятной ситуации, речевой среды способствующей возникновению желания активно

развивать свою речь и участвовать в речевом общении. Самая близкая, доступная и

увлекательная деятельность дошкольников - игра. Между игрой и речью существует

двусторонняя связь: с одной стороны, речь ребёнка развивается и активизируется в игре, с

другой сама игра совершенствуется под влиянием и обогащением речи.

 В 13 веке французский монах Раймонд Луллий создал логическую машину в виде

бумажных кругов. Оказывается, ее можно прекрасно использовать как средство развития

речи у дошкольников. «Кольца Луллия» - это что-то в виде компьютера, только для слов.

Простота конструкции позволяет применять ее в детском саду.

А эффект огромен – познание языка и мира в их взаимосвязи.

 Изучив методику, варианты предложенных упражнений и используя собственный

многолетний опыт, были разработаны авторские варианты использования «Речевых

кругов» по коррекции речи дошкольников. Содержание игр позволяет использовать их на

логопедических занятиях, игровой деятельности, развивает речь и коммуникативную

функцию дошкольников. Оборудование, необходимое для проведения любой

логопедической игры, может применяться вариативно, так как все игры разработаны для

многоцелевого использования в процессе коррекционного обучения и становления

правильной речи дошкольников. В ходе использования занимательно-игрового пособия

«Речевые круги» корригируются различные аспекты речевой деятельности, а именно:

 развивать фонематические процессы;

 уточнять и активизировать словарный запас;

 совершенствовать слоговую структуру слова;

 автоматизировать звуки речи;

 формировать структуру предложений;

 совершенствовать развитие связной речи.

 Данное игровое пособие может использоваться при закреплении артикуляционных

упражнений, коррекции звуковой стороны речи, для развития лексико-грамматических

категорий и связной речи.

Описание метода

 На стержень нанизывают несколько кругов разного диаметра. Сверху устанавливают

стрелку. Все круги разделяют на одинаковое число секторов. На них располагают

картинки(рисунки, слова, изречения).Круги и стрелка свободно двигаются. Любой

желающий может получить разные комбинации картинок, расположенные на секторах, и

объединить, казалось бы несовместимые признаки объектов (см картинку ниже).

 Эти игры предполагают самостоятельный выбор темы ребёнком. Они учат детей

выявлять противоречивые свойства предметов, явлений и решать эти противоречия.

Разрешение противоречий- ключ к творческому решению.

Особенности использования с детьми кругов Луллия

Сделайте с детьми:

1.Как минимум два, а лучше три круга, разделённых на 8 секторов, каждый с отверстием

посередине. Диаметры кругов могут быть соответственно 20; 30; 40 см.

2.Стрелку как выделение сектора.

3.Стержень для нанизывания кругов по типу пирамидки.

4.Картинки, которые крепятся к кругам.

Соедините круги и стрелку. Расположите картинки на кругах. Раскручивайте круги и

рассматривайте сочетание картинок, на которые указывает стрелка.

Варианты игр с детьми:

«Сочини сказку»

Цель: совершенствовать связную речь детей

Жил был кто?

•Каким он был?

•Куда отправился?

•С кем встретился?

•Где друзья стали жить?

•Какая беда приключилась?

•Кто им помог?

«Подбери числительное»

Цель: продолжать учить детей согласовывать числительные и существительные;

отрабатывать употребление порядковых числительных.

«Признаки предметов»

Цель: упражнять детей в образовании относительных прилагательных; в правильном

согласовании прилагательных и существительных женского, мужского и среднего рода.

«Чьи уши и чей хвост?»

Цель: детей в образовании притяжательных прилагательных; в согласовании

притяжательного прилагательного и существительного единственного числа женского,

мужского и среднего рода и множественного числа.

«Форма предмета»

Цель: упражнять детей в согласовании прилагательных, обозначающих форму предмета,

разного рода единственного и множественного числа.

«Создание фантастических предметов»

Цель: продолжать развивать связную речь детей, активизация глагольного словаря.

«Составь предложения»

Цель: учить детей составлять предложения, произносить их с разными интонациями –

повествовательной, восклицательной; составлять схемы предложения.

«Придумай сказку»

Цель: развивать связную речь детей; совершенствовать умения составлять простые

предложения с однородными членами, соединительными союзами.

Математические игры

Цель: обучение детей счету в пределах 10, знакомство с цифрами.

Результаты игры:

Результаты игры вы сможете заметить сразу. В ответах ребёнка увидите постепенный

переход от односложных предложений к развёрнутым текстам, в которых ребёнок сам

произносит имена признаков, самостоятельно создаёт фантастические тексты, с

удовольствием формулирует и решает проблемы.

Решая свои проблемы малыш учится жить, а не только получает знания. Когда он творит,

то растёт в самом высоком смысле этого слова.