Развитие посредством мастер-классов №1
план-конспект занятия (старшая группа)

Мастер-класс настольно печатной игры

Мастеркласс для родителей по игре «Покорители космоса».

Тема: Настольно-печатная дидактическая игра «Покорители космоса».

Вид: Настольно-печатная дидактическая игра.

Тип: Дидактическая. 

Возрастная категория: Дети 5–6 лет.

Цель мастер-класса: Познакомить родителей с методикой использования настольной игры для формирования у детей 5–6 лет знаний о космосе и о Андрияне Николаеве — покорители космоса, а также развить интерес к науке и истории освоения космоса. Игровая задача: Пройти по маршруту космического путешествия, отвечая на вопросы, связанные с космосом и жизнью Андрияна Николаева, собрав как можно больше карточек и первым достигнув финиша.

Дидактическая цель: Укрепить знания детей о космосе и Андрияне Николаеве как покорителе космоса, познакомить родителей с правилами игры и технологиями обсуждения игровых ситуаций с детьми, дать инструменты для совместного обучения в домашних условиях.

Задачи: Закрепить знания 5–6-летних детей о космосе и первых космонавтах, в частности о Андрияне Николаеве, как покарители космоса. Познакомить родителей со структурой и правилами игры. Продемонстрировать практические приёмы обсуждения вопросов и ситуаций, связанных с космосом и историей освоения. Показать, как через игру пробуждать интерес к науке и национальной истории. Предоставить родителям готовый инструмент для совместных занятий.

Ожидаемые результаты: Дети получают прочные знания о космосе и Андрияне Николаеве, как покорители космоса. Родители понимают, как через игру развивать у детей познавательный интерес и патриотизм. Взрослые осваивают методы обсуждения игровых вопросов и стимулирования диалога. Семьи получают простой и увлекательный способ проведения времени вместе с образовательным эффектом. Описание игры: Игра «Покорители космоса» построена вокруг карты космоса, включающего ключевые моменты биографии Андрияна Николаева, как покорителе космоса и знаковые события истории освоения космоса. На карте отмечены остановки — важные космические станции. Игроки передвигаются по маршруту фишками, бросая кубик. На остановках их ждут вопросы на карточках: о жизни космонавта, фактах из истории Андриана и космосе в целом. За правильные ответы игроки делают шаг вперёд, за неправильный шаг назад. Игра стимулирует беседу и совместное обсуждение на интересные детские вопросы.

Пример вопросов на карточках - Кто такой Андриян Николаев? - Почему люди летают в космос? - Что такое космическая ракета? - Как космонавты готовятся к полёту? -Кто такой покоритель космоса?

Правила игры: Каждый игрок выбирает фишку и ставит на старт. По очереди дети бросают кубик и передвигают фишку на выпавшее число. Если фишка попадает на остановку, игрок берёт карточку с вопросом и отвечает. За правильный ответ игрок делает шаг вперёд. Если ответ неполный или неверный — ведущий помогает понять правильный ответ, а игрок делает шаг назад. Побеждает игрок достигший финиша первым.

Ход мастер-класса:

Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители! Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие — не только по игре, но и в мир детских впечатлений о нашем земляке — космонавте Андрияне Николаеве. Наша цель — показать, как простая настольная игра становится инструментом воспитания гордости за родного человека и интереса к космосу.

Начнём с главного: что такое наша игра „Покорители космоса“? Это совместное творение детей — карта космоса, где каждый уголок нарисован их руками. Посмотрите: здесь и ракета и разные планеты, солнце, луна и звёзды. (Показывает карту.)

Правила игры просты и понятны даже малышам: Каждый игрок получает фишку звёздочку и ставит её на старт. По очереди дети бросают кубик и ходят на выпавшее количесво ходов вперёд. Если поподают на красную клетку, но берут карточку и отвечают на вопрос на ней. За правильный ответ — шаг вперёд, за неправильный — шаг назад. Побеждает тот, кто первым достигнет финиша.

— Ребята, предлагаю продемонстрировать нашу игру родителям. Каждый из вас получит космическую фишкузвезду. Мы будем по очереди бросать кубик и двигаться по карте. Если попадаете на красную клетку — берёте карточку, я читаю вопрос, а вы отвечаете. За правильный ответ делаем два шага вперёд, а за неправильный назад. /Играют 5–7 минут. Воспитатель комментирует ход игры, выделяет интересные моменты./

Пример диалога во время игры

(1. «Кто такой Андриян Николаев?» — Ответ ребёнка: «Это наш чувашский космонавт, который одним из первых полетел в космос».

(2. «Что нужно для полёта в космос?» — Ответ: «Космический корабль, скафандр, кислород».

(3. «Как называется место старта космических кораблей?»

Примерный ответ ребенка: Космодром

(4. «Где провёл своё детство Андриян Николаев?»

Примерный ответ ребёнка: В деревне в Чувашии.

(5. «Как выглядит еда космонавта?»

Примерный ответ ребёнка: Жидкая, в тюбиках

(6. «Кто такой покоритель космоса?»

Это Андриан Николаев, он летал в космосе дольше всех)

— Какие вы молодцы настоящие космические покорители— как Андриян Николаевич. Итак, наш победитель — *! Молодец, ты больше всех знаешь о космосе. Остальные ребята тоже отлично постарались — в следующий раз у вас тоже всё получится.

— Вот видите, как через игру мы не просто даём знания, а развиваем внимание, память и интерес к освоению космоса?

— Уважаемые родители, мы подготовили для вас схему и шаблон этой игры и список вопросов, чтобы вы могли дома вместе с ребёнком познакомиться с биографией космонавта и устройством космоса. (Раздаёт материалы.)

 Обсуждение после игры

Воспитатель: — Родители, Какие у вас впечатления от игры?

(Родители делятся впечатлениями: «Интересно, как дети могут рассуждать о серьёзных вещах», «Непросто подобрать слова, чтобы объяснить, что такое космодром.)

-Эту игру можно легко адоптировать под любой возраст, можете привести пример как можно усложнить игру для старших дошкольников?

(Родители предлагают: «Добавить карточки про других космонавтов», «Увеличить поле и количество шагов», «Добавить клетки с заданиями, например, показать невесомость).

— Отличные идеи! А можете ли вы привести примеры, наоборот упрощения игры, для более маленьких детей?

(«Упростить вопросы на карточках» «Уменьшить поле игры»)

— Верно, видите как легко можно видоизменять эту игру. Также в неё очень удобно играть дома совместно со своими детьми, Но помните: главное — не правила, а диалог. Каждый вопрос — повод поговорить о герое, о космосе, о мечтах и смелости.

Заключительное слово:

— Итак дорогие родители, поделитесь, что в этой игре вас удивило или зацепило?

(«Не ожидала, что ребёнок так заинтересуется историей Андрияна Николаева.» — «Поняла, что даже маленькие знания могут воспитать гордость за нашу республику.»)

Воспитатель: — Игра превращает имя Андрияна Николаева в живые впечатления про космос который он покорил. Как нам сделать эти образы ещё ближе?

(Родители предлагают: добавить фотографии, рисовать совместно космические корабли.)

— Да, Так мы воспитываем интерес к знаниям Ведь: «Каждый шаг к знаниям — это шаг к звёздам». Какие фразы помогут закрепить это понимание?

(«Представь, если бы все мечтали о космосе?»

«Как Андрияну Николаеву помогли его знания и смелость?» )

Воспитатель (итог): — Верно, на этом наш мастер-класс заканчивается. Возьмите с собой не только правила, но и желание играть, обсуждать и вдохновлять детей. Ведь любовь к знаниям и гордость за родное начинается с малого.

Мастер-класс настольно печатной игры

Тема: Настольно-печатная дидактическая игра «Единство народов».

Вид: Настольно-печатная дидактическая игра.

Тип: Дидактическая.

Возрастная категория: Дети 5–6 лет.

Цель мастер-класса: Познакомить родителей с методикой использования настольной игры «Единство народов» для формирования у детей 5–6 лет знаний о культурах и традициях разных народов России, а также развить интерес к взаимному уважению и дружбе между народами.

Игровая задача: Пройти по маршруту игры, отвечая на вопросы о народах России, первым достигнув финиша — символа единства и дружбы. Правильно ответить на вопросы.

Дидактическая цель Укрепить у детей знания о многообразии культур России, показать родителям правила игры и технологии обсуждения игровых ситуаций с детьми, дать инструменты для совместного обучения и воспитания толерантности в домашних условиях.

Задачи  Закрепить знания детей 5–6 лет о разных народах России, их традициях, праздниках и языке.  Познакомить родителей со структурой и правилами игры «Единство народов».  Продемонстрировать практические приёмы обсуждения вопросов и ситуаций, способствующих развитию дружбы и уважения. Показать, как через игру формировать у детей интерес к культуре и взаимопониманию. Предоставить родителям готовый инструмент для совместных занятий.

Ожидаемые результаты Дети получают прочные знания о многообразии народов России и ценностях дружбы между ними. Родители понимают, как через игру развивать у детей познавательный интерес, уважение к другим культурам и патриотизм. Взрослые осваивают методы обсуждения игровых вопросов и стимулирования диалога. Семьи получают простой и увлекательный способ совместного времяпрепровождения с образовательным эффектом.

Описание игры Игра «Единство народов» построена вокруг карты с разными цветными клетками — символами культур и традиций народов России. Игроки передвигаются фишками — символами дружбы, бросая кубик. Попадая на цветную клетку, берут карточку с вопросом о народах России. За правильный ответ делают шаг вперёд, за неправильный — назад. Игра стимулирует беседу и совместное обсуждение интересных фактов.

Пример вопросов на карточках - Чем отличаются народные костюмы разных народов России? Ответ: По цвету, узорам и стилю, отражают традиции каждого народа. - Какие праздники отмечают разные народы России? Ответ: Масленицу, Сабантуй, Новый год и другие. - Какие языки говорят в России? Ответ: Русский, татарский, башкирский, чувашский и многие другие.

Правила игры Каждый игрок выбирает фишку — символ дружбы и ставит её на старт. По очереди бросает кубик и передвигается на выпавшее число клеток. Если фишка попадает на цветную клетку — игрок берёт карточку с вопросом и отвечает. За правильный ответ — шаг вперёд, за неправильный — шаг назад. Побеждает тот, кто первым достигнет финиша.

Ход мастер-класса:

Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители! Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие — не только по игре, но и в мир детских впечатлений о единстве и различиях наших народов. Наша цель — показать, как простая настольная игра становится инструментом воспитания гордости за народы России.

Начнём с главного: что такое наша игра „Единство народов“? Это совместное творение детей — карта России, где каждый уголок нарисован их руками. Посмотрите: здесь и разные символы народов, их еда и одежда. (Показывает карту.)

Правила игры просты и понятны даже малышам: Каждый игрок получает фишку  и ставит её на старт. По очереди дети бросают кубик и ходят на выпавшее количество ходов вперёд. Если попадают на цветную клетку, то берут карточку и отвечают на вопрос на ней. За правильный ответ — шаг вперёд, за неправильный — шаг назад. Побеждает тот, кто первым достигнет финиша.

— Ребята, предлагаю продемонстрировать нашу игру родителям. Каждый из вас получит космическую фишкузвезду. Мы будем по очереди бросать кубик и двигаться по карте.

/Играют 5–7 минут. Воспитатель комментирует ход игры, выделяет интересные моменты./

Пример диалога во время игры

4. Что помогает сохранять дружбу между народами? – Взаимное уважение, поддержка и совместные праздники.

5. Почему важно знать традиции разных народов? – Чтобы понять друг друга и жить в мире и согласии.

 6. Вопрос. Какие народы живут в России?
Ответ. Русские, татары, башкиры, чуваши, якуты, осетины, ненцы и многие другие.

 7. Вопрос. Почему у каждого народа свой национальный костюм? Ответ. Чтобы было видно, кто к какому народу принадлежит; чтобы красиво выглядеть на праздниках.

 8. Вопрос. У всех ли народов в России один и тот же язык?
Ответ. Нет, у каждого народа свой язык, но все знают русский — он помогает всем понимать друг друга.

9.Вопрос. Какие блюда готовят в разных народах России?
Ответ. русские — блины и щи;татары — эчпочмак и чакчак;

—Воспитатель Вы молодцы, настоящие друзья всей страны! Победитель — (имя) — молодец, ты отлично знаешь о народах России. Все вы постарались, и это главное! 

— Вот видите, как через игру мы не просто даём знания, а развиваем внимание, память и интерес к различным народам? 

— Уважаемые родители, мы подготовили для вас схему и шаблон этой игры и список вопросов, чтобы вы могли дома вместе с ребёнком познакомиться с отличиями и дружбой разных народов России. (Раздаёт материалы.)

 Обсуждение после игры 

Воспитатель: — Родители, Какие у вас впечатления от игры? 

(Родители делятся впечатлениями: «Интересно, как дети могут рассуждать о серьёзных вещах», «Непросто подобрать слова, чтобы объяснить, отличия каждого народа.)

Воспитатель:-Эту игру можно легко адоптировать под любой возраст, можете привести пример как можно усложнить игру для старших дошкольников? 

(Родители предлагают: «Добавить карточки про каждый народ отдельно», «Увеличить поле и количество шагов», «Добавить клетки с заданиями»).

Воспитатель:— Отличные идеи! А можете ли вы привести примеры, наоборот упрощения игры, для более маленьких детей?

(«Упростить вопросы на карточках» «Уменьшить поле игры»)

Воспитатель:— Верно, видите как легко можно видоизменять эту игру. Также в неё очень удобно играть дома совместно со своими детьми, Но помните: главное — не правила, а диалог. Каждый вопрос — повод поговорить о нашей великой стране и её народах.

Заключительное слово:

Воспитатель:— Итак дорогие родители, поделитесь, что в этой игре вас удивило или зацепило? 

(«Не ожидала, что ребёнок так заинтересуется отличиями разных народов» — «Поняла, что даже маленькие знания могут воспитать гордость за страну»)

Воспитатель. Наша игра превращает разные народы России в живые образы — такие же яркие, как краски в картине. Как сделать эти образы ближе и понятнее каждому из нас?

(Показать национальные костюмы. Попробовать блюда разных народов. Послушать народные мелодии.)

Воспитатель. Верно! Так мы воспитываем уважение к многообразию культур. Ведь: «Как художник не обойдётся одной краской, так и Россия не была бы собой без многообразия народов. Каждый вносит свой оттенок — и вместе мы рисуем общую картину Родины.»

Какие вопросы помогут детям прочувствовать эту мысль?

(«Представь, что все народы стали одинаковыми. Каким бы стал наш мир?»
«Если бы ты мог пригласить друга из другого народа в гости, что бы ты ему показал или рассказал о своём народе?»)
Заключительное слово воспитателя.

Воспитатель (итог): — Верно, на этом наш мастер-класс заканчивается. Возьмите с собой не только правила, но и желание играть, обсуждать и вдохновлять детей. Ведь любовь к знаниям и гордость за родное начинается с малого.