Развитие посредством мастер-классов №2
план-конспект занятия (старшая группа)

Мастер-класс настольно печатной игры

Мастеркласс для родителей по игре «Покорители космоса».

Тема: Настольно-печатная дидактическая игра «Покорители космоса».

Вид: Настольно-печатная дидактическая игра.

Тип: Дидактическая. 

Возрастная категория: Дети 5–6 лет.

Цель мастер-класса: Познакомить родителей с методикой использования настольной игры для формирования у детей 5–6 лет знаний о нашей стране победителей, а также развить интерес к истории России. 

Игровая задача: Пройти по маршруту путешествия, отвечая на вопросы, связанные с победами русских людей, первым достигнув финиша и ответить правильно.

Дидактическая цель: Укрепить знания детей о героях России и её победах в ВОВ, познакомить родителей с правилами игры и технологиями обсуждения игровых ситуаций с детьми, дать инструменты для совместного обучения в домашних условиях.

Задачи: Закрепить знания 5–6-летних детей о победах нашей страны. Познакомить родителей со структурой и правилами игры. Продемонстрировать практические приёмы обсуждения вопросов и ситуаций, связанных с победами. Показать, как через игру пробуждать интерес к науке и национальной истории. Предоставить родителям готовый инструмент для совместных занятий.

Ожидаемые результаты: Дети получают прочные знания о нашей стране, как стране победителей . Родители понимают, как через игру развивать у детей познавательный интерес и патриотизм. Взрослые осваивают методы обсуждения игровых вопросов и стимулирования диалога. Семьи получают простой и увлекательный способ проведения времени вместе с образовательным эффектом.

Описание игры: Игра «Победоносцы» построена вокруг карты о русских победителях, включающего ключевые моменты истории России и победы в войне. На карте отмечены остановки — важные научные станции. Игроки передвигаются по маршруту фишками, бросая кубик. На остановках их ждут вопросы на карточках: о разных победах России За правильные ответы игроки делают шаг вперёд, за неправильный шаг назад. Игра стимулирует беседу и совместное обсуждение на интересные детские вопросы.

Пример вопросов на карточках: Для чего в России изобрели танки? Когда была ВОВ?

Правила игры: Каждый игрок выбирает фишку и ставит на старт. По очереди дети бросают кубик и передвигают фишку на выпавшее число. Если фишка попадает на остановку, игрок берёт карточку с вопросом и отвечает. За правильный ответ игрок делает шаг вперёд. Если ответ неполный или неверный — ведущий помогает понять правильный ответ, а игрок делает шаг назад. Побеждает игрок достигший финиша первым.

Ход мастер-класса:

Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители! Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие — не только по игре, но и в мир детских впечатлений о  победе нашей страны в ВОВ. Наша цель — показать, как простая настольная игра развивает интерес детей к истории россии и её героях. Игра становится инструментом воспитания гордости за родную страну и её достижения.

Начнём с главного: что такое наша игра „Победоносцы“? Это совместное творение детей — карта России, где каждый уголок нарисован их руками. Посмотрите: здесь и танки, солдаты, знамя, награды. (Показывает карту.)

Правила игры просты и понятны даже малышам: Каждый игрок получает фишку и ставит её на старт. По очереди дети бросают кубик и ходят на выпавшее количесво ходов вперёд. Если поподают на красную клетку, но берут карточку и отвечают на вопрос на ней. За правильный ответ — шаг вперёд, за неправильный — шаг назад. Побеждает тот, кто первым достигнет финиша.

— Ребята, предлагаю продемонстрировать нашу игру родителям. Каждый из вас получит фишку. Мы будем по очереди бросать кубик и двигаться по карте.

/Играют 5–7 минут. Воспитатель комментирует ход игры, выделяет интересные моменты./

Пример диалога во время игры

1. Что такое Великая Отечественная война? Это большая война, в которой наш народ защищал Родину от врагов.

2. Когда была Великая Отечественная война? Она была с 1941 по 1945 год.

3. Кто защищал нашу страну в войне? Солдаты, летчики, моряки и обычные люди — все защищали нашу Родину.

4. . Почему важно помнить про этот праздник — День Победы? Это день, когда наша страна выиграла войну и стало мирно.

5. Что делали дети и взрослые в тылу во время войны? Они работали на заводах, выращивали еду и помогали защитникам страны.

6. Какие качества помогали людям побеждать в войне? Смелость, дружба, сила и вера в победу.

7. Что такое память о героях войны? Это когда мы не забываем людей, которые защищали нашу Родину и дарили нам мир.

Воспитатель: Молодцы, настоящие Победоносцы! Наш победитель _______ , ты лучше всех знаешь о наших победах. Каждый из вас узнал много интересного о великих достижениях и победах нашей замечательной страны. Ведь Россия — это страна, которая рождена побеждать!

— Вот видите, как через игру мы не просто даём знания, а развиваем внимание, память и интерес к изучению истории России?

— Уважаемые родители, мы подготовили для вас схему и шаблон этой игры и список вопросов, чтобы вы могли дома вместе с ребёнком познакомиться с победами нашей страны. (Раздаёт материалы.) Можете немного ознокомится.

 Обсуждение после игры

Воспитатель: — Родители, Какие у вас впечатления от игры?

(Родители делятся впечатлениями: «Интересно, как дети могут рассуждать о серьёзных вещах», «Непросто подобрать слова, чтобы объяснить, что такое настоящая победа)

-Эту игру можно легко адоптировать под любой возраст, можете привести пример как можно усложнить игру для старших дошкольников?

(Родители предлагают: «Добавить карточки про другие победы», «Увеличить поле и количество шагов», «Добавить клетки с заданиями»).

Воспитатель: — Отличные идеи! А можете ли вы привести примеры, наоборот упрощения игры, для более маленьких детей?

(«Упростить вопросы на карточках» «Уменьшить поле игры»)

— Верно, видите как легко можно видоизменять эту игру. Также в неё очень удобно играть дома совместно со своими детьми, Но помните: главное — не правила, а диалог. Каждый вопрос — повод поговорить о победе, о мечтах и смелости.

Заключительное слово:

— Итак дорогие родители, поделитесь, что в этой игре вас удивило или зацепило?

(«Не ожидала, что ребёнок так заинтересуется историей России» — «Поняла, что даже маленькие знания могут воспитать гордость за нашу страну.»)

Воспитатель: — Игра превращает наши победы в живые впечатления.. Как нам сделать эти образы ещё ближе?

(Родители предлагают: добавить фотографии, рисовать совместно главны события)

— Да, Так мы воспитываем интерес к знаниям Ведь: «Каждый шаг к знаниям — это шаг к победам». Какие фразы помогут закрепить это понимание?

(«Представь, если бы никто не побеждал?»

«Как победителям помогли их знания и смелость?» )

Воспитатель (итог): — Верно, на этом наш мастер-класс заканчивается. Возьмите с собой не только правила, но и желание играть, обсуждать и вдохновлять детей. Ведь любовь к знаниям и гордость за родное начинается с малого.

Мастер-класс настольно печатной игры

Тема: Настольно-печатная дидактическая игра «Волшебники театра».

Вид: Настольно-печатная дидактическая игра.

Тип: Дидактическая. 

Возрастная категория: Дети 5–6 лет.

Цель мастер-класса Познакомить родителей с методикой использования настольной игры для развития у детей 5–6 лет интереса к театральному искусству, актёрскому мастерству и культуре, а также формирования уважения к творчеству и артистам.

Игровая задача Пройти по театральной сцене, отвечая на вопросы, связанные с театром, актерской профессией, первым достигнув финиша и правильно отвечая на вопросы.

Дидактическая цель - Развить у детей представления о театре и его основных компонентах. - Познакомить родителей с правилами игры и технологиями обсуждения игровых ситуаций с детьми. - Обеспечить родителей инструментами для совместного обучения и творчества дома.

 Задачи - Закрепить у детей знания о театре, его героях и профессиях.  Познакомить родителей со структурой и правилами игры «Волшебники театра».  Показать практические приёмы обсуждения театральных понятий и игровых вопросов. Пробудить у детей интерес к творчеству и национальному культурному наследию. Предоставить родителям готовый инструмент для совместного развития и досуга.

Ожидаемые результаты - Дети получают базовые знания о театре и артистах.Родители понимают, как через игру развивать у детей творческий и познавательный интерес. Взрослые осваивают методы обсуждения и стимулирования диалога в игровой форме. Семьи обретают простой и увлекательный способ совместного общения с воспитательным эффектом.

Описание игры «Волшебники театра» Игра построена на игровом поле с изображением театральной сцены, где представлены декорации, персонажи, маски и театральные атрибуты. Игроки передвигают свои фишки, бросая кубик. Попадая на красные клетки, игрок берёт карточку с театральным вопросом. За корректный ответ — шаг вперёд, за неправильный — шаг назад. Игра стимулирует беседу и совместное обсуждение театральных тем.

Пример вопросов из игры - Кто играет роли героев в спектакле? (Актёры) - Кто говорит актёрам, что и как делать на сцене? (Режиссёр)

Правила игры 1. Каждый игрок выбирает фишку и ставит её на старт. 2. По очереди бросают кубик и передвигают фишку на выпавшее число клеток. 3. Если фишка попадает на красную клетку, берётся карточка с вопросом. 4. За правильный ответ игрок шагает вперёд, за неправильный — назад. 5. Побеждает тот, кто первым достигнет финиша.

Ход мастер-класса:

Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители! Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие — не только по игре, но и в волшебный мир театра. Наша игра называется «Волшебники театра».

Наша цель — показать, как простая настольная игра развивает у детей интерес к театральному искусству, актёрскому мастерству и культурному наследию, формируя любовь и уважение к творчеству и артистам.

Начнём с главного — что такое наша игра «Волшебники театра»? Это совместное творение детей — игровое поле с театральной сценой, на котором изображены различные театральные декорации, персонажи, маски и атрибуты. (Показывает карту.)

Правила игры просты и понятны даже малышам: каждый игрок получает фишку и ставит её на старт. По очереди дети бросают кубик и ходят на выпавшее количество ходов вперёд. Если попадают на красную клетку, берут карточку и отвечают на театральный вопрос. За правильный ответ — шаг вперёд, за неправильный — шаг назад. Побеждает тот, кто первым достигнет финиша.

— Ребята, предлагаю продемонстрировать нашу игру родителям. Каждый из вас получит фишку. Мы будем по очереди бросать кубик и двигаться по карте.

/Играют 5–7 минут. Воспитатель комментирует ход игры, выделяет интересные моменты./

Пример диалога во время игры

1 Кто играет роли героев в спектакле?
Примерный ответ: Актёры.
2. Кто говорит актёрам, что и как делать на сцене?
Примерный ответ: Режиссёр.
3. Кто шьёт красивые костюмы для актёров?
Примерный ответ: Костюмер.
4 Кто продаёт билеты в театр?
Примерный ответ: Кассир.
5 Где актёры переодеваются и готовятся к выходу?
Примерный ответ: В гримерке / за кулисами.
6 Как называется место, где играют актёры?
Примерный ответ: Сцена.

Воспитатель: Молодцы, настоящие Волшебниики! Наш победитель _______ , ты лучше всех знаешь о театре. Каждый из вас узнал много интересного о театре и актёрах.  

— Вот видите, как через игру мы не просто знакомим детей с театром, а развиваем внимание, память и интерес к творчесту, актёрскому мастерству?

 — Уважаемые родители, мы подготовили для вас схему и шаблон этой игры, а также список вопросов, чтобы вы могли дома вместе с ребёнком погрузиться в мир театра и рассказать о чудесах актёрского искусства. (Раздаёт материалы.) Можете немного ознакомиться.

 Обсуждение после игры

Воспитатель — Родители, какие у вас впечатления от игры?

 («Интересно видеть, как дети рассуждают о ролях и характерах», «Удивляет, насколько глубоко они воспринимают театральные образы».)

Воспитатель— Эту игру можно легко адаптировать под любой возраст. Можете привести примеры, как усложнить игру для старших дошкольников?

( «Добавить карточки с вопросами о разных театральных жанрах», «Увеличить игровое поле и ввести дополнительные игровые ситуации», «Добавить задания на создание коротких сценок».)

Воспитатель — Отличные идеи! А какие есть варианты упрощения игры для младших детей?

(«Сделать вопросы на карточках проще», «Уменьшить количество клеток игрового поля».)

Воспитатель — Верно, видите, как легко можно менять игру под разные уровни. Очень удобно играть дома, вместе с детьми. Главное — не столько правила, сколько возможность поговорить о театре, актёрстве, чувствах и творчестве.

Заключительное слово

Воспитатель— Дорогие родители, что вас в этой игре удивило или особенно заинтересовало?

(«Не ожидала, что ребёнок так проникнётся театром», «Поняла, как важно развивать творческое воображение с ранних лет.»)

Воспитатель — Игра превращает театральное искусство в живой опыт детей. Как нам сделать эти образы ещё ближе?

 ( «Добавить фотографии известных постановок», «Совместно рисовать костюмы и маски».) 

Воспитатель— Да, именно так мы воспитываем у детей интерес и любовь к театру. Ведь: «Каждая роль — это новая история, а каждая сцена — шаг к творческому росту».

Какие фразы помогут закрепить это понимание?

( «Как актёры помогают нам понять мир?» «Что чувствует персонаж на сцене?»)

Воспитатель (итог) — На этом наш мастер-класс заканчивается. Возьмите с собой не только правила игры, но и желание играть, обсуждать и вдохновлять ваших детей. Ведь любовь к театру начинается с первого взгляда на сцену и первого рассказа о героях.