Консультация для родителей на тему: «Для чего нужны пальчиковые игры»
консультация

Консультация для родителей на тему:

«Для чего нужны пальчиковые игры»

Движение рук и пальцев, сопровождаемые короткими стихами, благотворно действуют на развитие детей на развитие детской речи и мелкой моторики рук. Будет очень полезно и эффективно для ребенка, если проводить ежедневно по 2-3 минуты массаж кистей рук и пальцев.

Развитие мелкой моторики. Повторяющиеся движения укрепляют нервно-мышечные связи, улучшая точность и координацию кистей и пальцев. Это важно для формирования навыков письма, рисования, лепки и многих бытовых действий.

Стимуляция развития речи. Во время движений кистей и пальцев запускается мозговая деятельность, задействуются речевые центры мозга. Упражнения активируют корковые области, стимулируя расширение словарного запаса и синтаксиса.

Учение подражанию взрослым и концентрации. Играя, ребёнок должен повторять действия за взрослым, в это время он учится удерживать своё внимание, понимает, как правильно его распределять.

Улучшение памяти. В ходе занятий ребёнку приходится запоминать, какое движение за каким идёт и какое положение должны принимать руки.

Учение правильно дышать и артикулировать. Гимнастика сопровождается стихами — сначала их произносят только родители, затем повторяют дети, если они уже умеют говорить. Ритм и темп стихов учат правильному произношению слов и дыханию.

Развитие воображения. Стихи для пальчиковой гимнастики рисуют в воображении ребёнка образы и целые сюжеты, что развивает детскую фантазию и мышление.

Виды

Некоторые виды пальчиковых игр, которые можно проводить в домашних условиях:

Игры-манипуляции. Например, «Ладушки-ладушки», «Сорока-ворона» или «Коза рогатая». Взрослый выполняет действия с руками ребёнка, сопровождая их ритмичными стишками.

Сюжетные упражнения. Мини-спектакли на пальцах, где каждый палец становится персонажем. Дети поочерёдно загибают и разгибают пальцы, изображая, как просыпаются цветы, скачут зайчики или шевелит лапками жучок.

Занятия с предметами. Дети могут перебирать бусины, застёгивать пуговицы, конструировать из мозаики или лепить из пластилина.

Игры с самомассажем. В этих упражнениях дети сами массируют свои кисти и пальцы: могут растирать ладошки, разминать каждый палец от кончика к основанию, использовать массажные мячики с шипами.

Методика проведения

Некоторые рекомендации по проведению пальчиковых игр:

Начинать с разминки пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки с пищалками.

Перед игрой обсудить её содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения.

Выполнять упражнение вместе с ребёнком, при этом демонстрируя собственную увлечённость игрой.

Сопровождать каждое движение и жест соответствующими стихами.

Не обновлять репертуар слишком часто — одновременно в арсенале должно быть не более 2–3 различных игр, новые упражнения вводить постепенно.

Поддерживать стремление ребёнка подражать взрослым, поощрять попытки повторить слова и самостоятельно делать движения.

Этапы разучивания игр:

Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой ребёнка.

Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст.

Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.

Рекомендации:

Если в новой игре имеются не знакомые малышам персонажи или понятия, сначала расскажите о них, используя картинки или игрушки.

Пальчиковые игры с детьми до 1.5 лет проводите как показ или как пассивную гимнастику руки и пальцев ребёнка.

Детям старше 1.5 лет можно время от времени предлагать выполнить движения вместе.

Если сюжет игры позволяет, можно «бегать» пальчиками по руке или спине ребёнка, щекотать, гладить и др.

Используйте максимально выразительную мимику.

Делайте в подходящих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите, где можно говорить очень медленно, повторяйте, где возможно, движения без текста.

Выбрав две-три игры, постепенно заменяйте их новыми.

Проводите занятия весело, «не замечайте», если малыш на первых порах делает что-то неправильно, поощряйте успехи.

Пальчиковые игры, разработанные на фольклорном материале, максимально полезны для развития ребёнка-дошкольника. Они содержательны, увлекательны, грамотны по своему дидактическому наполнению. Художественный мир народных песенок и потешек построен по законам красоты. Он очень сложен, хотя сложность эта не всегда бросается в глаза. За этими словами признание права художника на творение своего мира и одновременно призыв к его познанию, пониманию, суждению о нём. Суть фольклорных текстов – действие. Действия персонажей, движение событий, рождение конфликтов и их разрешение создают единственную в своём роде, удивительную, движущуюся стихию жизни.

Пальчиковые игры

1. «Дружба» (Рис.1)

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

                 (пальцы рук соединяются ритмично в «замок»).

Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

                (ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук).

Раз, два, три, четыре, пять,

               (поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев).

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

                (руки вниз, встряхнуть кистями)

Рис 1                            

2. «В гости» (Рис.2)

В гости к пальчику большому

(выставляются вверх большие пальцы обеих рук).

Приходили прямо к дому («дом»):

Указательный и средний,

(поочередно называемые пальцы соединяются с большими на обеих руках одновременно).

Безымянный и последний —

Сам мизинчик-малышок

        (пальцы сжаты в кулак, вверх выставляются только мизинцы).

Постучался на порог    

         (кулаки стучат друг о друга).

Вместе пальчики - друзья,

          (ритмичное сжимание пальцев в кулаки).

Друг без друга им нельзя.

Затем проводятся упражнения, с помощью которых дети учатся поочередно разжимать пальцы рук, сжатых в кулак. Это уже более сложные движения.

                                                     Рис 2     

3. «Домик»

Раз, два, три, четыре, пять

         (разжимание пальцев, сжатых в кулак по одному, начиная с большого).

Вышли пальчики гулять.

(ритмичное разжимание всех пальцев одновременно).        

Раз, два, три, четыре, пять,

           (сжимание по очереди широко расставленных пальцев в кулак, начиная с мизинца).

В домик спрятались опять.

           (ритмичное сжимание всех пальцев одновременно).

4. «Прогулка»

Пошли пальчики гулять,

      (пальцы сжаты в кулаки, большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу).

А вторые - догонять,

      (ритмичные движения по столу указательных пальцев).

Третьи пальчики - бегом,

       (движение средних пальцев в быстром темпе).

А четвертые - пешком.

     (медленное движение безымянных пальцев по поверхности стола).

Пятый пальчик поскакал

        (ритмичное касание поверхности стола мизинцами).

И в конце пути упал.

          (стук кулаками по поверхности стола).

5. «Человечки»

Побежали вдоль реки

        (движение указательных и средних пальцев по поверхности стола от себя к краю).

Дети наперегонки.

               (Повторить несколько раз.)

6. «Засолка капусты»

Мы капусту рубим,

                   (резкие движения прямыми кистями рук вниз и вверх).

Мы морковку трем,

                   (пальцы рук сжаты в кулаки, движение кулаков к себе и от себя).

Мы капусту солим,

                  (движение пальцев, имитирующее посыпание солью из щепотки).

Мы капусту жмем.

                  (интенсивное сжимание пальцев рук в кулаки).

7. «Замок»

На двери висит замок,

(ритмичные быстрые соединения пальцев рук в «замок»).

Кто открыть его бы смог?

(повторение движений).

Потянули,

(пальцы сцеплены в «замок», руки потянуть в одну, потом другую сторону).

Покрутили,

           (движение кистями рук со сцепленными пальцами от себя к себе).

Постучали

(пальцы сцеплены, основаниями ладоней постучать друг о друга).

И — открыли

             (пальцы расцепить, ладони в стороны).

8. «Лом и ворота»

На поляне дом стоит

(«дом»),

Ну, а к дому путь закрыт.

(«ворота»).

Мы ворота открываем,

(ладони разворачиваются Параллельно друг другу),

В этот домик приглашаем.

(«дом»).

9. «В домике»

                                                                                            Стол стоит на толстой ножке,

                                                                                            («стол»),

Рядом стульчик у окошка,

(«стул»).

Два бочонка под столом.

(«бочонки» обеими руками).

Вот такой я видел дом.

(«дом»).

10. «Цветок»

Вырос высокий цветок на поляне,

(«цветок с закрытыми лепестками»).

Утром весенним раскрыл лепестки.

(развести пальцы рук).

Всем лепесткам красоту и питание

(ритмичные движения пальцами вместе и врозь).

                                                                                               Дружно дают под землей корешки.

                                                                                                («корни»).

11. «Зайцы»

Скачет зайка косой

               («зайчик» правой рукой).

Под высокой сосной.

(«дерево» правой рукой).

Под другою сосной

(«дерево" левой рукой).

Скачет зайка второй.

                                                                                      («зайчик» левой рукой).

12. «Козы»

                                                                               Идет коза рогатая,

(«коза» правой рукой).

Идет коза бодатая.

К ней другая спешит,

(«коза» левой рукой).

Колокольчиком звенит.

                ("колокольчик»).

  13. «Птички»

Птички полетели,

(«птички»).

Крыльями махали.

(махи ладонями с широко расставленными пальцами).

На деревья сели,

(«деревья»).

Вместе отдыхали.

(«птички»).

14. «Кошка и собаки»

                                                          Вышла кошечка вперед,

   («кошка» правой рукой).

 К нам идет, хвостом играет, (левой ладонью машем у основания правой кисти).

Ей навстречу, из ворот («ворота»).

                                                          Две собаки выбегают.

                                                           («собаки» обеими руками).

15. «Улитка»

Две улитки на дорожке,

(«улитки» обеими руками).

Вверх торчат смешные рожки.

16. «Мостик»

                                                                        Над бурливою рекой

                                       (пальцы разведены, ими производятся несогласованные движения).

Мост построим мы такой:

(«мост»).

Люди по нему пройдут

(«человечек» идет).

И лошадок поведут.

(«лошадь»).

                                                          17. «Лягушка»

Две лягушки на дорожке,

(«лягушки» обеими руками).

И у них озябли ножки.

18. «Щука»

                                                                                  В пруд купаться не пойду —

Щука плавает в пруду.

(«щука").

19. «Мышь»

Тихо в доме,

(«дом»).

Спит малыш.

Под полом скребется мышь.

        («мышь»).

20. «Курица, петух и лебедь»

Петушок зерно клюет,

(«петух» левой рукой).

Курица к нему идёт.

(«корица» правой рукой).

Лебедь, стоя за малиной,

(«лебедь» левой рукой).

Машет шеей лебединой.

21. «Щука, коза и лягушка».

Щука может обитать в пруду,

(«щука» левой рукой).

А козу пасут на берегу

("коза")

Лишь лягушке хорошо везде:

(«лягушка»).

На земле, в болоте и воде.          

(несогласованные движенья пальцами обеих рук).

22. «Деревья»

Друг от друга деревья росли далеко,

("деревья» обеими руками).

Человеку пройти этот путь нелегко,

(«человечек» левой рукой).

Только корни двух елей однажды сплелись,

(«корни»).

Будто дерева два навсегда обились.

(«деревья»).

                              23. «Пёс и лошадь»

Бежала лошадь по дороге,

(«лошадь»).

Ей пес дворовый прыгнул в ноги,

(«собака»).              

Залаял громко пёс пугливый,

(«Собака», «открывающая пасть»).

А лошадь лишь тряхнула гривой!

(«лошадь», двигающая «головой»).