Консультация для родителей «Сказкотерапия как инновационный метод обучения детей с особыми образовательными потребностями»
консультация

Консультация для родителей:

«Сказкотерапия как инновационный метод обучения детей с особыми образовательными потребностями»

В современном российском образовании наблюдается рост числа детей с комплексными нарушениями здоровья. Для их развития, обучения и воспитания требуются особые условия. Параллельно с этим достижения науки и техники в области медицины, компьютерных технологий и коррекционной педагогики позволяют некоторым детям с ОВЗ достигать уровня психического развития, близкого к норме. Это становится возможным благодаря индивидуальным подходам, адаптированным к особенностям каждого ребенка.

Сказкотерапия — один из таких нетрадиционных методов, который успешно интегрируется в образовательный процесс. Она помогает детям с ОВЗ развивать мышление, корректировать поведение и улучшать коммуникативные навыки. Особенно важно это на начальном этапе обучения, когда формируются основы дальнейшего развития.

Основная цель сказкотерапии — стимулировать интерес к учебной деятельности и повысить успешность усвоения знаний. Для этого используются индивидуальные и групповые занятия, основанные на комплексно-тематическом методе, игровых и наглядных приемах.

Работа со сказкой включает несколько направлений:

• Чтение и обсуждение сказок;
• Проведение игр;
• Организация сказкотерапевтических занятий;
• Совместное сочинение сказок;
• Включение элементов арт-терапии и проективного рисования.

Чтение и обсуждение сказок — важный этап, который состоит из трех частей: вводной части, чтения сказки и последующей беседы. Вводная часть помогает создать положительный настрой, а обсуждение — закрепить впечатления и проанализировать события.

Во время беседы с детьми можно задавать вопросы, которые помогут им лучше понять содержание сказки, выразить свои эмоции и сделать выводы. Например:

1. Вопросы об эмоциональном отношении к героям и событиям: «Что вам понравилось в сказке?», «Кто из героев вам понравился больше всего?»
2. Вопросы для воспроизведения сюжета: «Как вы думаете, что произошло дальше?», «Кто был главным героем?»
3. Вопросы о замысле сказки: «Почему герои так поступили?», «Какой урок вы извлекли из этой сказки?»
4. Вопросы для развития логического мышления: «Как вы думаете, что было бы, если бы герой поступил иначе?»
5. Вопросы для обобщения: «Чему учит эта сказка?», «Как бы вы закончили эту историю?»

Игры по сказкам помогают детям лучше запомнить содержание, развить память, внимание и речь. Вот несколько примеров таких игр:

1. «Что сначала, что потом»: Детям показывают иллюстрации из сказки, которые нужно расставить в правильной последовательности.
2. «Собери картинку»: Иллюстрации к сказке разрезают на части, и дети должны собрать их в правильном порядке.
3. «Сказочное лото»: Детям раздают карточки с фрагментами иллюстраций, которые нужно соотнести с соответствующими изображениями.
4. «Сказочная викторина»: Дети отвечают на вопросы о сказках, зарабатывая баллы.
5. «Назови героя или сказку на каждую букву алфавита»: Дети называют героев или названия сказок на каждую букву алфавита.

Сказкотерапевтические занятия направлены на развитие системного мышления, умения сравнивать, классифицировать и характеризовать предметы и явления. Важно, чтобы в сказках был хороший финал, где добро побеждает зло, а отрицательные персонажи меняются к лучшему.

Дети с ОВЗ особенно чутко воспринимают эмоциональную составляющую сказок. Они понимают образы добра и зла, характер героев и их взаимоотношения. Работа со сказкой помогает решать задачи коррекции развития личности таких детей.

Уважаемые родители, читайте своим детям сказки! Это не только увлекательное занятие, но и эффективный метод развития и обучения.