Мастер-класс для родителей "Игра для моего ребенка"
материал (младшая группа)

Мастер – класс для родителей:

«Игра для моего ребенка».

(младший дошкольный возраст)

 Цель: Развитие у родителей интереса к совместным играм и занятиям с ребенком дома.

Задачи:

-Помочь родителям понять, что игра является важным видом деятельности в дошкольном возрасте.

-Познакомить родителей с практическими способами создания игровой ситуации в домашних условиях;

-Научить родителей как из бросового материала можно изготовить игрушки-самоделки;

-Создать атмосферу доброжелательного настроя и взаимопонимания между

педагогами и родителями.

Материалы и оборудование:

1. «Сухие бассейны».

2. Пластмассовые подносы с крупой.

3. Стихи для пальчиковых игр.

4. Разноцветные прищепки.

5. Крышки от пластиковых бутылок, спички, палочки для мороженного.

6. Шнурки и макаронные изделия (для изготовления бус).

Ход мастер-класса:

Добрый вечер, уважаемые родители! Мне очень приятно, что вы нашли время и пришли на мой мастер-класс, который посвящен игре.

     Что любят больше всего на свете делать дети? Конечно, играть! Дети играют дома, в детском саду, на улице, в гостях. Любое увлекательное занятие обозначается для них словом «игра». Через игру ребёнок познаёт окружающую его действительность, свой внутренний мир. Игра занимает в жизни дошкольника особое место. Игра имеет большое образовательное значение, она тесно связана с обучением на занятиях, с наблюдениями повседневной жизни.  Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях. В игре воспитывается интерес и уважение к труду взрослых: дети изображают людей разных профессий и при этом подражают не только их действиям, но и отношению к труду, к людям. Часто игра служит побудителем к работе: изготовлению необходимых атрибутов, конструирование.

 Каждый родитель мечтает о том, чтобы их ребёнок вырос умным, самостоятельным, чтобы в будущем смог занять достойное место в жизни. Дети воспитываются в играх так же, как и в других видах деятельности. Выполняя ту или иную игровую роль, они как бы готовят себя к будущему, к серьёзной жизни взрослых. Так что же развивает игра? Об этом мы узнаем с помощью «Волшебного мешочка».

(Каждый из родителей по очереди вытягивает из мешочка свернутый «трубочкой» листок бумаги и зачитывает то, что на нем написано). 

Итак:

- в игре ребенок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания;

- развивает речь ребенка;

- развивает любознательность;

- развивает нравственные качества: волю, умение уступать;

- осваивает опыт человеческой деятельности;

- развивает творчество и фантазию;

- развивает память;

- развивает внимание;

- развивает двигательную активность;

- развивает мыслительную деятельность;

- способствует развитию навыков общения у детей;

- способствует эмоциональному развитию;

- способствует снятию эмоционального напряжения.

Игра – лучший помощник в обучении и воспитании детей. Поэтому сегодня мы предлагаем вам разобраться, как и во что можно играть с детьми дома. Сегодня мы будем с вами играть!!!

Вашему вниманию предлагаю несколько игр, в которые вы с лёгкостью сможете поиграть со своими детьми дома.

Игра «Бусы».

Цель: развитие мелкой моторики рук и творческого мышления.

Ход игры: Нам понадобятся крупные бусины (их можно сделать вместе с ребенком из теста или пластики), сюда же подойдут колечки-макароны, маленькие бублики и все, что можно нанизать на веревочку. Делаем бусы в подарок маме, бабушке, сестре и всем соседям. Конечно, только под присмотром, чтобы ребенок случайно не проглотил один из элементов будущего шедевра.

Игра «Пуговицы».

Цель: развиваем зрительно – моторную координацию, внимание, восприятие, мелкую моторику рук.

Ход игры: Смешайте несколько комплектов пуговиц и предложите ребенку их рассортировать. Складывайте пуговицы в стопочки (башенки). Соревнуйтесь с ребенком, чья стопочка будет выше. Попросите ребенка выбрать все красные; все маленькие; все пуговицы с двумя дырочками и т.д.

Игра «Кот в мешке».

Цель: совершенствование тактильных ощущений и восприятия; формирование умения узнавать и называть предметы; развивать речь.

Ход игры: Складываем в тканый мешок 10-15 различных предметов. Задача для ребенка: засунуть руку в мешок, взять 1 предмет, на ощупь угадать, что это. Можно сложить в мешок предметы, которые, например, все начинаются на букву «Л» или «Р». Это поможет в изучении алфавита или в проговаривании определенных звуков или геометрические фигуры.

Игры с прищепками.

Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи.

Ход игры: Даем ребенку вырезанную из цветного картона заготовку ёжика, на которой нарисованы глаза, уши, нос, но нет иголок. Ребенок прикрепляет к спинке ежика прищепки.

Ёжик, ёжик, где гулял?

Где колючки потерял?

Ты беги скорее к нам, ёжик.

Мы сейчас тебе поможем.

Поочередно «кусаем» ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу, на ударные слоги стихотворения:

Рано утром встал гусенок,  

Пальцы щиплет мне спросонок, (смена рук)

Скорее корма дайте мне,

Мне и всей моей семье!

У вас на столах лежат фигуры из картона, различных размеров и цветов. Возьмите желтый круг и прикрепите к нему прищепки, получится - солнце с лучиками. Из голубого овала можно сделать…тучку и т.д. Тем самым развиваем не только моторику, но и закрепляем форму, цвет, величину предмета. 

«Игры с крупами»

Дети очень любят игры с крупами, ведь это не только приятные тактильные ощущения, но и самомассаж. Но здесь очень важно помнить о технике безопасности, ведь мы имеем дело с мелкими частицами. Надо следить, чтобы в ходе игр дети ничего не брали в рот или в нос. Итак, давайте немного поиграем!  

-В глубокую ёмкость насыпаем фасоль или горох и запускаем в неё руки и изображаем, как будто мы начинаем месить тесто, приговаривая: 

   Месим, месим тесто, есть в печи место.

   Будут-будут из печи булочки и калачи.  

-А сейчас, найдите маленькие и большие горошинки и фасоль и разложите их по тарелочкам.

- «Ищем клад!» (маленькая игрушка, спрятанная в крупе, поверьте восторгу не будет предела).

- Можно предложить ребенку переложить ложкой эту же фасоль из одной ёмкости в другую. Это развивает аккуратность, внимание, но нужно следить за тем, чтобы ребенок держал ложку правильно. 

-На лист бумаги наносится клей ПВА, сверху в определенном порядке насыпается крупа (манка, пшеничная крупа, гречка), чтобы создавать разноцветные узоры.

-Возьмите поднос или плоское блюдо с ярким рисунком. Тонким равномерным слоем рассыпьте по подносу манку или любую мелкую крупу. Проведите пальчиком ребенка по крупе, предложите малышу самому нарисовать несколько линий. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (дождик, волны, солнышко, буквы). Такое рисование способствует развитию мелкой моторики рук, массажирует пальчики малыша, развивает фантазию и воображение. Нарисуйте солнышко, а лучики можно выложить из любой крупы (фасоль, горох), проявите свою фантазию.

«Игры с пробками»

Воспитатель: Для следующих игр нам понадобятся пробки от пластиковых бутылок разного цвета и размера.

-Игра «Мозаика из пробок»

Сначала выложите рисунок сами, затем попросите малыша выполнить самостоятельно. После того, как ребенок научится выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков.

-«Сложи картинку» (наложение на изображенный рисунок).

Пробки можно заменить спичками (или счётными палочками), детям предлагается выполнить рисунок из спичек с постепенным усложнением задания.  

-Игра «Шагаем в пробках»                                                                                  

Воспитатель: Пробки, могут помочь в развитии мелкой моторики и координации пальцев рук. Две пробки от пластиковых бутылок кладем на стол резьбой вверх. Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаем пальцами, делая по шагу на каждый ударный слог. Здорово, если малыш будет не только «шагать» с пробками на пальчиках, но и сопровождать свою ходьбу стихотворениями, например, Мишка косолапый, по лесу идет…

-«Лыжная эстафета»

Воспитатель: Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это — «лыжи». Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на «лыжах», делая по шагу на каждый ударный слог. 

«Пальчиковая гимнастика»

     Веселые упражнения для пальчиков и ручек, инсценировка с их помощью каких-либо стихотворений, историй, сказок. Пальчиковые игры являются важной частью работы по развитию мелкой моторики рук у ребенка. Игры эти очень эмоциональны, увлекательны, а также полезны для общего развития детей: развивают мелкую моторику, речь, а её развитие стимулирует развитие некоторых зон головного мозга, в частности речевых центров; руки ребёнка к разнообразным действиям в будущем: рисованию, письму, различным манипуляциям с предметами; способствуют расширению словарного запаса.

Рекомендации для родителей.

Родителям стоит запомнить три правила, действующие при организации игр:

-Игра не должна строиться на принуждении.

-Игра - творческий процесс, не надо «загонять» ребёнка в жёсткие рамки.

-Старайтесь, чтобы игра имела развитие.

Рефлексия. 

Уважаемые родители, заканчивая нашу встречу, хочу узнать ваше мнение о проведении этого мероприятия. Что понравилось? Что нового узнали?  Будете ли полученные знания использовать в работе со своим с ребенком в домашних Подводя итог, хочется сказать - играйте со своими детьми, получайте от этого такое же удовольствие, как и ваши дети. Игра доставляет ребенку много положительных эмоций, он очень любит, когда с ним играют взрослые. Не лишайте его этой радости, помните, что вы и сами были детьми. Всем огромное спасибо, что нашли время и пришли на мой мастер – класс.