семинар-практикум "Роль семьи в развитии речи ребенка"
материал

Конспект семинара-практикума для родителей «Роль семьи в развитии речи ребёнка»

Цель: повысить компетентность родителей в вопросах речевого развития ребёнка в условиях

 семьи; сформировать практические навыки речевой поддержки.

Задачи:

раскрыть значение семейной среды для становления речи;

познакомить с возрастными нормами речевого развития (3–7 лет);

продемонстрировать эффективные приёмы обогащения словаря и развития связной речи;

отработать на практике игровые методы стимулирования речи;

выработать совместные стратегии преодоления речевых трудностей.

Продолжительность: 90 мин.
Форма: интерактивное занятие с элементами тренинга.
Аудитория: родители детей 3–7 лет.
Оборудование: проектор, экран, раздаточные материалы (памятки, карточки с заданиями), 

игрушки, картинки для описания.

Ход мероприятия

1. Вступление (10 мин)

Приветствие, знакомство, объявление темы и цели.

Мини-анкетирование (2–3 вопроса):

«Как часто вы читаете ребёнку вслух?»

«Замечаете ли вы трудности в речи ребёнка (звукопроизношение, построение предложений)?»

«Какие приёмы используете, чтобы развить речь?»

Ключевой тезис: семья — первая и главная речевая среда. Качество общения взрослых с ребёнком напрямую влияет на его речевое развитие.

2. Теоретический блок (20 мин)

Почему семья так важна?

Ежедневное живое общение даёт образец правильной речи.

Эмоциональный контакт стимулирует желание говорить.

Бытовые ситуации — естественная площадка для освоения новых слов и конструкций.

Возрастные ориентиры речевого развития (кратко):

3–4 года: словарь ~1500–2000 слов; простые предложения, начало согласования слов.

4–5 лет: словарь ~3000 слов; сложные предложения, рассказывание коротких историй.

5–6 лет: умение вести диалог, пересказывать, использовать синонимы, антонимы.

6–7 лет: подготовка к грамоте: звуковой анализ, составление предложений.

Типичные проблемы и их причины:

бедный словарь — мало общения, много экрана;

аграмматизмы — недостаток речевых образцов;

нарушение звукопроизношения — отсутствие артикуляционной гимнастики, подражание неправильной речи;

неразвёрнутая речь — мало вопросов и обсуждений.

3. Практический блок (40 мин)

Часть 1. Приёмы обогащения словаря (15 мин)

Показ + отработка в парах «Родитель — родитель»:

«Опиши предмет» — называем 5–7 признаков (цвет, форма, материал, назначение).

«Что бывает?» — подбираем существительные к прилагательным («мягкое»: подушка, кот, плед).

«Назови действие» — наблюдаем и проговариваем («птица летит, поёт», «мама режет, мешает»).

«Слово дня» — выбираем новое слово, объясняем, используем в 5 контекстах.

Обсуждение: какие из приёмов вы уже используете? Что было непривычно?

Часть 2. Развитие связной речи (15 мин)

Демонстрация приёмов + пробные упражнения:

Пересказ. Читаем короткий текст, задаём наводящие вопросы: «Кто главный герой? Что 

случилось сначала? Чем всё закончилось?»

Рассказ по картинкам. Составляем историю из 3–5 изображений.

«Что будет дальше?» — придумываем продолжение сказки.

«Интервью» — задаём ребёнку вопросы о его дне, поощряем развёрнутые ответы.

Практика в малых группах (по 3–4 человека):

Каждая группа получает картинку/короткую историю и пробует составить пересказ или 

продолжение.

Обсуждение: что помогло, что было сложно?

Часть 3. Артикуляционная гимнастика и звукопроизношение (10 мин)

Показ упражнений (с комментариями):

«Блинчик» (расслабление языка),

«Чашечка» (подъём боковых краёв языка),

«Лошадка» (цоканье),

«Барабан» (стучим кончиком языка за верхними зубами: «д-д-д»).

Совместное выполнение. Родители пробуют упражнения, обсуждают, как мотивировать 

ребёнка (например, «Давай поиграем в лошадку!»).

Советы: делать 3–5 минут ежедневно, перед зеркалом, в игровой форме.

4. Работа с трудностями (10 мин)

Разбор кейсов (родители предлагают ситуации из опыта):

«Ребёнок говорит только короткими фразами».

«Путает звуки „р“ и „л“».

«Не хочет пересказывать, отвечает односложно».

Коллективное обсуждение стратегий:

больше открытых вопросов («Как ты думаешь, почему герой так поступил?»);

игры на звукоподражание;

поощрение любых речевых попыток.

 Итоги и рекомендации (10 мин)

Ключевые правила для семьи:

Говорите много и разнообразно. Используйте синонимы, эпитеты, сложные предложения.

Читайте вслух ежедневно (10–15 мин), обсуждайте прочитанное.

Задавайте открытые вопросы («Почему?», «Как ты думаешь?», «Что будет, если?..»).

Поощряйте пересказ событий дня, сказок, мультфильмов.

Играйте в словесные игры (в дороге, на прогулке, за столом).

Следите за своей речью — избегайте «сюсюканья», говорите чётко и грамотно.

Ограничьте экранное время — живое общение незаменимо.

Памятка для родителей (раздаётся в конце):

Каждый день: 1 новое слово + 1 вопрос на рассуждение.

3 раза в неделю: пересказ сказки или события.

Ежедневно: 3–5 мин артикуляционной гимнастики (в игре).

В быту: описывайте действия («наливаю воду», «режу огурец»), качества («горячий», 

«скользкий»).

В играх: ролевые сюжеты («магазин», «больница»), где нужно много говорить.

Завершение: благодарность за участие, ответы на дополнительные вопросы, сбор обратной 

связи (короткая анкета: «Что было самым полезным?», «Какие темы обсудить в следующий раз?»).

Ожидаемые результаты:

родители осознают свою ключевую роль в речевом развитии ребёнка;

овладеют конкретными приёмами обогащения словаря и развития связной речи;

получат инструменты для коррекции звукопроизношения в домашних условиях;

сформируют план ежедневных речевых практик для семьи.