Консультация для родителей " Из чего складывается трудолюбие"
консультация (старшая группа)

                         Консультация для родителей

       «Из чего складывается трудолюбие?»

Как же вы думаете, что такое трудолюбие по вашему мнению?     Ошибочно, мнение тех родителей, которые отводят трудовому воспитанию детей одно из последних мест в системе подготовки к школе. Они хотят видеть в своем ребенке готового вундеркинда, умеющего манипулировать многозначными числами, либо творческого ребенка, играющего на музыкальном инструменте с малых лет.

К сожалению, родители забывают о том, что только в процессе умения и желания трудиться, заниматься, упражняться, учиться, можно достигнуть высоких целей в развитии и продвижении ребенка как личности. Только воспитанные в ребенке трудом заинтересованность и любознательность могут вырастить в нем Умницу или Умника.

Дети считают, что их родители знают и умеют все, поэтому в их руках направить действия ребенка в нужное русло. Но не все родители знают, что в дошкольном возрасте ребенку посильны четыре самостоятельные вида труда:

— самообслуживание (следить за своим внешним видом);

— бытовой труд (поддерживать порядок в своей комнате);

— труд в природе (уход за домашними животными и растениями);

— ручной труд (ремонт книг).

Трудолюбие – это черта характера, заключающаяся в положительном отношении к труду. Проявляется в активности. Инициативности, добросовестности, увлечённости и удовлетворенности самим процессом труда.

Каковы же основные показатели трудолюбия у детей этого возраста?

трудолюбивые дети охотно выполняют поручения и постоянные обязанности, проявляют желание помочь взрослым или другим детям, стремятся старательно, добросовестно работать;

у них развиты определенные умения и навыки, они умеют планировать процесс работы, осознают поставленную перед ним цель;

трудолюбивые дети склонны к общественно-полезному труду, т.е. любят работать не только на себя, но и в интересах других;

такие дети включаются в работу не только по просьбе взрослого, но и по собственной инициативе;

у трудолюбивых детей появляются такие важные для учения и труда в школе качества, как исполнительность, самостоятельность, инициатива, ответственность.

Увлечённость может проявляться очень рано. В жизни ребёнка проявляется что-то, что он делает с удовольствием. У ребёнка должен быть выбор, он должен попробовать свои силы в разных областях, но при этом не следует перегружать ребёнка.

Удовлетворённость результатами своей деятельности ребёнок демонстрирует взрослым довольно рано. Заявляя «Я САМ» ребёнок испытывает предел своих возможностей, свои притязания, что  должно приносить радость, вселять уверенность.

За внешней лёгкостью, изящностью всегда стоит титанический труд, и нужно постараться сделать так, чтобы систематический и упорный труд не отталкивал ребёнка.

Трудолюбие предполагает отношение к труду как к основному смыслу жизни, потребность и привычку трудиться. Для воспитания трудолюбия необходимо, чтобы человек видел и понимал смысл и результаты своего труда.

Труд – это деятельность человека, направленная на удовлетворение своих потребностей. Человек – единственное живое существо, которое делает и сохраняет орудия труда, использует их для преобразования действительности. Труд, в свою очередь, преобразует человека. У каждого возраста существует определённый вид деятельности, развивающий ребёнка и его психику. Например: в младенческом возрасте ведущей деятельностью является общение и манипулирование с предметами; в раннем – игра и речь и т.д. Для детей самым главным трудом становится игра. В игре память, внимание, мышление, речь ребёнка обретают произвольность; ребёнок овладевает в игрушечном варианте моделью мира, выстраивает свою модель. Он что – то создаёт, творит сам. Наблюдая, формирует установку на труд, как таковой, усваивает. Что является «женским» и «мужским» трудом. У него складываются привычки: сначала какое – то действие, поступок, а потом повторяющаяся серия действий, Поступков приводит к автоматизму, т.е. привычке. Как складывать одежду? Как убирать игрушки? И т.д.

Мы все хотим для наших детей самого лучшего, порой забывая, что лучшее для нас не означает лучшее для ребёнка. Уважение личности ребёнка, бережное отношение к его интересам, помощь и поддержка, личный пример – оптимальные условия воспитания трудолюбия.

Как ребенка приобщить к труду?

В семье дети постоянно видят, что родители делают: готовят еду, убирают квартиру, стирают белье, шьют. Наблюдение за тем как выполняют взрослые эти повседневные дела, постепенно помогает ребенку понять их значимость и отношение родителей к труду: мама пришла с работы усталая, но должна готовить ужин для всех, папа идет в магазин за продуктами. Следует помнить что детские наблюдения могут носить созерцательный характер. Чтобы пример членов семьи стал для ребенка руководством к действию, взрослые могут сопровождать свою работу пояснениями. Это обычно привлекает к себе внимание детей, они задают вопросы, пытаются помочь родителям. Так постепенно ребенка привлекают к совместному со взрослыми труду.

Необходимо помнить и родителям и о важности ознакомления ребенка с их трудом на производстве, о том, что они делают и какую пользу приносят людям; например, мама – врач, она лечит больных; папа – педагог, он учит детей.

         В процессе трудом взрослых у ребенка воспитают уважение к труду всех людей. Окружающая действительность представляет для этого большие возможности. Гуляя с ребенком, нужно научить его бросать мусор только в урну, кроме того, обратить внимание на то, как чисто вымяты улицы. Малышу будет интересно узнать, что за чистотой улиц следит дворник. Чистая улица результат его труда. Дворник встает раньше всех и, когда ребята идут в школу в детский сад, уже кончает свою работу. Покупая хлеб. Рабочие хлеб завода работали всю ночь, а шофер успел привести его в магазин, хлеб грузили грузчики, а продавцы сложили его на полки в торговом зале.      Расширить представления ребенка о труде взрослых помогут произведения художественной литературы, иллюстрации, картины.

     В семье ребенка привлекают к повседневному участию в бытовом труде.

Интерес детей к труду значительно повышается, если полезность его для окружающих очевидна

Поручения, даваемые детям должны быть интересными и привлекательными по форме выполнения. Если же они строятся, лишь на распоряжениях:

<< Подай! >>, << Подержи! >>, << Поднеси! >>, то это отбивает у ребенка охоту трудиться. Потому взрослый, скажем, столярничая, не только просит принести какой либо инструмент, но и учит ребенка, как им пользоваться.

     Поручая детям то или иное дело, взрослые должны учитывать его возрастные возможности. Если задания посильны, дошкольник выполняет его с интересом.

        Для того дети могли овладеть правильными приемами выполнения того или иного вида работы, чтобы они охотно трудились, необходимо иметь дома соответствующий инвентарь.

        Труд детей семье; организуемый взрослыми, сближает ребенка, способствует влиянию взрослого, но его интересы и потребности. Особенно ценно, если родители сумеют содействовать в процессе работы развитию у детей стремления к полезной для семьи деятельности: сделать что-то для младшего брата, подарок маме, товарищу и т.д.