Конспект семинара-практикума для родителей: "Театрализованная деятельность для детей с использованием подручных средств.
методическая разработка (старшая группа)

Конспект семинара-практикума для родителей:

 "Театрализованная деятельность для детей с использованием  подручных средств.

Цель:

Сформировать у родителей практические навыки организации театрализованных игр дома с использованием доступных бытовых материалов, способствуя всестороннему развитию творческих способностей, речи и эмоциональной сферы детей.

Задачи:

-Раскрыть педагогический и психологический потенциал театрализованной деятельности в семье.

-Познакомить с разнообразными видами домашнего театра и техниками изготовления реквизита из подручных средств.

-Организовать активную практику для освоения импровизационных игр, этюдов и мини-спектаклей.

-Мотивировать родителей на регулярное проведение подобных занятий для укрепления семейных связей.

    Ход семинара

    Организационный момент и мотивация.

 "Дорогие родители! Сегодня наш зал превратится в настоящую театральную студию. Мы не потратим ни рубля на костюмы и декорации, но создадим чудеса для наших детей. Представьте: ложка оживает как заяц, а прищепка — как хитрая лисичка!"

Для начала мы с вами проведем игру на знакомство и разогрев: "Театральная цепочка".

    Участники стоят по кругу. Первый говорит: "Я — [имя], люблю сказку 'Колобок' и бегу как Колобок (показывает движение)". Следующий повторяет и добавляет свое (имя + сказка + пантомима). Это помогает снять напряжение и настроиться на творчество.

    Краткий обзор этапов:

1.Теория

2. Мастер-класс

3. Спектакль

4. Рефлексия

 Музыкальная  разминка

Теоретическая часть: 

"Театр в развитии ребенка" Мини-лекция со слайдами. Польза театрализации:

Театр играет важную роль в жизни ребёнка, помогая развивать его эмоциональные, социальные и творческие способности. Знакомство с театром может стать для ребёнка началом пути к самопознанию, творчеству и эмпатии. 

       Некоторые аспекты влияния театра на развитие ребёнка:

Приобщение к правилам и нормам поведения в обществе. В театре дети учатся правильно одеваться, вести себя, выражать эмоции, приучаются к дисциплине и самоконтролю.

Обучение понимать людей и выражать собственные чувства. Во время спектакля дети наблюдают за отношениями между людьми и видят, как они выражают радость, гнев, восторг.

Развитие интеллекта. Ребёнок в течение длительного времени следит за событиями на сцене, при этом ему необходимо запоминать имена героев, детали сюжета.

Развитие творческих способностей. Театральное действие благотворно влияет на развитие воображения.

Обучение сопереживать. На сцене актёры проживают кусочек жизни, и ребёнок переживает вместе с ними все события: сочувствует, печалится, злится и плачет от радости.

Социализация. Яркие сказочные спектакли помогают ребёнку учиться взаимодействовать: на примере героев сказок ребёнок видит, как правильно общаться, чтобы достичь желаемого, какие поступки могут помочь, а какие навредить.

Речевое развитие. Театр активизирует разные стороны речи ребёнка — грамматический строй, диалог, монолог, совершенствование звуковой стороны речи.

Виды домашнего театра:

 -настольный (куклы на ложках или прищепках)

-пальчиковый (используются руки в качестве героев)

-теневой (с использованием силуэтов);

-вертепной (с ширмой и фигурками)

-би-ба-бо (куклы надеваются на руки)

Примеры из практики:

-Можно показать фото/видео  самодельных спектаклей: "Теремок" из стаканчиков или "Репка" из носков.

-"Волшебная шляпа": Родители тянут вопросы: "Как театр помогает застенчивым детям?", "Какие сказки вы знаете наизусть?", "Что мешает играть дома?". Обсудить ответы коллективно, ведущий фиксирует идеи на флипчарте.

Переход: "Теперь перейдем от слов к делу — создадим своих героев!"

3. Практическая часть: "Мастер-класс и импровизация" 

3.1. Физическая и голосовая разминка.

Скороговорки с движением:

«Ехал Грека через реку». Руками делаем движения, имитирующие греблю вёслами.

«Видит Грека в реке рак». Правой рукой делаем «козырёк» над глазами.

«Сунул в реку руку Грека». «Полощем» левую руку в реке.

«Рак за руку Греку — цап». Правой рукой резко хватаем левую руку".

 "На дворе трава, на траве дрова" (3 раза медленнее-быстрее).

Пальчиковая гимнастика:

 "Петушок", "Курочка", "Лягушка", "Медведь"

3.2. Мастер-класс по изготовлению реквизита

     Изготовление театра "Теремок" из подручных материалов — простое творческое занятие для детей. Можно использовать бытовые предметы (рулоны, коробки, ложки,  нитки, шерсть, лоскутки ткани, старые носки, перчатки,  палочки от мороженого и т. д).

-Ширма (из картона или натянутой простыни на стульях), фонарик для теневого театра, музыка на флешке (детские песенки).

  Сегодня мы с вами изготовим героев сказки теремок, с помощью пластмассовых ложек.

Создание театра "Теремок" из пластиковых ложек и пластилина — это простой и увлекательный процесс. Он развивает фантазию, мелкую моторику и интерес к театральной деятельности. Вам понадобятся пластиковые ложки, пластилин разных цветов, доски для лепки, стеки и готовые глазки (можно вылепить их из пластилина).      

 Необходимые материалы:

Пластиковые одноразовые ложки (по одной на каждого героя сказки).

Пластилин (зеленый, коричневый, серый, белый, оранжевый и другие цвета).

Доски для лепки, стеки для пластилина.

Готовые самоклеящиеся глазки или пластилин для их создания.

В "Теремке" основные персонажи: мышка, лягушка, заяц, лисичка, волк, медведь и теремок.

      Каждая фигурка делается на основе ложки, где вогнутая часть — это мордочка.

Пошаговая инструкция

Возьмите ложку и "раскрасьте" ее пластилином: размажьте тонким слоем подходящий цвет по выпуклой стороне (туловище) и вогнутой (мордочка).

Лепите мордочку: нос, рот, уши — прилепите маленькие детали из пластилина.

Добавьте глаза: приклейте готовые глазки или слепите белые с черными зрачками.

Для одежды вырежьте из цветной бумаги юбку или воротник и закрепите пластилином.

Готовые куклы держат за ручку ложки.

       Теремок изготовлен из контейнера стирального порошка, на который наклеены окна и дверь. Внутри контейнера находится наполнитель (любая крупа). Куклы из ложек «заходят» в него (втыкаем ложку в крупу). Медведь «ломает» домик – трясем контейнер, крупа добавит шумный эффект разрушения.

Обыгрывание спектакля.

Распределение ролей

Родители берут роли зверей, дети зрители. Каждый герой выходит со словами  : «Кто-кто в теремочке живет?» Каждый житель теремка ставится в контейнер. Последний по  сказке приходит медведь. Он трясет теремок, крупа шумит, ложки падают. Финал: Ведущий: Все звери целы! Построим новый теремок!»  Все куклы кланяются, звучит веселая музыка.

Рефлексия: Обсуждение после показа. Что больше всего запомнилось? Будете ли дома обыгрывать сказки? Что больше всего понравилось? С какими трудностями столкнулись при изготовлении кукол?