"Критерии эффективности взаимодействия детского сада с семьями воспитанников"
презентация

Слайд 1

К ритерии эффективности взаимодействия детского сада с семьями воспитанников

Слайд 2

Ц елями взаимодействия педагогов с семьями обучающихся являются : - обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей раннего и дошкольного возрастов; - обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях ДОУ и семьи; повышение воспитательного потенциала семьи. Задачи: Информирование родителей относительно цели дошкольного образования, о мерах господдержки семьям, имеющим детей дошкольного возраста, а также об образовательной программе, реализуемой в детском саду. Просвещение родителей, повышение их правовой, психолого-педагогической компетентности в вопросах охраны и укрепления здоровья, развития и образования детей. Построение взаимодействия в форме сотрудничества и установления партнёрских отношений с родителями детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач. Вовлечение родителей в образовательный процесс.

Слайд 5

Ф акторы , способствующие эффективному взаимодействию ДОУ и семьи Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями . Важно создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга. Индивидуальный подход . Необходимо учитывать различия семей, которые зависят от многих факторов: культуры, традиций, социального положения, особенностей здоровья членов семьи и других. Сотрудничество , а не наставничество . Эффективнее будет создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях, демонстрация заинтересованности коллектива детского сада разобраться в проблемах семьи и искреннее желание помочь. Тщательная подготовка к каждому мероприятию . Важно, чтобы родители были в курсе реализуемых программ, специфики образовательного процесса, достижений и проблем в развитии ребёнка, безопасности его пребывания в ДОУ. Вовлечение родителей в процесс воспитания и развития детей . Важно, чтобы они стали активными участниками, а не пассивными слушателями. Постоянный диалог с семьёй . Необходимо выявить запросы родителей, их проблемы и затруднения в вопросах воспитания и обучения детей. Использование разнообразных форм взаимодействия . Это могут быть родительские собрания, выставки совместного творчества детей и родителей, проектная деятельность и другие. Важно понимать, что партнёрское взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого неуклонного следования к цели

Слайд 8

К ритерии эффективного взаимодействия ДОУ и семьи Проявление интереса родителей к педагогическому процессу ДОУ. Повышение активности родителей не только в общении с педагогом, но и в конкретной помощи и участии в различных видах деятельности ДОУ. Увеличение количества посещений родителями педагогических мероприятий просветительского характера. Возникновение дискуссий между участниками педагогического процесса. Увеличение количества вопросов родителей к педагогам и усложнение их содержания. Повышение авторитета педагога и других работников ДОУ, возникновение доверительных отношений между родителями и воспитателями. Снижение количества претензий и агрессивности родителей и педагогов по отношению друг к другу, а также спорных и конфликтных ситуаций. Солидарность и оптимизм родителей , ощущение ими своей ответственности, взаимопонимания и защищённости через осознание действенной помощи педагога в решении проблемных вопросов, касающихся воспитания, развития и образования ребёнка.

Слайд 9

М етоды повышения активности родителей Информационные стенды и буклеты . Они знакомят родителей с дошкольным учреждением, особенностями его работы, педагогами и другими специалистами, занимающимися воспитанием детей. Тематические консультации . Могут быть групповыми или индивидуальными. Выставки детско-родительских работ . В процессе подготовки материалов к выставке взрослые и дети лучше узнают друг друга. Дни открытых дверей . Направлены на знакомство родителей с материально-техническим оснащением детского сада, внутренним распорядком группы и методами работы воспитателей. Встречи за «круглым столом» . В них участвуют не только родители и воспитатели, но и такие специалисты, как психолог, методист или врач. Такие встречи позволяют всесторонне обсудить различные ситуации или проблемы, а также выработать новые стратегии работы с детьми или найти максимально эффективное решение проблемы. Игровые тренинги . На тренингах обсуждают с родителями и объясняют значение разных видов деятельности в развитии ребёнка. Проектная деятельность . Во время проектной деятельности дети самостоятельно добывают знания, а родители помогают им через взаимодействие. Музыкально-поэтические гостиные . Организуют совместное прослушивание с родителями музыкальных и литературных произведений.

Слайд 10

Спасибо за внимание!