Консультация: "Лексика в детском саду"
консультация (старшая группа)

Консультация по лексике в детском саду 

Задачи

Некоторые задачи словарной работы в детском саду:

• Обогащение словаря новыми словами — усвоение ранее неизвестных слов, а также новых значений слов, уже имеющихся в лексиконе. Обогащение происходит, в первую очередь, за счёт общеупотребительной лексики (названия предметов, признаков и качеств, действий, процессов и др.). 
• Закрепление и уточнение словаря — углубление понимания уже известных слов, наполнение их конкретным содержанием на основе точного соотнесения с объектами реального мира. 
• Активизация словаря — новое слово должно войти в активный словарь, для этого оно должно быть закреплено и воспроизведено в речи. Новое слово должно войти в словарь в сочетании с другими словами, чтобы дети привыкли употреблять его в нужных случаях. 
• Устранение из речи детей нелитературных слов (диалектные, просторечные, жаргонные). Это особенно необходимо, когда дети находятся в условиях неблагополучной языковой среды. 
• Методы

Некоторые методы и приёмы работы по обогащению словарного запаса детей в детском саду:

• Дидактические игры — проводятся с игрушками, предметами, картинками и на вербальной основе (словесные). Игровые действия активизируют имеющийся запас слов. Например, игра «Чудесный мешочек» — ребёнок опускает руку в мешочек с предметами, нащупывает предмет и называет его, описывая признаки. 
• Рассматривание игрушек — метод уточнения, закрепления и активизации словаря. Игрушки сопровождаются беседой, в которой дети рассказывают об их устройстве, деталях, возможных играх с ними. 
• Чтение художественной литературы — качество восприятия текста зависит от понимания языковых средств, особенно значений слов. Литературное произведение обогащает речь образными словами и выражениями. 
• Упражнения на описание предметов — например, игры «Кто больше назовёт?», «Кто больше скажет о предмете?» — требуют не только назвать предмет, но и как можно полнее описать его, перечислить признаки и качества. 
• Повторение слов — неоднократное произнесение слова воспитателем или детьми помогает закрепить его в памяти. Важно, чтобы работа над словарем, начатая в одном виде деятельности, продолжалась в другом, усложняясь и видоизменяясь с учётом закономерностей овладения словом.
• Темы

Для работы с детьми в детском саду используются, например:

• Сезонные темы — «Осень», «Зима», «Весна». 
• Темы, связанные с природой — «Дикие животные», «Домашние животные», «Перелётные птицы». 
• Темы, связанные с профессиями — «Профессии», «Инструменты». 
• Темы, связанные с бытом — «Посуда», «Одежда», «Мебель». 

Для закрепления понятий проводятся игры «Назови одним словом», «Четвёртый лишний», «Новая квартира». Также используются игры на классификацию предметов, например, «Что лишнее?». 

Рекомендации для родителей

Некоторые рекомендации для родителей по развитию словарного запаса детей:

• Проводить речевые игры — «Скажи наоборот» (подбор антонимов), «Скажи по-другому» (с подбором синонимов), «Чтобы это значило?». 
• Организовывать наблюдения за окружающим — например, во время прогулки просить ребёнка описывать облака, деревья, траву, задавать уточняющие вопросы («На что похожи облака?»). 
• Использовать художественную литературу — читать сказки, рассказы, останавливая внимание ребёнка на иллюстрациях, объяснять незнакомые слова. 
• Составлять небольшие рассказы — о наблюдениях, животных, житейских ситуациях, используя слова-синонимы и сравнения. 
• Проводить игры с карточками — например, выложить ряд картинок на тему «Животные Африки» и попросить ребёнка назвать и описать каждого животного. 
• Использовать сюжетно-ролевые игры — «Автобус», «Магазин», «Строительство» — они помогают развивать фразовую речь и коммуникативные навыки. 

Важно сочетать занятия в детском саду с домашней работой — например, предлагать ребёнку описывать продукты во время еды или составлять рассказы по картинкам.