"Формирование читательской грамотности детей в домашних условиях"
консультация (старшая, подготовительная группа)

«Формирование читательской грамотности в домашних условиях»

Современные дети — это больше «зрители», которые хотят воспринимать «красивую картинку». Чтение уходит на второй план, становится не интересным, ненужным. Постепенно исчезает устойчивая литературная традиция, на которую опирались предшествующие поколения. Как следствие — низкий уровень читательской грамотности, культуры и образования в целом. Читательская грамотность дошкольника – это не синоним начитанности или хорошей техники чтения, а способность понимать, использовать и анализировать прочитанное (услышанное ребенком). Те сведения, которые ребенок получает из текста, должны расширять его знания об окружающей действительности, о растительном и животном мире. Прослушивание сказок, текстов развивает психологические возможности ребенка - слуховое внимание, память, речь.

Рекомендации для родителей

Организация пространства

Некоторые идеи для организации пространства для чтения:

• Уютная детская библиотека со стеллажами с доступными книжками.
• Наличие наглядных пособий — иллюстраций, карт, моделей, связанных с содержанием книг.
• Дидактические игры — например, «Угадай сказочного героя», «В гостях у сказки», «Кто автор?» — помогают повторить названия книг, главных героев, проанализировать поступки персонажей.
• Использование мультимедийных технологий — просмотр мультфильмов по мотивам литературных произведений, прослушивание аудиосказок — способствует развитию ассоциативного мышления и повышению мотивации к знакомству с литературой.

Чтение должно проходить в спокойной обстановке, когда ничто не отвлекает ребёнка. Важно, чтобы чтение было регулярным и стало привычкой

Методы чтения

Некоторые методы, которые можно рекомендовать:

• Чтение вслух — выразительное чтение помогает детям воспринимать речь, выделять важные моменты повествования. 
• Чтение с продолжением — развивает устойчивый интерес к книге, вызывает радость от встречи с полюбившимися героями. 
• Чтение с остановками — после каждой остановки задавать вопросы разных уровней, например, «Что будет дальше и почему?».  
• Скрайбинг — создание небольших понятных рисунков, аппликаций, позволяющих легче запомнить прочитанное произведение.  
• Важно не прерывать ребёнка во время чтения, не исправлять в процессе и не объяснять значение всех непонятных слов — дать ребёнку прочитать всё до конца. После чтения можно спросить, всё ли было понятно. 

Подбор литературы

Некоторые рекомендации по подбору литературы:

• Учитывать возраст ребёнка — выбирать книги, соответствующие возрасту, привлекательные иллюстративно и эмоционально близкие детям. 
• Разнообразие жанров — это поможет развить у ребёнка любовь к чтению. Например, можно читать сказки, рассказы, стихи, а также произведения разных жанров фольклора. 
• Учитывать индивидуальные интересы — если ребёнок не хочет слушать, а только рассматривает иллюстрации, нужно обсудить с ним детали книги, объяснить, что изображено на каждой иллюстрации. 
• Определять, сколько времени нужно уделять чтению — дети дошкольного возраста не могут долго концентрировать внимание, поэтому начало — 5–10 минут, с течением времени можно постепенно увеличивать время чтения до 15–20 минут.  

Общение

Некоторые идеи для обсуждения прочитанного с ребёнком:

• Задавать вопросы о содержании прочитанного — это основа интерактивного чтения. Вопросы можно задавать даже ребёнку, ещё не научившемуся говорить (например, пусть показывает пальчиком на картинку). 
• Предлагать ребёнку домыслить — например, придумать, как бы он поступил в интересной ситуации, и рассказать вслух. Такая коммуникация поможет развить понимание происходящего. 
• Акцентировать внимание на моральных качествах героев, на мотивах их поступков, чувствах, которые они испытывали. 
• Содержание вопросов должно привлекать внимание детей к языку произведения — необходимо включать в вопросы слова и словосочетания из текста. 

Задача родителей — расширение читательского кругозора ребенка, развитие его речи. Родители могут увлечь ребенка чтением, показать, что книги — это здорово!