«Познавательное и речевое развитие дошкольников через чтение и обсуждение сказок: роль старшего поколения»
консультация (старшая группа)

Докучаева Е.Г., воспитатель

                                                МДОУ «Д/с№144»г. Магнитогорск

«Познавательное и речевое развитие дошкольников через чтение и обсуждение сказок: роль старшего поколения»

Тысячи лет сказки у всех народов мира являлись наиболее доступной

и эффективной формой передачи опыта поколений, формирования

определенных ценностей и картины мира людей.

Сказка – незаменимый инструмент формирования личности ребенка. Сказки способствуют развитию в ребенке творческого мышления и воображения.

С помощью сказки можно в увлекательной форме познакомить ребёнка с окружающим миром, помочь лучше осознать и понять его.

В работе со сказкой можно использовать  информационно-коммуникационные технологии. Использование в работе мультимедийных презентаций, предотвращает утомление детей, поддерживает у них познавательную активность, активизирует интерес к обучению.

При работе с интерактивной доской у детей формируется положительная мотивация к выполнению заданий, повышается эмоциональный фон занятия.

Ребенок выступает не просто в роли пассивного наблюдателя, слушателя, а является активным участником творческой деятельности.

Образовательная деятельность с использованием ИКТ является комплексной, так я сочетаю традиционные и компьютерные средства обучения, а также интеграцию образовательных областей.

В работе со сказкой  используют следующие приемы и методы:

-Чтение сказок.

-Элементы театрализации. После прочтения сказки демонстрация

кукольных героев, позволяет вызвать еще больший интерес детей.

-Творческие задания.

- Проблемные ситуации и вопросы.

- Игровые задания.

- Экспериментирования с предметами и материалами.

- Можно использовать моделирование сказочных сюжетов.

Например, в сказке «Заюшкина избушка» перед детьми ставится задача: «каким образом зайчик может спрятаться от лисы?» Для обозначения зайчика используем кружочек серого цвета. Пришла зима, выпал снег (на фоне белого листа («снега») демонстрируется серый кружочек). - Ребята, как вы думаете, что нужно сделать зайчику, чтобы спрятаться от лисы? Дети предлагают различные варианты ответов, в том числе и поменять шубку. - Дети, а если зайчик поменяет шубку, то какого цвета кружок будет обозначать зайчика? - Давайте посмотрим, сможет зайчик спрятаться или нет. Наложите белые кружочки на «снег». Делаем вывод, зачем зайчик меняет шубку.

Использование данных методов и приемов способствует развитию познавательной активности, развитию речи, формированию креативности как качества личности у дошкольников; учит действиям, с помощью которых осуществляется творчество.

 Использование сказок способствует более эффективному формированию у дошкольников математических представлений, развитию речи, закреплению экологических знаний, экономических представлений.

Воспитание сказкой способствует воспитанию уверенности в себе и своих силах. Роль сказки очень велика и доступна восприятию детей дошкольного возраста. В сказках всегда побеждает добро – это очень важно в воспитании детей.

Таким образом, можно сделать вывод, что, занятия, построенные на сказочном сюжете, очень широко влияют на развитие личности ребенка, помогают эффективно решать задачи обучения и воспитания, развивать врожденные таланты. А также воспитывать важное личное качество, которое несет в себе и национальное и общечеловеческое свойство. Это чувство доброты.