Музыка как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников.
консультация

Музыка как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников.

«Нельзя вырастить полноценного человека

без воспитания в нем чувства Прекрасного…»

Рабиндранат Тагор.

Музыка влияет на духовно-нравственное воспитание детей через эмоциональное воздействие на чувства, формирование нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма) и нравственного облика (терпения, милосердия, кротости).

Некоторые механизмы влияния:

- Сопереживание чувств, выраженных в музыке. Ребёнок проникается настроением, которое хотел передать композитор, и это настроение отражается на его повседневной жизни.

- Расширение представлений о чувствах. Музыка, передавая всю гамму чувств, расширяет эти представления.

- Воспитание доброты, умения сочувствовать другому человеку. Эмоциональная отзывчивость на музыку помогает воспитывать эти качества.

- Освоение культурного опыта. Слушая народную музыку и произведения великих русских композиторов, в основу которых легла народная песня, сказка, былина, дети осваивают культурный опыт поколений.

Научные исследования

Влияние музыки на духовно-нравственное воспитание детей подтверждено многочисленными опытами исследователей.

- Работа А.Н. Зиминой показала, что сопереживание ребёнком чувств, которые заложены в музыке, позволяет формировать его нравственность, и что музыка оказывает на ребёнка иногда более сильное воздействие, чем уговоры или указания.

- Исследование Н. Г. Пановой обозначило возможности формирования нравственных качеств не только в процессе восприятия музыкальных произведений, но и в ходе самих занятий.

Методы

Для духовно-нравственного воспитания детей используются все виды музыкальной деятельности: слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения. Некоторые методы:

- Тщательный подбор музыкального материала. Произведения должны быть понятны детям: их содержание должно быть представлено яркими образами, музыкальные образы должны соответствовать эмоциональному и жизненному опыту ребёнка.

- Активизация восприятия музыки. Используются вопросы типа: «Каким ты себя чувствовал, когда звучала эта музыка? Какие чувства ты переживал в этот момент? Какие чувства хотел передать композитор?».

- Наглядный и практический методы. Например, исполнение музыки или показ наглядных пособий, иллюстраций, картин.

- Акцентирование внимания детей на слове о музыке. Такое слово обычно образное, яркое, точное, направляющее восприятие и воображение к музыке и от неё.

Примеры

Некоторые примеры занятий и мероприятий, направленных на духовно-нравственное воспитание детей средствами музыки:

Занятия с народной музыкой. Цель — познакомить с образцами фольклора, привить любовь к ближнему, умение выразить свои чувства при помощи голоса, жеста, движения.

Музыкальные игры. 

Например, музыкальные народные игры «Горелки», «Где ты был Иванушка?», «Земелюшка — чернозём».

Сюжетно-ролевые игры, театрализация сказок, инсценированние песен — помогают ребёнку проявить свои творческие способности или выразить внутреннее состояние и эмоции.

Праздники и развлечения. 

Например, новогодний праздник, «Святки», «Масленица», «Весенние посиделки» — на этих мероприятиях дети водят хороводы, играют в народные игры, поют песни, заклички.