Памятка родителям для организации занятий по заданию дефектолога
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Опубликовано 24.03.2026 - 8:12 - Лыскова Марина Юрьевна

Данная памятка адресована родителям детей, занимающихся с учителем-дефектологом, и содержит практические рекомендации по организации домашних занятий для закрепления полученных навыков. Автор выделяет ключевые принципы: регулярность и режимность занятий (15–20 минут), их занимательный характер без принуждения, единые требования со стороны всех членов семьи. В материале подчеркивается важность предварительного ознакомления с заданием, подготовки наглядного материала, доброжелательного и терпеливого отношения к ребенку, своевременной и разумной помощи. Отдельное внимание уделено развитию самостоятельности ребенка, разнообразию форм работы (чередование заданий на словарь, память, внимание, звукопроизношение) и поощрению успехов для поддержания мотивации. Памятка направлена на организацию эффективного взаимодействия семьи и специалиста для достижения устойчивых результатов в коррекционно-развивающей работе.

Скачать:

Вложение	Размер
sovety_roditelyam.doc	29.5 КБ

Предварительный просмотр:

Памятка родителям

для организации занятий по заданию дефектолога

Для закрепления результатов работы на занятиях ваши дети нуждаются в постоянных домашних занятиях.

Время занятий (15 – 20 мин) должно быть закреплено в режиме дня. Постоянное время занятий дисциплинирует ребёнка, помогает усвоению учебного материала.
Занятия должны быть не продолжительными, не вызывать утомления, пресыщения. Желательно сообщать ребёнку о том, какие задания он будет выполнять завтра.
Занятия должны быть регулярными, носить занимательный, никак не принудительный характер, не превращаться в дополнительные учебные часы.
Занятия могут проводиться во время прогулок, поездок. Но некоторые виды занятий требуют обязательной спокойной деловой обстановки, а также отсутствие отвлекающих факторов.
Необходимо определить, кто именно из взрослого окружения ребёнка будет с ним заниматься по занятиям логопеда, дефектолога; необходимо выработать единые требования, которые будут предъявляться к ребёнку.
При получении задания внимательно ознакомьтесь с его содержанием, убедитесь в том, что оно вам понятно. В случаях затруднений проконсультируйтесь с педагогом.
Подберите наглядный или игровой материал, который вам потребуется для занятий. Продумайте, какой материал вы можете изготовить совместно с ребёнком.
Будьте терпеливы с ребёнком, внимательны к нему во время занятий. Вы должны быть доброжелательны, участливы, но достаточно требовательны. Не забывайте отмечать успехи детей, хвалить их за достигнутые результаты.
Необходимо приучить ребёнка к самостоятельному выполнению заданий. Не следует спешить, показывая, как нужно выполнять задание, даже если ребёнок огорчён неудачей. Помощь ребёнку должна носить своевременный и разумный характер.
Необходимо разнообразить формы и методы проведения занятий, чередовать задания по обогащению словаря с заданиями по развитию памяти, внимания, звукопроизношения, развитию речи.
12. Необходимо поддерживать у ребёнка желание заниматься, стимулировать его к дальнейшей работе, поощрять успехи, учить преодолевать трудности.

Желаем вам успехов в занятии, радости в общении!