Семейное чтение как источник формирования интереса к художественной литературе
консультация (старшая группа)

«Семейное чтение как источник формирования интереса к художественной литературе».

«Чтение – это окошко, через которое дети видят мир и познают себя».

                                                                                    А. В.Сухомлинский.

Какое окошко будет у наших детей, зависит только от нас и от каждого родителя в первую очередь, так как воспитание начинается в семье.

Почему современным детям не интересно чтение? Ребенка притягивают телефоны, компьютеры тем, что они легкодоступны и несложны в использовании. Всего за несколько минут можно занять себя чем-нибудь в сети.

Над книгой же нужно посидеть и потрудиться. Это далеко не легкое занятие.

Как замотивировать ребенка на чтение?

- Важно дать ребенку понять, что чтение - это удовольствие.

-Взрослые должны понять для себя, зачем ребенку читать.

-Нельзя заставлять ребенка читать.

-Читать ребенку вслух.

-Показать на собственном примере.

-Стимулировать чтение.

Совместное чтение – прекрасный способ дать ребёнку возможность почувствовать себя любимым. Воспоминания об этих счастливых моментах остаются с нами на всю жизнь. Совместное чтение, разговор о прочитанном не только сближает родителей и детей, но и оказывает большое влияние на характер ребенка, его нравственные качества.

Читающий ребенок быстрее развивается, легче устанавливает контакты, находит свое место в жизни. Семейное чтение готовит человека к взаимоотношению с книгой, пробуждает и углубляет внимание, формирует потребность в чтении. В процессе чтения дети учатся внимательно слушать, усваивать и пересказывать прочитанное.

Для чего необходимо семейное чтение:

-Семейное чтение – это главный путь широкого приобщения детей к миру книги.

-Самый простой из них – наладить работу с каждым ребенком, чтобы с самых малых лет он получал радость общения с книгой дома, в детском саду, в школе, в библиотеке.

Изменить сложившуюся ситуацию поможет организация взаимодействия в этом направлении педагогов и родителей. Основная цель этого взаимодействия: помочь родителям осознать ценность чтения детям книг как средства образования и воспитания дошкольников. Задачи в организации семейного чтения следующие

1.‒ познакомить родителей с возрастными особенностями дошкольников в плане восприятия произведений детской художественной и познавательной литературы.

2. ‒ вовлекать семьи в атмосферу чтения.

3. ‒ расширять их представления о детской литературе.

 4.‒ знакомить родителей с разными видами домашнего чтения с учётом интересов и потребностей дошкольников.

5. ‒ научить родителей руководить воспитанием детей как будущих читателей, привлечь их к взаимодействию с ДОУ.

6. ‒ дать рекомендации по обсуждению, обыгрыванию воспринятых художественных произведений, организации книжного уголка в домашних условиях.

         «Книжкина больница» для ребят - это и игра, и труд, и новые знания. А немного занятие – ремонт книг – превращается в интереснейшее дело! При организации книжкиной больницы ребята знакомятся с основными элементами книги, учатся находить основные элементы книги, формируется бережное отношение к книгам, учатся их ремонтировать. И также ребята в ходе работы прочувствуют важность своей работы, самостоятельно придут к выводу: что книги надо беречь!

Создание книг-самоделок это один из способов сделать книгу ближе к ребенку - предоставить ему максимум свободы для творчества и разнообразной деятельности, при этом углубляем интерес детей к книге, расширяем читательские интересы, развиваем творческие способности детей.

Рассказ «Моя любимая книга» - это традиция группы, «Выставка книг», которые дети приносят из дома, дети рассказывают о книге, о том, что им в ней нравится, с какой целью принести книгу в сад. Эта традиция позволяет максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развивать связную речь, творческие способности детей. И также в традицию группы ввели утреннюю беседу « Рассказ о прочитанной дома книге»

         Интересной формой работы является работа над проектом. Дети вместе с родителями работают над определенной темой, например, «Книги А. С. Пушкина». В результате работы над проектами узнают много нового о творчестве Пушкина, его биографии, рисуют иллюстрации к его стихам, изготовляют книжки — малышки по его сказкам и изготовление лэпбука. С помощью лэпбука развивается познавательный интерес к сказкам, дети учатся узнавать произведения по иллюстрациям, развивается речь, память, любовь к книгам.

 Детское чтение - эффективное средство образования и воспитания дошкольников. Познавательные формы работы призваны знакомить родителей с рациональными методами и приемами ознакомления дошкольников с детской литературой, формируют практические навыки взаимодействия с детьми. Воспитатель проводит индивидуальные консультации и беседы с родителями на конкретные, важные для той или иной семьи темы, как привлечь ребенка к слушанию книг, какие литературные места можно показать детям в выходной день, как использовать книгу для развития связной речи. На родительских собраниях педагог знакомит родителей с читательскими интересами группы, выявленными в ходе беседы с детьми, освящает имеющиеся проблемы, рассказывает о вреде раннего приучения ребенка к телевизору, видео, компьютерным играм, о недопустимости замены ими непосредственного общения ребенка с родителями. И самое главное условие для приобщения детей к чтению — собственный пример. Только читающие родители становятся образцом для подражания.

         Если ребенок растёт и развивается в обстановке, где беседы, слушание, чтение являются нормой повседневной жизни, то он и в школе будет интересоваться содержательной и разносторонней информацией, которую можно почерпнуть главным образом из книг, из него вырастет увлеченный и естественно сформировавшийся читатель.
Ценны слова Михаила Шолохова «Любите книгу всей душой! Она не только ваш лучший друг, но и до конца верный спутник»