Консультации и памятки родителям по своему поведению, воспитанию активной жизненной позиции и всесторонне развитой личности ребе
учебно-методический материал (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Баяр»

Мероприятие с родителями

по духовно-нравственному воспитанию:

«Осенние посиделки» 

 для детей  младшей  группы

 «Капелька».

                                                                                  Воспитатель:

Балыкова И.О

2025 г.

Родители собираются в музыкальном зале.

Ведущий: Жизнь рождает много нового, порой в неудержимом потоке этого нового теряется старое, доброе. Поэтому задача каждого педагога, каждого воспитателя, просто человека, уважающего себя, историю своей страны — не только не забывать эти традиции, но и способствовать тому, чтобы они жили и передавались из поколения к поколению, как самое дорогое наследие. К. Д. Ушинский.

   Знакомство с традициями, обычаями русского и бурятского народа, помогает воспитывать любовь к истории, культуре русского народа, помогает сохранить прошлое. Поэтому познание детьми народной культуры, русского народного творчества, народного фольклора, находит отклик в детских сердцах, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребёнка, формирует общую духовную культуру. И начинать приобщение к ценностям народной культуры необходимо начинать с раннего возраста.

Родители собираются в музее «Старины и быта».

Ведущий: Здравствуйте,  гости дорогие, желанные , долгожданные. Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно, всем ли слышно, всем ли места хватило? Тогда можно начинать наши осенние посиделки.

А пригласили мы вас неспроста, а по случаю вот по какому: вспомнить былые времена, когда наши предки любили отмечать осенние праздники, потому что полевые работы были закончены, корма для животных заготовлены, запасы для себя необходимые сделаны. Наступало время для домашних дел. Мужчины обувь подшивали зимнюю, готовили к зиме упряжку для лошадей, сани чинили, валенки валяли. Женщины рукодельничали, пряли, вышивали, холсты ткали. А в праздник собирались в одной какой-нибудь избе, в той, что попросторнее и посветлее, да где хозяева погостеприимнее, приносили с собой лучшие работы, чтобы похвалиться умением и мастерством, да не просто так, а с шутками и песнями

А какие посиделки без русских народных загадок?

Есть у нас для вас загадки:

Не горьки, не кислы, сладки.

Кто сейчас все отгадает,

Тот весь год забот не знает.

1 загадка:

Как на нашей грядке

Выросли загадки

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют. (помидоры)

2 загадка:

Неказиста, шишковата,

А придет на стол она,

Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!» (картошка)

3 загадка:

Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи

Меня в них ищи. (капуста)

4 загадка.

Помним, как в сказке каретой была,

А каша то с ней ароматна, вкусна!

Раньше считалась царицей стола,

Но позабыта сегодня она (тыква)

5 загадка:

А на этой грядке, горькие загадки!

Тридцать три одежки и все без застежки

Кто их раздевает

Тот слёзы проливает! (лук)

Ведущий: А еще в старину устраивали шумные игрища, с удовольствие пели и плясали, водили хороводы. Считалось, что обычаи играть на музыкальных инструментах, петь песни увеличивают силу плодородия земли. Испокон веков в  играх на музыкальных инструментах ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои. Игры были не просто развлечением, но и обучением, воспитание и психологической разгрузкой.
Эти музыкальные инструменты дошли до наших дней из старины глубокой. А какие музыкальные инструменты  вы знаете? (родители перечисляют)

Ведущий:  сейчас руководитель эстрадной студии Рождественская Елена Евгеньевна нам покажет мастер-класс игры на музыкальных инструментах.

Ведущий: Дорогие гости! Славится наш русский народ не только весельем, но и гостеприимством да угощеньем знатным. В старину любили чаевничать. Выпивали чаю аж по десять стаканов и говорили: «Чай пить не дрова рубить» Вот и я вас сейчас  приглашаю к столу.

Детей учит жизни семья!

Если:

• Ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
• Ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным.
• Ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
• Ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.
• Ребенок: растет в терпимости, он учится понимать других.
• Ребенка хвалят, он учится быть благородным.
• Ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
• Ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей.
• ребенка поддерживают, он учится ценить себя.
• Ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить

любовь в этом мире.

Поощряйте ребенка в семье.

• Как можно чаще одобрительно улыбайтесь своему ребенку и когда он моет посуду, и когда делает уроки, и когда играет со своими игрушками.

• Поощряйте своего ребенка жестами: ему будет всегда тепло и уютно, если мама коснется его головы во время приготовления уроков, а папа одобрительно обнимет и пожмет руку.

• Словесно выражайте одобрение и самым маленьким успехом своего ребенка, его поведением.

• Используйте чаще выражение: «ты прав», «мы согласны с твоим мнением» — это формирует в ребенке самоуважение, развивает самоанализ и критичность мышления.

• Дарите своему ребенку подарки, но при этом учите его принимать подарки.

• Формируйте в своей семье традиции и ритуалы поощрения ребенка: день рождения, Новый год, конец учебного года, 1 сентября, удачное выступление, сюрпризы, поздравления и т. д.

• Учите своего ребенка быть благодарным за любые знаки внимания, проявленные к нему, независимо от суммы денег, затраченных на подарок.

• Дарите подарки своему ребенку не только с учетом его желаний, но и с учетом возможностей своей семьи.

• Для поощрения своего ребенка используйте не только подарки материального плана, но и моральные поощрения, придуманные вами, которые впоследствии станут реликвией в архиве семьи вашего ребенка: грамоты собственного изготовления, стихи, газеты и дружественные шаржи и т. д.

• Если вы хотите использовать в качестве поощрения деньги, используйте эту возможность для того, чтобы ребенок учился разумно распоряжаться ими.

• Если же поощряется деньгами, вы должны знать, каким образом он ими желает распорядиться и обсудить это с ним.

• Позволяйте своему ребенку иметь карманные деньги, но не оставляйте их расходование без анализа самим ребенком и вами.

• Если вашему ребенку дарят подарки, никогда не анализируйте с ним их стоимость и ценность. Это может привести к серьезным нравственным проблемам.

• Учите своего ребенка понимать и ценить поощрения своих родителей.

        Помните! Ваше внимание, любовь и ласка, дружеское участие и расположение могут сделать для вашего ребенка больше, чем самый дорогой) подарок!

Раны унижения и издевательства не заживают годами, шрамы безразличия и игнорирования остаются на всю жизнь!

Неразлучные друзья взрослые и дети.

1. Учите своего ребенка дружить с другими детьми, не обрекайте его на одиночество.

2. Любой ребенок - отличник или двоечник, подвижный или медлительный, атлет или рохля — он может быть другом вашему ребенку и поэтому заслуживает уважения с вашей стороны.

3. Цените друзей своего ребенка не с позиции возможностей его родителей, а с позиции его отношения к вашему ребенку. Всякая ценность человека в нем самом.

4. Собственным отношением к друзьям учите своего ребенка ценить друзей.

5. Старайтесь показать своему ребенку достоинства его друзей, а не недостатки.

6. Хвалите своего ребенка за проявление его достоинств в дружбе.

7. Приглашайте друзей своего ребенка в дом, общайтесь с ними.

8. Помните, что дружба детства, которая будет поддержана вами, возможно, станет опорой вашего ребенка во взрослой жизни.

9. Учите своего ребенка быть честным с друзьями и не искать выгоды от дружбы.

10. Учитесь быть своёму ребенку другом.

11. Если ваш ребенок доверяет вам свои тайны как друзьям, не шантажируйте его ими.

12. Критикуйте, не унижая, а поддерживая.

13. Поддерживайте в своем ребенке желание делать друзьям приятное.

14. Не допускайте предательства ребенка по отношению к друзьям.

      Маленькая подлость рождает большую.

Памятка для родителей

по преодолению застенчивости и неуверенности в себе их детей.

• Никогда не подчеркивайте вслух такую черту характера своего ребенка как застенчивость.

• Не демонстрируйте эту его черту характера посторонним людям.

• Но помните, что педагоги часто ассоциируют застенчивость с плохой успеваемостью школьников.

• Поощряйте игры своего ребенка с детьми, которые младше его по возрасту. Это придаст ему уверенность в своих силах.

• Если он сам выбирает для себя общество младших по возрасту детей, не позволяйте себе иронизировать над ним по этому поводу, и не мешайте ему.

• Не ставьте ребенка в неловкие ситуации, особенно при встрече с незнакомыми людьми или при большом скоплении народа.

• Вселяйте в ребенка уверенность в свои силы. Вместо слов «Я так за тебя боюсь» пусть лучше звучат слова: «Я в тебе уверена».

• Критикуйте своего ребенка как можно меньше. Ищите любую возможность показать его положительные стороны.

• Стимулируйте общение своего ребенка с другими детьми, приглашайте их к себе в дом.

• Не сравнивайте своего ребенка и его качества характера с качествами характера детей, которые бывают у вас дома.

• Позволяйте своему ребенку проявить инициативу в преодолении застенчивости, заметьте ее и вовремя оцените.

• Порицайте не ребенка а его недостойные поступки

• Ставьте перед своим ребенком посильные задачи и оцените их достижение.

• Не оставляйте без внимания любые усилия ребенка по преодолению неуверенности в себе.

• Говорите со своим ребенком по душам, давайте возможность выговориться, поделиться наболевшим.

• Не мешайте своему ребенку ошибаться, не подменяйте его жизненный опыт своим.

• Не вселяйте в своего ребенка страх и боязнь по отношению к себе.

• Спрашивайте своего ребенка, если он вам сам ничего не говорит; делайте это тактично и тепло.

• Радуйтесь его победам над собой.

• Будьте рядом с ним, если он в этом нуждается!

Папы и мамы! Помните!

          Дефицит двигательной активности ребенка составляет  40% от принятой нормы. Для компенсации потребности в движении ребенок должен ежедневно активно двигаться не менее 2 часов

Для того, чтобы зарядка стала для вашего ребенка необходимой привычкой, вы должны неукоснительно выполнять следующие условия:

• Приучать своего ребенка к гимнастике с 2—3 лет.

• Выполнять зарядку ежедневно, несмотря ни на какие обстоятельства. Их можно придумать много и разных.

• Превращать утреннюю зарядку в праздник бодрости и поднятия духа.

•Включать веселую и ритмичную музыку.

• Открывать окна и шторы для потока солнечного света и свежего воздуха

• Выполнять зарядку вместе со своим ребенком.

• Выполнять зарядку в течение 10—20 минут.

• Включать в комплекс зарядки не более 8—10 упражнений.

• Подмечать и подчеркивать достижения своего ребенка в выполнении упражнений  комплекса зарядки.        

• Менять упражнения, если они наскучили ребенку и придумывать вместе с ним новые упражнения.

Памятка родителям

по предупреждению детской агрессивности.

• Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.

•Не давайте своему ребенку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд.

• Не ставьте своему ребенку каких бы то ни было условий.

• Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка.

• Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе.

• Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребенку угоду чему-либо.

• Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с другом.

• Не бойтесь поделиться со своим ребенком своими чувствами и, слабостями.

• Не ставьте свои отношения с собственным ребенком в заиаи и мости от его учебных успехов.

• Помните, что ребенок — это воплощенная возможность!

• Воспользуйтесь ею так, чтобы эта возможность была реал 1 вана в полной мере!

Уважаемые папы и мамы!

Агрессивность ребенка проявляется, если:

• ребенка бьют;

• над ребенком издеваются;

• над ребенком зло шутят;

• ребенка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда;

• родители заведомо лгут;

• родители пьют и устраивают дебоши;

• родители воспитывают ребенка двойной моралью;

• родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребенка;

• родители не умеют любить одинаково своих детей;

• родители ребенку не доверяют;

• родители настраивают ребенка друг против друга;

• родители не общаются со своим ребенком;

• вход в дом закрыт для друзей ребенка;

• родители проявляют к ребенку мелочную опеку и заботу;

• родители живут своей жизнью, ребенок чувствует, что его не любят.

     Для преодоления детской агрессии в педагогическом арсенале родители должны иметь: внимание, сочувствие, терпение, требовательность, честность, открытость, обязательность, доброту, ласку, заботу, доверие, понимание, чувство юмора, ответственность, такт.