Основные характеристики психологической готовности к школе.
учебно-методическое пособие

Психологическая готовность к школе — это комплексный показатель, включающий личностную (мотивация, "хочу учиться"), интеллектуальную (развитие мышления, памяти, речи), эмоционально-волевую (умение подчиняться правилам, саморегуляция) и социально-коммуникативную (навыки общения) сферы.

Главное — ребенок должен уметь слушать учителя, планировать действия и доводить начатое до конца. 

Основные компоненты психологической готовности:

• Мотивационная готовность: Наличие желания учиться, основанного не на игровой деятельности, а на потребности в новых знаниях и новой социальной позиции ("позиция школьника"). 
• Интеллектуальная готовность: Развитие познавательных процессов: памяти, внимания, восприятия, логического мышления, речи, а также наличие кругозора и мелкой моторики (умение держать карандаш). 
• Эмоционально-волевая готовность: Способность регулировать свое поведение, умение подчиняться правилам, выполнять задания, даже если они неинтересны, управлять эмоциями.
• Социально-коммуникативная готовность: Умение устанавливать отношения с учителем (принимать учебную задачу), взаимодействовать со сверстниками, способность к самоорганизации.

Признаки готовности к школе (6-7 лет):

1. Умение работать по образцу и инструкции взрослого. 
2. Развитая способность к планированию собственных действий. 
3. Ориентация в пространстве и владение мелкими мышцами рук. 
4. Высокий уровень произвольного поведения (усидчивость, способность концентрироваться 15-20 минут). 

Полная готовность — это не только умение читать и писать, но и психологическая зрелость для принятия новой роли школьника.