Картотека малоподвижных игр
картотека

КАРТОТЕКА МАЛОПОДВИЖНЫХ ИГР (МЛАДШАЯ ГРУППА)
Весенне-летний период, минимум атрибутов

1. «Угадай, кто позвал?»
Цель: Развивать слуховое внимание.
Ход: Дети стоят в кругу. Водящий в центре закрывает глаза. Ребенок, на которого указал воспитатель, называет имя водящего. Тот должен угадать по голосу, кто его позвал.

2. «Найди игрушку»
Цель: Развивать наблюдательность и ориентировку в пространстве.
Ход: Воспитатель заранее прячет игрушку на веранде или участке. Дети ходят спокойным шагом и ищут её. Кто нашел первым — приносит воспитателю.

3. «Заинька, выходи»
Цель: Учить соотносить слова с плавными движениями.
Ход: Дети стоят в кругу. Воспитатель поет: «Заинька, попляши, серенький, попляши...». Дети медленно повторяют простые движения (хлопки, повороты кистей).

4. «Пузырь» (тихий вариант)
Цель: Координация движений и дыхания.
Ход: Дети медленно раздувают круг, а на слова «лопнул пузырь» не разбегаются, а медленно приседают, произнося «ш-ш-ш».

5. «Летает — не летает»
Цель: Развивать внимание.
Ход: Воспитатель называет предметы и животных. Если предмет летает (ворона, самолет), дети поднимают руки. Если нет (кошка, стол) — руки опущены.

6. «Слушай команду»
Цель: Развивать умение переключать внимание.
Ход: Дети идут по кругу. На слово «зайчики» — прыгают на месте, на слово «птички» — машут руками, на слово «цапля» — стоят на одной ноге.

7. «Флажок»
Цель: Учить следить за зрительным сигналом.
Ход: Воспитатель поднимает флажок вверх — дети хлопают. Опускает вниз — соблюдают полную тишину.

8. «Повторяй за мной»
Цель: Развивать моторику рук.
Ход: Дети сидят на скамейке. Воспитатель показывает простые движения пальцами или руками (кулачки, фонарики, замочек), дети медленно повторяют.

9. «Большие и маленькие ноги»
Цель: Учить менять темп движения и громкость голоса.
Ход: Идут по кругу. На слова «Большие ноги шли по дороге: ТОП-ТОП» — шагают широко и тяжело. На слова «Маленькие ножки бежали по дорожке: топ-топ-топ» — частые мелкие шажки.

10. «Колпачок»
Цель: Развивать внимание и память.
Ход: Один ребенок приседает в центре круга, его накрывают легким платком. Дети ходят кругом: «Колпачок, колпачок, тоненькие ножки...». Затем дети закрывают глаза, воспитатель меняет ребенка под платком. Нужно угадать, кто спрятался.

11. «Тишина у пруда»
Цель: Развивать выдержку.
Ход: Дети идут по кругу и говорят: «Тишина у пруда, не колышется вода. Замирай!». Нужно застыть и не шевелиться. Кто первый шевельнулся — выходит из игры.

12. «Где спрятался мышонок?»
Цель: Развивать внимание.
Ход: Воспитатель прячет маленькую фигурку мышки в ладонях одного из детей. Остальные должны угадать по лицам, у кого «мышонок».

13. «Снежный ком» (летний вариант — «Клубочек»)
Цель: Учить плавному движению по кругу.
Ход: Дети держатся за руки в одну линию. Воспитатель (ведущий) начинает закручивать «улитку», пока все дети не окажутся в плотном кругу, затем так же медленно раскручивает.

14. «Ветерок»
Цель: Дыхательная гимнастика.
Ход: Дети воображают, что они — деревья. На слова «тихий ветер» — слегка качают руками. На слова «ветер затих» — замирают.

15. «Ладушки»
Цель: Развивать ритм и контакт с партнером.
Ход: Дети разбиваются на пары и спокойно играют в «Ладушки», проговаривая знакомые потешки.

КАРТОТЕКА МАЛОПОДВИЖНЫХ ИГР (СТАРШАЯ ГРУППА)
Весенне-летний период, минимум атрибутов

1. «Телефон»
Цель: Развивать слуховое внимание.
Ход: Дети сидят в ряд. Воспитатель шепчет первому игроку слово. Тот передает его дальше по цепочке. Последний произносит слово вслух.

2. «Четыре стихии»
Цель: Развивать внимание и быстроту реакции.
Ход: Воспитатель называет стихию: «Земля» — руки вниз, «Вода» — руки вперед, «Воздух» — руки вверх, «Огонь» — вращение кистями.

3. «Зеркало»
Цель: Развивать наблюдательность и координацию.
Ход: Дети стоят парами. Один — «зеркало», другой — «отражение». Отражение должно максимально точно и медленно повторять все движения партнера.

4. «Запрещенное движение»
Цель: Развивать внимательность.
Ход: Воспитатель показывает разные движения, но заранее договаривается: например, руки на пояс ставить нельзя. Кто повторил запрещенное движение — делает шаг назад.

5. «Что изменилось?»
Цель: Тренировать зрительную память.
Ход: Ребенок-водящий запоминает позы 3-4 детей, затем отворачивается. Дети меняют что-то одно (положение рук, меняются местами). Водящий должен найти отличие.

6. «Ручеек» (тихий ход)
Цель: Укрепление чувства ритма.
Ход: Традиционная игра, но проводится без бега, под спокойную музыку или речевку шепотом.

7. «Море волнуется раз...»
Цель: Развивать воображение и самоконтроль.
Ход: Дети плавно двигаются. На счет «три» замирают в виде какой-либо фигуры. Воспитатель угадывает фигуры.

8. «Я знаю пять имен»
Цель: Развивать кругозор и ритм.
Ход: Ребенок идет спокойным шагом и на каждый шаг называет имя (или название цветка/дерева): «Я знаю пять имен девочек: Маша — раз, Таня — два...».

9. «Съедобное — несъедобное» (без мяча)
Цель: Развивать быстроту мышления.
Ход: Воспитатель называет слово. Если съедобное — дети хлопают, если нет — прячут руки за спину.

10. «Художник»
Цель: Развивать воображение и память.
Ход: Один ребенок «рисует» в воздухе контур предмета. Остальные должны угадать, что нарисовано.

11. «Летает — не летает» (усложненная)
Цель: Развивать координацию.
Ход: Если предмет летает — дети машут «крыльями». Если не летает, но быстро движется (машина, гепард) — шагают на месте. Если неподвижен — стоят по стойке «смирно».

12. «Нитки-иголки»
Цель: Учить двигаться змейкой, сохраняя строй.
Ход: Дети встают в колонну, держась за пояс. «Иголка» (первый ребенок) медленно ведет «нитку» между деревьями или препятствиями. Важно не разорвать цепь.

13. «Угадай по описанию»
Цель: Развивать речь и логику.
Ход: Воспитатель описывает ребенка из группы (цвет одежды, волос, характерные черты). Дети должны тихо указать на него глазами или назвать имя.

14. «Светофор» (на внимание)
Цель: Закрепление правил.
Ход: Зеленый флажок — дети маршируют на месте. Желтый — хлопают. Красный — замирают. Воспитатель старается запутать детей, показывая флажки быстро.

15. «Доброе животное»
Цель: Сплочение коллектива, снятие напряжения.
Ход: Дети встают в круг и берутся за руки. Воспитатель говорит: «Мы — одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит». Вдох — все делают шаг вперед, выдох — шаг назад. Слушают стук сердца (топ-топ ногой).