Тема проекта: «Волшебный снежок».
проект

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Калининского района Санкт-Петербурга

Информационная карта проекта

Тема проекта: «Волшебный снежок».

Тип проекта: Познавательно-исследовательский (экспериментальный), краткосрочный.

Продолжительность проекта: среднесрочный, 1 месяц, с 26.01.2026 г. по 27.02.2026 г.

Возраст детей: 2–3 года (первая младшая группа).

Участники проекта: Воспитанники, воспитатели, помощник воспитателя, родители.

Актуальность проекта: В раннем возрасте закладываются основы исследовательского поведения. Снег как природный материал идеально подходит для первых детских «открытий», так как его свойства можно изучать непосредственно через действия: трогать, наблюдать, изменять. Данный проект фокусируется не просто на свойствах, а на превращениях снега (в воду, в лед, в цветные узоры), что соответствует мышлению малышей, любящих волшебство и наглядные изменения. Через эстетическое оформление экспериментов (создание цветных льдинок, рисование на снегу) проект реализует приоритетное художественно-эстетическое направление ДОУ, развивая чувство цвета, формы и радость творчества. Это способствует сенсорному, речевому и эмоциональному развитию.

Цель проекта: Развитие познавательного интереса и сенсорного опыта детей через экспериментирование, направленное на наблюдение за превращениями снега, и отражение впечатлений в продуктивной деятельности.

Задачи проекта:

Для детей

Развивающие:

- Развивать все виды восприятия: тактильное (холодный, твердый, мокрый), зрительное (белый, прозрачный, цветной), слуховое (хрустит).

- Развивать наблюдательность и умение фиксировать взглядом изменения (тает, окрашивается).

- Развивать мелкую моторику, действуя со снегом, формочками, красками.

Обучающие:

- Познакомить с цепочкой простых превращений: снег – вода – лед.

- Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи: «принесли в тепло – растаял», «вынесли на мороз – замерз».

- Обогащать словарь: «снег», «лед», «вода», «тает», «замерзает», «хрустит», «холодный», «прозрачный».

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к природным явлениям, радость от собственных открытий.

- Формировать навыки безопасного экспериментирования (варежки, аккуратность).

- Воспитывать эстетическое отношение к зимней природе.

Для педагогов:

- Создать безопасную и мотивирующую среду для первых опытов детей с агрегатными состояниями воды.

- Разработать серию последовательных, наглядных экспериментов, доступных пониманию детей 2-3 лет.

- Интегрировать исследовательскую деятельность с художественным творчеством (цвет, форма).

- Привлечь родителей к созданию домашних «зимних мини-лабораторий» на балконе.

Для родителей:

- показать, как просто и безопасно можно поддержать исследовательский интерес ребенка зимой.

- Дать практические идеи для зимних игр-экспериментов на прогулке и дома.

- Сформировать понимание важности сенсорного опыта для развития мышления и речи малыша.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: Творческая выставка-демонстрация.

Название итогового мероприятия проекта: «Волшебная страна Снежноляндия».

Продукты проекта:

Для детей: Коллекция «Волшебные льдинки» (разных цветов и форм, украшенные ягодками рябины); совместная картина «Следы на снегу» (отпечатки крашеных формочек на бумаге); сенсорная коробка «Зимнее чудо» с искусственным снегом и блестками для игр в группе.

Для педагогов: Методическая копилка «4 простых опыта со снегом для малышей»; картотека художественно-речевых произведений по теме (потешки, стихи); фотофиксация этапов проекта для портфолио группы.

Для родителей: Онлайн-фотоотчет «Наши снежные открытия»; буклет «Экспериментируем на зимней прогулке: 3 идеи для родителей»; рекомендации по созданию безопасных цветных льдинок дома.

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

- Проявляют активный познавательный интерес: задают невербальные и простые вербальные вопросы, с удовольствием участвуют в опытах.

- Усвоили на сенсорном и наглядном уровне цепочку превращений «снег → вода → лед» и обратно.

- Знают и используют в речи основные слова-характеристики и слова-действия по теме.

- Получили яркие эстетические впечатления от создания цветных льдинок и рисования на снегу.

- Приобрели первый положительный опыт совместной исследовательской деятельности.

Для педагогов:

- Успешно апробирована модель коротких цикличных экспериментов для детей раннего возраста.

- Обогащена развивающая среда материалами, стимулирующими дальнейшие исследования.

- Достигнуто активное вовлечение родителей в образовательный процесс по теме проекта.

Для родителей:

- Расширили представления о возможностях познавательного развития ребенка в бытовых зимних условиях.

- Начали применять игровые приемы экспериментирования в совместном досуге с детьми.

-Увидели своего ребенка в новой роли – любознательного исследователя, что укрепляет детско-родительскую связь.