Конспект Н ОД (формирование целостной картины мира) Тема: «Волшебный снежок» (для детей младшего возраста)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Конспект НОД  (формирование целостной картины мира)

Тема: «Волшебный снежок»

(для детей младшего возраста)

                                                     ё

                                              Воспитатель:    Селиверстова В.Ф.

Январь 2013 г.

Программное содержание:

• Учить называть свойства снега, сезонные изменения в природе.
• Развивать продуктивную деятельность детей через аппликацию.
• Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, внимание, усидчивость, взаимопомощь.

Материалы и оборудование:

бархатная бумага синего цвета, по 4 ватных диска разного диаметра, снежинки, подносы , игрушки (снеговик, заяц) ,снежный комок, чашка, простынка, магнитофон, запись песни про снеговика

Предшествующая работа:

наблюдения в природе, чтение стихотворений о зиме, игры со снегом, рассматривание иллюстраций.

Словарная работа:

метель, бархатная, шероховатая, ворсистая.

Образовательная область: познание.

Вид  деятельности: познавательно-творческий

Реализуемые области: художественное творчество, социализация, коммуникация, здоровье.

Ход  мероприятия:

I  часть.

Игровая мотивация «Снежный ком».

Дети входят, здороваются с гостями.

- Ой, ребята, посмотрите, что это катится к нам в гости? (снежок, снежный ком)

- Как вы думаете, откуда он к нам прикатился? (ответы детей)

- Давайте рассмотрим его повнимательнее, какой он? (Подвожу к пониманию того,что он круглый,белый,холодный...)

- А что произойдет, если мы возьмем его в ладошки? (растает)

- Почему?

- Ладошки у нас какие? (теплые)

- А снежок? (холодный)

- Давайте потрогаем снежок пальчиком.

- Какой стал пальчик? (мокрый, холодный)

- А как , вы, думаете из чего он состоит? (из снега)

-А снег? Вспомните, мы с вами рассматривали снег  на участке.

- Да из маленьких звездочек - снежинок.

II  Основная часть.

Игровое упражнение «Снежинки».

- Посмотрите, вокруг нас тоже лежат снежинки. Сколько их? (много)

- Возьмите каждый по снежинке.

- Саша,сколько у тебя снежинок? А тебя,Вероника?..(по одной)

-  А сейчас давайте представим, что мы с вами превратились в эти легкие, красивые снежинки. (Читаю стихотвирение,  дети выполняют движения).

«Белый снег пушистый,

В воздухе кружится

И на землю тихо падает ложится».

Беседа.

- Давайте внимательно рассмотрим снежинки. Какие они? (ответы детей).

- Положите их на ладошку и подуйте на них. Что с ними произошло? Значит они какие?

- Мы с вами сказали, что они белого цвета. А что ещё бывает белым? (ответы детей)

- Найдите предметы белого цвета у нас в группе. (Дети находят и называют).

Игровая ситуация.

- Ребята, а ведь снежок прикатился к нам не просто так. Он хотел сказать, что на лесной полянке кому-то требуется наша помощь. Хотите узнать кому? Тогда отправляемся в путь. В лесу очень много снега поэтому пойдем высоко поднимая ножки. На полянку мы пришли и кого мы здесь нашли? (зайку).

- Зайчик, а почему ты такой грустный?

- Да мой друг попал в беду, а помочь я ему не могу, потому что всего боюсь. Может быть вы мне поможете?

- А кто твой друг, зайчик?

- А вы отгадайте загадку и узнаете.

Загадка.

Стоит он посреди двора

Вместо носа – морковка,

Вместо глаз – угольки,

Холодный, большой,

Кто это такой?    (Снеговик)

- Молодцы ребята, отгадали. Только друг мой попал в беду. Занесло его снегом, давайте поможем Снеговику? Мы лопатки все возьмем и Снеговичка спасем. (дети имитируют движения копания снега лопатой).

Cнеговик благодарит детей и говорит, что когда поднялась метель он заблудился и потерял своих друзей. А кто из вас знает, что такое метель? (ответы детей)

- Да, это очень сильный ветер со снегом, покажите как он дует. (дыхательное упражнение)

- Ребята, давайте поможем Снеговику приобрести новых друзей.

-Спасибо тебе,Зайчик,нам пора возвращаться и помочь Снеговику.

Аппликация

Показ образца воспитателем.

- Вот таких Снеговичков мы сегодня будем делать.

- Давайте внимательно рассмотрим части тела Снеговика.

- Из предметов какой геометрической формы он состоит? (из кругов)

- А все ли круги одинаковые? (нет)

- Где расположен самый большой круг? (внизу)

- Да это ноги Снеговика.

- Второй круг какой? (поменьше)

- Это туловище. А третий круг какой? (самый маленький). Это голова.

- Что еще есть у Снеговика? (глаза,нос...)

- Молодцы, все назвали. Работать мы сегодня будем необычным способом, без клея. В работе будем использовать бархатную бумагу. Потрогайте какая она.

- Гладкая? (нет)

Подвести детей к тому, чтоона шершавая, ворсистая, шероховатая.

- А Снеговиков мы с вами будем делать из ватных дисков (кругов) разной величины, которын мы будем разделять пополам. Вот так (показываю). И прикладываем их к бархатной бумаге мягкой, пушистой, ватной стороной и слегка прижимаем ладошкой.

- Внизу листа мы разместим какой круг? (самый большой). Затем выбираем какой? (поменьше). Так же делим его пополам и выкладываем его на большой круг, прижимаем. Тоже самое делаем с каким кругом? (с самым маленьким).

- Прежде чем приступить к работе немного поиграем.

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий,

И совсем, совсем не сладкий!

Раз – подбросим, два – поймаем,

Три – уроним и сломаем.

Самостоятельная работа детей под музыку.

- Сели правильно, спинки выпрямили и приступаем к работе.

(Помогаю, подсказываю, слежу за осанкой).

III  Заключительная часть.

Рассматриваем работы, хвалю детей.

- Кто сегодня побывал у нас в гостях? Кого мы с вами делали? Из чего?

- Посмотрите как обрадовался Снеговик новым друзьям. А про наш волшебный снежок вы не забыли? Давайте  п осмотрим, что с ним произошло?

Рассматриваем.

- Какая вода? (грязная)

- Можно её пить? (нет)

- А что можно с ней сделать? (полить цветы)

- Молодцы, все сегодня постарались, помогли Снеговику и сделали доброе дело для цветов. А сейчас пора прощаться с нашими гостями.