Мастер-класс «Игры с пуговицами и пробками».
методическая разработка

Мастер-класс для родителей «Игры с пуговицами и пробками».

Цель:

Создать условия для повышения компетентности родителей по использованию пуговиц и пробок для развития творческих способностей и мелкой моторики рук детей с помощью бросового материала — пуговиц, пробок, развитие фантазии, мышления, речевого развития детей.

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с эффективными методами использования пуговиц и пробок в жизни ребёнка.
2. Обучить участников мастер-класса этапам дидактических игр с пуговицами и пробками, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного.
3. Побудить родителей использовать данные приёмы для организации семейного досуга и развития детей.
4. Продолжать устанавливать доверительные отношения с родителями.

Оборудование: пуговицы различного размера и цвета, пробки различного цвета,  «пальчиковый» бассейн (горох, фасоль), листы картона основных цветов, раскраски бумажные, лабиринты бумажные.

Ход мастер-класса:

    Здравствуйте уважаемые родители! Рады видеть Вас на нашем мастер-классе.

    Актуальность. В наши дни вопрос развития творческих способностей детей стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети стали больше проводить времени с компьютером и другими средствами технического прогресса. Всё меньше внимания уделяется родителями занятиям со своим ребёнком рисованием, лепкой, аппликацией и ручным трудом. Дети от природы наделены яркими способностями. И задача взрослых: и педагогов, и родителей — заинтересовать ребёнка художественной деятельностью.

    Остановимся на пуговицах и пробках. Пуговица и пробка – это уже готовый материал, удобный в использовании для игр с детьми.

    Ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности — мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.

    Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры. В нашем случае в игры с использованием пуговиц и пробок.

    Практические навыки, полученные в ходе выполнения заданий по развитию мелкой моторики пальцев рук, проводимые во всех видах продуктивной деятельности, и технические навыки, приобретенные на занятиях, позволят детям почувствовать свою успешность.

    Уважаемые родители, хочу вам продемонстрировать некоторые дидактические игры с пуговицами и пробками. Цель этих игр: развивать воображение, внимание, сенсорное восприятие, усидчивость, зрительно-моторную координацию, мелкую моторику пальцев рук. Расширять коммуникативные способности детей, способствовать созданию игровых ситуаций. Развитие связной речи.

«ИГРЫ С ПУГОВИЦАМИ»

КЛАД

Цели: развитие подвижности пальцев и кистей рук, тактильных ощущений, закрепление названий размера и цвета предметов.

Оборудование: «пальчиковый» бассейн (горох, фасоль), пуговицы разного размера и цвета.

Ход игры: Ребенок опускает кисти рук в емкость, заполненную каким-либо однородным наполнителем (песок, горох, фасоль, любые мелкие предметы), и ищет пуговицы, выполняя движения как правой, так и левой рукой. Достав пуговицу, ребенок называет ее размер и цвет. «Пальчиковый» бассейн можно сделать из самих пуговиц. Тогда ребенок будет выполнять самостоятельно несложные движения руками: перебирать, сжимать в кулачках, перетирать пуговицы между ладошками, закапывать руки, «пройтись», «поскользить» ладошками по поверхности «бассейна», «поиграть « по поверхности, как на пианино или на клавиатуре компьютера.

ПРЯТКИ.

Цели: закреплять умение соотносить предметы по цвету, названия  цветов, понятия «такой же, одинаковый»; развитие хватательных движений, координации движений пальцев и кистей рук, связной речи, зрительного внимания.

Оборудование: бумага четырех основных цветов, пуговицы четырех основных цветов.

Ход игры: Предложить ребенку поиграть с пуговицами в «прятки»: спрятать пуговицу так, чтобы ее не было видно. Для этого каждую пуговицу положить на лист бумаги такого же цвета, как пуговица. После выполнения задания ребенок называет цвет пуговиц и объясняет, почему он положил пуговицы именно на этот лист бумаги.

ПОВТОРИ И ЗАПОМНИ

На листах картона необходимо начертить различные геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник) расчерченные на части, каждой по 2 шт. Количество частей произвольное.

Суть игры заключается в следующем: один игрок ведущий, он раскладывает на своем поле несколько пуговиц. Второй игрок запоминает. Затем поле накрывается платком, и второй игрок на своем поле должен разложить пуговицы так же, как у ведущего. Сначала можно тренироваться на небольшом количестве пуговиц, добавляя постепенно.

Такую игру вы можете легко изготовить и у себя дома!

СОРТИРОВКА

Цели: Развитие мелкой моторики, развитие зрительного и тактильного восприятия, классификации.

Оборудование: пуговицы различных размеров и цветов.

Ход игры: Предложить ребенку разложить пуговицы по кучкам: в одной кучке пуговицы с двумя дырочками, в другой с 4-мя дырочками; рассортировать по форме; разложить пуговицы по цветам, и т.д.

ЛАБИРИНТЫ, ДОРОЖКИ

Цели: развивать мелкую моторику, усидчивость.

Оборудование: пуговицы, рисованные лабиринты, дорожки

Ход игры: Детям предложили проводить по лабиринтам, зажимая пуговичку пальчиком, а также выкладывать дорожки пуговичками.

УДИВИТЕЛЬНЫЕ РАСКРАСКИ

Цели: развивать мелкую моторику рук, внимание, закреплять названия цветов.

Оборудование: раскраски, пуговицы.

Ход игры: Предложить детям закрасить раскраски пуговицами.

ПРОДОЛЖИ РЯД

Цель: развитие логического мышления.

Оборудование: квадраты из картона с дорожками, пуговицы средние и маленькие определённых цветов.

Ход игры:

а) красная и синяя пуговицы чередуются;

б) 2 красных и 2 синих пуговицы чередуются;

в) синяя, красная, оранжевая пуговицы чередуются;

г) чередуются пуговицы с разным количеством отверстий.

 «СОСЧИТАЙ-КА»

Цели: развитие внимания, закрепление навыков счета до 10.

Оборудование: поле с цифрами, пуговицы среднего размера.

Ход игры: играющие должны на каждой карточке выложить такое количество пуговиц, которое указывает цифра на ней.

ИГРЫ С ПРОБКАМИ

ВРЕМЕНА ГОДА

Цели: закреплять названия времен года, цвета пробок, уточнять признаки каждого времени года, развивать координацию движений пальцев и кистей рук, хватательные движения, память, связную речь, внимательность, целеустремленность.

Оборудование: пробки четырех цветов (белого, красного, зеленого, желтого), любая игрушка.

Ход игры: К ребенку в гости приходит игрушка, например, зайка.  Игровая ситуация: «Зайка хочет узнать, как называются времена года, чем они отличаются. Чтобы зайке было легче запомнить, обозначим каждое время года пробкой. Сейчас какое время года? Правильно, зима. Обозначим зиму пробкой белого цвета. А как ты думаешь, почему мы зиму именно так обозначили?» В случае неправильного ответа взрослый дает наводящий вопрос. Также в соответствии с главными признаками обозначаются другие времена года: красная пробка – весна, зеленая пробка – лето, желтая пробка – осень. Ребенок объясняет, почему этими пробками обозначили времена года. Далее взрослый называет время года, а ребенок выкладывает соответствующую пробку.

Вариант игры с усложнением: выложить пробки в порядке очередности времен года. 

ЧАСТИ СУТОК

Цели: формировать в активном словаре названия частей суток, закреплять названия цветов, умение различать их, зрительное внимание, мышление, память, мелкую моторику.

Оборудование: пробки 4 цветов (желтого, красного, синего, черного).

Ход игры: Игра проводится аналогично игре «Времена года», только в этой игре ребенок уточняет и закрепляет названия частей суток. Каждой части суток соответствует определенный цвет пробки: утро – желтый цвет, день – красный, вечер – синий, ночь – черный. Ребенок, ориентируясь на цвет пробки, выкладывает их поочередно и называет соответствующую цвету часть суток.

ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ

Цели: развивать умение находить четвертый лишний предмет,  зрительное восприятие, логическое мышление, связную речь, тактильные ощущения, закреплять названия цвета, размера, фактуры (гладкая, шершавая).

Оборудование: наборы из 4 пуговиц, одна из которых отличается каким-то признаком (цветом, размером, фактурой).

Ход игры: К ребенку приходит какой-либо игровой персонаж (Незнайка, Карлсон, Петрушка и т.д.) и просит помочь навести порядок в пробках. Пробки перемешались, и одна из них оказалась лишняя, потому что не подходит к другим. Ребенок находит «неподходящую» пробку и объясняет, почему она не подходит к остальным.

В играх с ребёнком давайте вашим пуговицам и пробкам вторую жизнь!