Рекомендации дефектолога по развитию мелкой моторики у детей с ЗПР
консультация (средняя группа)

Рекомендации дефектолога по развитию мелкой моторики у детей с ЗПР

• Индивидуальный подход. Дефектолог определяет уровень развития моторных навыков, особенности двигательной сферы и психологическое состояние ребёнка, чтобы подобрать соответствующий комплекс упражнений. Задания должны соответствовать возможностям ребёнка, постепенно усложняясь. 
• Игровой метод. Упражнения и игры делают интересными и увлекательными, чтобы повысить мотивацию и технический тонус руки. 
• Регулярность и систематичность. Коррекционную работу планируют на всех уроках, коррекционных занятиях, во внеурочное время и дома. 
• Соблюдение временного регламента. Чтобы не вызвать переутомления, важно соблюдать временной регламент занятий. 
• Положительная мотивация. Деятельность ребёнка должна быть успешной, чтобы подкреплять его интерес к играм.

Примеры упражнений и занятий

• Пальчиковые игры. Развивают моторику пальцев и ладоней, увеличивают амплитуду движений, формируют указательный жест. Могут сопровождаться речевым текстом. 
• Самомассаж. Включает поглаживание, растирание, надавливание, пощипывание, сгибание и разгибание пальцев. Нормализует мышечный тонус, стимулирует тактильные ощущения. 
• Игры с мелкими предметами. Нанизывание бус, колечек, пуговиц на шнурок, перекладывание мелких предметов из одной ёмкости в другую, игры с прищепками, счётными палочками, мозаикой. 
• Работа с пластилином, тестом, глиной. Лепка различных предметов, фигур, букв, цифр. 
• Рисование и раскрашивание. Способствуют развитию согласованных действий зрительного и двигательного анализаторов, укреплению двигательного аппарата руки. Можно использовать обводку плоских фигур, рисование по опорным точкам, пунктирным линиям, дорисовывание второй половины рисунка. 
• Шнуровки. Продергивание шнурка через отверстия в горизонтальном и вертикальном направлении, шнуровка в направлении крест-накрест.
• Застёгивание и расстёгивание застёжек. Использование липучек, кнопок, пуговиц, крючков, молний. 
• Работа с конструкторами, пазлами, мозаикой, досками Сегена. 

Дополнительные рекомендации

• Подготовка к письму. Рекомендуется обучать детей правильно сидеть за столом, пользоваться письменными принадлежностями, ориентироваться на листе бумаги. 
• Создание спокойной обстановки. При выполнении заданий, рекомендованных дефектологом, родители должны создавать доброжелательную обстановку. 
• Поощрение успехов. Важно поощрять детей за достижения, показывать, что их усилия замечены и важны. 
• Использование подручных материалов. Можно превращать ненужные вещи (банки, коробки, флаконы) в развивающие пособия: сортировать пуговицы, проталкивать мелкие предметы, использовать пластиковые контейнеры для перекладывания предметов