Творческая гостинная на тему "Развивающие игры"
план-конспект занятия (младшая группа)

Творческая гостиная  

на тему:

«Развивающие игры»

«Творческие гостиные» - это модель взаимодействия «родитель – ребёнок – педагог», где родителю и ребёнку отводятся ведущие роли. Педагог выполняет роль консультанта, снабжающего родителя необходимыми сведениями. На этих встречах дети и родители вместе играют, поют, танцуют, а итогом становится творческая деятельность – создание индивидуальных или коллективных работ из разных материалов, с использованием нетрадиционных изобразительных техник.

В основе работы лежит принцип взаимодействия ребёнка с родителями при участии педагога. Обучение и развитие во взаимодействии ребёнка с родителями направленно на достижение цели: создание оптимальных условий успешной адаптации детей к детскому саду и коллективу;  эмоциональное развитие детей; формирование у них таких свойств личности, как самостоятельность, уверенность в себе, активность, доброжелательное отношение к людям.

«Творческие гостиные» способствуют формированию  у родителей потребности в общении с детьми, повышению педагогических знаний, помогают родителям осознать важность дошкольного периода детства как базовой ступени развития личности ребёнка.

В основу цикла деятельности положены: игротерапия, элементы сказкотерапии. В содержание  включаются фольклорный материал – потешки, пестушки, сказки, песенки.

Тема творческой гостиной: «Развивающие игрушки».

Взаимодействие: «Родитель - Ребёнок - Воспитатель».

Цель - Привлечь внимание родителей к детской игре как к деятельности, которая в условиях семьи наиболее полно удовлетворяет потребности ребенка в познавательном и эмоциональном общении с взрослым».

Задачи:

1. Показать родителям значение совместных игр в семье для развития ребенка.

2. Обеспечить понимание родителями необходимости игры в жизни ребенка как неотъемлемой части его развития.

3. Развивать у детей эмоциональность, умение включаться в общение со взрослыми через речь и игровые действия.

Предварительная работа:

- анкетирование родителей «Игра в жизни моей семьи»;

- консультации «Растем, играя», «Какие игрушки нужны вашим детям?».

Материалы: мягкие игрушки (заяц и медведь, флажки (4-х цветов), магнитофон, аудиозаписи, пластилин, стеки, пластины, картинки с контурами животных, салфетки, подставки для готовых работ, картинки с изображениями животных.

Ведущий - Воспитатель.

Структура:

1. Приветствие.

2.Основная часть:

- «Музыкально-ритмическая»

- «Творческая работа».

3.Заключительная часть:

- Релаксационный комплекс.

- «Угощение».

- Рефлексия.

Ход встречи:

1. «Приветствие».

Цель: «Создание эмоционально-положительной атмосферы».

Воспитатель:

- Снова встретиться мы рады с вами папы, с вами мамы, с вами детки.

Чтобы всем нам вместе быть,

Надо круг нам сотворить.

За руки быстрей беритесь,

В круг большой вы становитесь.

Делаем большой круг.

А чтоб ближе быть друг к другу,

Мы пойдём сейчас по кругу.

1, 2, 3- вот и вместе, вместе мы. (Делаем маленький круг)

Молодцы! А сейчас садитесь и друг другу улыбнитесь!

2. Основная часть.

«Музыкально – ритмическая».

Цель: Познакомить родителей с разнообразием игр.

(Дети и родители сидят на стульчиках, образуя круг. Появляется игрушка-зайка.)

Воспитатель:

Зайку бросила хозяйка,

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь, до ниточки, промок. (А. Барто)

Ой, посмотрите, зайка грустит и плачет. Что мы можем сделать? (Пожалеть)

(Дети и родители жалеют зайку, передавая, его друг другу.)

- А может, мы его развеселим и поиграем с ним?

Игра «Зайчики и слоники»

Цель: Обогатить эмоциональный совместный опыт членов семьи.

Воспитатель:

- Давайте мы с вами будем слониками большими, сильными, смелыми. Походим по комнате спокойно, не торопясь. Слоны ничего не боятся. Они добрые, дружат с людьми и помогают им.

(Дети и взрослые ходят по комнате, изображая слонов.)

- А теперь мы будем зайками-трусишками. Когда зайка боится, он весь дрожит. Его хвостик и лапки трясутся.

(Дети и взрослые изображают, как зайка трясётся (повтор 2-3 раза)

Появляется игрушка Мишка со словами из игры.        

Игра «Мишка»

Цель: Обогатить эмоциональный и двигательный совместный опыт членов семьи.

Воспитатель показывает движения, а все участники повторяют.

- Мишка косолапый по лесу идёт, (имитация походки медведя)

Шишки собирает, песенки поёт («собираем» шишки)

Вдруг упала шишка - (правая рука сжимается в кулак прямо мишке в лоб, и прикладывается ко лбу).

Мишка рассердился

И ногою - топ. (Ножкой топаем по полу)

Больше я не буду (грозим указательным пальцем)

Шишки собирать, сяду я в машину (прикладываем ладошки к щеке)

И поеду спать.

Мишка обращается к участникам.

- А я вижу, что вы здесь играете. Возьмите меня с собой. Я тоже игру интересную знаю.

Игра «Черепаха» (Игра на звукоподражание)

Цель: Показать родителям, как игра стимулирует речевую активность детей.

- Сейчас я буду показывать животное, а вы изображать, как они «говорят» (используются картинки кошки, собаки, коровы, лошадки, козы, хрюшки).

А как только скажу «черепаха» - встаём на четвереньки и медленно ползём, так как черепахи ползают очень медленно и не издают звуков.

Мишка тоже ползёт и находит шарики.

Игра «Непослушные шарики»

Цель: Сплотить родителей и детей.

Воспитатель: Я предлагаю разделиться на  подгруппы. Участники каждой подгруппы берутся за руки, образуя круг. Каждой команде выдается воздушный шарик. Нужно любыми способами, но не расцепляя рук, удерживать шарик в воздухе как можно дольше.

(Побеждает та команда, которая дольше всех сможет удержать шарики.)

Воспитатель: Аплодисменты победившей группе. Есть похожие по содержанию на данную игру игры: «Пушинка», «Снежинка». Например, в игре «Пушинка» дуют на кусочек ватки и удерживают его в воздухе как можно дольше. Можете поиграть так дома с ребятками.

«Творческая работа»

Цель: Развивать у детей и родителей интерес к совместному времяпровождению.

Игрушка медвежонок - Ой, я что-то нашёл! Посмотрите, что здесь? (пластилин, силуэты животных)

Ребятки, кто же там нарисован? Молодцы! Это же наш зайка, черепаха, и я - медвежонок!

Воспитатель.

- А если у нас есть пластилин, значит, мы будем что-то лепить. Но сначала сделаем гимнастику для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Мишка».

- Мишка топает ногой,

- Мишка топает другой,

- Ух, как веселится

- В доме половица!

(Топаем "ножками" - пальчиками.)

- А пока танцует Мишка,

- Мы похлопаем в ладоши.

- Вместе с лисонькой-плутишкой

- Будем зрителями тоже.

(Хлопаем в ладоши)

Мишка предлагает слепить зайке друзей, чтобы он не скучал. Воспитатель показывает, как надо работать с пластилином. Родители и дети выбирают пластилин, соответствующий по цвету зверюшкам, которых они будут лепить. Звучит спокойная музыка. Дети и родители работают вместе.

По окончанию работы оформляется выставка.

Воспитатель:

Как славно мы с вами потрудились, какие все молодцы!

Посмотрите, зайке уже совсем не грустно!

Игрушка Зайка: 

Мне с вами было так весело. Я хочу поиграть с вами в мою любимую игру, в которую мы с папой и мамой играем дома.

Игра «Разноцветные флажки».

Цель: Познакомить родителей с игрой, способом подачи детям.

Воспитатель:

Для игры возьмём разноцветные флажки. Поднимаю красный флажок –нужно подпрыгнуть; зеленый – хлопнуть в ладоши; синий – шагать на месте, желтый – взяться за руки. (Включить весёлую музыку)

3. Заключительная часть.

Релаксационный комплекс.

Цель: Повышение уровня сплочённости и взаимопонимания.

Воспитатель:

- Давайте глубоко подышим, вдыхая через рот так, как дышат уставшие тигрята, как дышим мы сами, как дышат мышата;

- потянулись (мамы гладят каждая своего ребёнка);

- пошевелили пальчиками на руках, на ногах;

- потянулись (мамы гладят каждая своего ребёнка);

- спокойно вдохнули и выдохнули.

Игрушка Зайка - Ребята, посмотрите, что я для вас приготовил!

Зайка достаёт корзинку с угощением - морковка.

(Участники благодарят за угощение.)

Воспитатель:

Молодцы, ребята! Молодцы мамы и папы! Кто же к нам в гости приходил, вспомните. Мамы и папы помогают.

(Работа с загадками.)

- Он в берлоге спит зимой под большущею сосной.

А когда придёт весна, он проснётся ото сна. (Медведь)

- Комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, любит морковку. (Зайчик)

(Зайчик и мишка благодарят всех участников за интересные игры и уходят).

Рефлексия.

Цель: Выражение родителями отношения к прошедшей встречи.

Воспитатель: Просим оценить нашу встречу. На входной двери группы расположен контур паровозика и цветные фишки: если вы полностью удовлетворены содержанием нашей встречи, то прикрепите красный кружок, если частично-синий квадрат, а если не удовлетворены - зелёный треугольник. Желающие могут написать отзывы, свои предложения.

Воспитатели прощаются со всеми участниками встречи.

До свиданья, до свиданья,

Приходите к нам опять.

До свиданья, до свиданья,

Будем вместе мы играть!

Благодарим вас за активное участие и творческую работу! Всем большое спасибо!