Мастер-класс для родителей «Тепло и свет родного очага»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

В

зал входят родители из семей-участников и встают полукругом на отведенные

места. Звучит тихая, спокойная музыка. Зал оформлен агитационными плакатами,

фотографиями и рисунками на тему: «Семейные традиции»; «Семейные ценности»;

«Дружная семья».

Педагог-психолог

Здравствуйте,

уважаемые гости! Мы очень рады видеть вас на нашем празднике, который посвящен

семье и семейным традициям. Для ребенка, да и для каждого из нас, дом –

самое дорогое и светлое место на земле, сколько бы лет нам ни было, где бы мы

ни были, наше сердце всегда будет тянуться к родному дому.

Педагог-психолог

Почему

же дом для нас является самым дорогим местом на земле? Что же так притягивает

нас к родному дому? Наверное, тепло, уют, любовь и нежность, а также тихие

семейные вечера, семейные праздники и традиции. Каждому человеку необходимо,

чтобы рядом с ним были близкие, родные, любимые люди. Именно семья делает нас

счастливыми, но, к сожалению, мы не всегда это осознаем.

Педагог-психолог

Семья

для детей – источник развития, познания, усвоения и понимания различных

семейных ценностей и традиций. Их формируют в родительской семье и передают из

поколения в поколение. Сегодня семьи, в которых существуют семейные традиции,

поделятся с нами знаниями и секретами семейного счастья.

Педагог-психолог

А

сейчас я предлагаю вам поприветствовать друг друга и презентовать свои

семейные визитные карточки.

Участники

тренинга приветствуют друг друга и гостей, представляются, презентуют и

защищают свои визитные карточки.

Педагог

предлагает родителями обсудить тему «Семейные ценности и традиции». 

Педагог-психолог

Самые

счастливые дети живут в семьях, где все любят друг друга. Семьи бывают

маленькие и большие, богатые и не очень, но самое главное, чтобы в семье

почитали и уважали старших, помнили своих предков, любили друг друга, хранили

тепло родного очага. С древних времен на Руси почитали семью и

class=GramE>семейные ценности и традиции, вследствие чего народ сложил

много пословиц о семье. Давайте их вспомним и посмотрим, кто знает пословиц

больше: наши семьи или гости.

Родители

вспоминают и рассказывают известные пословицы о семье.

Педагог

предлагает обсудить пару вопросов по теме встречи. Участвуют все, кто

находится в зале. Ответы записывают на ватмане, который прикреплен к доске.

Педагог-психолог

Все

семьи разные. Чем они отличаются друг от друга? Конечно, своим укладом,

обычаями, традициями и привычками. Традиции передаются из поколения в

поколение.

Педагог-психолог

А

сейчас я попрошу вас ответить на пару вопросов и поделиться своим мнением о

важности семейных традиций и ценностей:

Какие

семейные традиции вы знаете?

Какие

из этих традиций «живут» в ваших семьях?

Какие

семейные ценности способствуют созданию, сохранению семейного благополучия и

делают семью счастливой?

Какие

из этих ценностей являются приоритетными в ваших семьях?

Какие

из этих ценностей или традиций вы бы хотели ввести в своих семьях? Почему?

Что

нужно для того, чтобы эти традиции, ценности прижились в вашей семье?

Кто

в вашей семье может стать хранителем, носителем (будет ответственным) этих

ценностей, традиций и будет передавать их последующим поколениям?

С

чего вы начнете вводить эти традиции? Кто вам будет помогать?

Как

вы распределите роли в своей семье?

В

зал входят дети и подходят к своей семье.

Педагог-психолог

К

нам присоединились наши воспитанники. И сейчас я предлагаю детям и взрослым

поприветствовать друг друга.

Дети

по очереди обнимают родных (с детьми это обговаривается заранее) и ласково

называют каждого (например, «Это моя мамочка, это мой любимый папочка, это

братик Сашенька»). Родные в ответ обнимают ребенка и называют его ласково. Если

родители этого не делают, то ведущий их стимулирует к этому действию.

Педагог-психолог

просит детей и родителей взяться за руки.

Педагог-психолог

Почувствуйте

тепло рук друг друга. Что вы чувствуете, вот так держась за руки? Посмотрите

друг на друга, улыбнитесь, а теперь сделайте домик, пусть крышей вашего дома

станут ваши руки. В вашем доме всегда тепло, уютно, безопасно, в родном доме

вас всегда любят, ждут, вас здесь всегда поймут, помогут. А теперь по очереди

встаньте под крышу своего дома и почувствуйте его тепло и поддержку.

Участники

по очереди на 2–3 секунды встают под «крышу домика». 

Педагог-психолог

Что

вы чувствовали, находясь под крышей своей семьи?

Участники

отвечают на вопрос. 

Педагог-психолог

Наша

семья – это самые родные и близкие нам люди, в трудную минуту они всегда нам

помогут, поддержат и всегда будут искренне радоваться нашим успехам,

победам. Когда нам плохо, когда нас обидели, кто нас утешит, приласкает и

приголубит? Конечно, наши мамы, папы, родные и близкие нам люди, те, кому

class=GramE>дороги и кто дорог нам больше всего на свете. Мы едины с

нашей семьей, мы одно целое, мы связаны прочными узами. Недаром народная

мудрость гласит: «Без корней даже трава не растет». 

Педагог-психолог

Все

наши семьи можно представить в виде планет одной галактики, так как, несмотря

на все наши различия, мы находимся во взаимодействии и оказываем влияние друг

на друга.

Педагог-психолог

Сейчас

я предлагаю нашим семьям с помощью цветного песка, ракушек, пуговиц создать

свою планету. Ваши рукотворные планеты должны отражать ваши семейные ценности и

традиции. Планета – это ваш дом, а в доме должны царить любовь, уют, покой – те

семейные ценности, которые наработали ваши предки и передали вам. Ваша задача –

это все сохранить и передать своим детям, внукам и правнукам.

Дети

и родители выполняют упражнение.

Педагог-психолог

Посмотрите

на свою планету, может быть, вы хотите что-то исправить или добавить, изменить?

Участники

высказывают свое мнение. Педагог, в свою очередь, задает уточняющие вопросы.

class=GramE>Например: «Что вы изменили?», «Для чего нужны эти

перемены?», «Будут ли они во благо вашей семье?». 

Педагог-психолог

Раньше

на Руси очень любили водить хороводы, давайте и мы поиграем в хороводную игру

«Сиди, Яша».

Участники

стоят в большом кругу. Дети и родители совместно с педагогом выбирают Яшу.

Затем ставят его в центр  и завязывают

глаза. Все идут по кругу и поют «Сиди, сиди, Яша, под ореховым кустом,

грызи, грызи, Яша, орешки каленые, ядра золоченые». После участники хлопают в

ладоши и говорят: «Чок-чок, пятачок, вставай, Яша, во

кружок!» Яша крутится на месте вокруг себя, затем идет наугад, выбирает

кого-нибудь и выводит в середину круга. Тот, кого выбрали, становится Яшей.

Педагог-психолог

Для

того чтобы в наших семьях всегда было светло, тепло и уютно, я предлагаю ввести

еще одну традицию: по вечерам или хотя бы один раз в неделю играть в игру

«Найди в плохом хорошее и порадуйся этому». Давайте поиграем в эту игру вместе.

Педагог-психолог

Найдите

что-то положительное в ситуациях, которые я вам представлю. На примере я

подскажу вам, как играть в игру. К примеру, вы хотели поиграть с друзьями

на улице, но пошел дождь. Не беда – порадуйтесь, у вас появилась

возможность выспаться, почитать книгу, послушать музыку, посмотреть фильм,

пригласить друзей в гости на чай.

Далее

родители называют неприятные события, которые у них произошли совсем недавно,

расстроили их. Остальные зрители находят положительные стороны в этих

ситуациях.

Педагог-психолог

У

наших семей-участников есть традиции и ценности, которые они чтят и передают из

поколения в поколение, и сейчас они нам их представят.

Семьи

проводят творческую защиту коллажей на темы: «Наши семейные традиции»;

«Семейные ценности, которые мы чтим»; «Секреты семейного счастья».

Педагог-психолог

А

сейчас я предлагаю из ваших домашних заготовок составить книгу «Рецепты и

советы семейного счастья». Эта книга рецептов будет прикреплена в холле на

первом этаже, и все желающие смогут ее просмотреть.

Воспитанники

с родителями готовят тематические рисунки. Готовые рисунки с письменными

пояснениями рассматриваются, обсуждаются и вставляются в папку с файлами.

Педагог-психолог

Давайте

вместе подведем итоги нашего занятия. Расскажите, что нового вы узнали на

мероприятии, что вам понравилось. 

Дети

и родители делятся своим мнением. 

Педагог-психолог

Я

благодарю всех, кто принял участие в мероприятии. С помощью голосования

предлагаю совместно выбрать семьи, которые подготовили самый лучший коллаж,

планету, поделились ценными советами. 

Родители

совместно принимают решение. Педагог награждает семьи дипломами: «Самый

лучший коллаж», «Самый лучший совет», «Самая лучшая планета», «Самая дружна

семья», «Самая оптимистичная семья».

Педагог-психолог

margin-bottom:.0001pt'>Также, уважаемые

родители, поделитесь своим мнением по занятию. Для этого заполните,

пожалуйста, небольшую анкету-опросник. Заполненные анкеты киньте в урну для сбора

материалов при выходе из зала.