Консультация для родителей «Как рассказать детям о картине Шишкина «Утро в сосновом лесу»
консультация (средняя группа)

Консультация для родителей

«Как рассказать детям о картине Шишкина «Утро в сосновом лесу»

Картина Ивана Шишкина «Утро в сосновом лесу» знакома каждому из нас с детства. Но как сделать так, чтобы встреча с этим шедевром стала для ребёнка не просто разглядыванием картинки, а настоящим маленьким приключением и пробуждением интереса к искусству? Предлагаем вам несколько простых и действенных советов.

1. Создайте правильное настроение. Не начинайте разговор с названия картины. Предложите ребёнку представить, что вы вместе прямо сейчас отправляетесь в лес ранним утром. Закройте глаза и послушайте тишину. Что мы можем услышать? Может быть, капли росы или шорох веток? А теперь «откройте глаза» и посмотрите на картину. Окажитесь внутри неё.

2. Смотрите и удивляйтесь вместе. Дайте ребёнку время молча посмотреть на изображение. Спросите: «Что ты видишь первым делом?», «Какое время суток изобразил художник? Как ты догадался?». Обратите внимание на детали: туман, пробивающийся сквозь вековые сосны, мягкий свет, мшистые стволы упавших деревьев. Расскажите, что художник очень любил русский лес и писал его с натуры, поэтому каждая иголочка и кусочек коры выглядят как живые.

3. Главный секрет картины: два автора. Детям постарше будет интересно узнать, что знаменитых медвежат нарисовал не сам Шишкин, а его друг — художник Константин Савицкий. Иван Шишкин создал величественный пейзаж, но понял, что ему не хватает живых обитателей. Савицкий добавил медвежье семейство, и картина ожила. Позже Третьяков, купив картину, стёр подпись Савицкого, посчитав, что замысел и манера исполнения целиком принадлежат Шишкину. Эта история похожа на детектив и очень увлекает ребят..

4. Поговорите о медвежьей семье. Спросите малыша: «Что делают медвежата? А какое настроение у мамы-медведицы?»
Обратите внимание на двух медвежат на сломанном дереве — они играют и исследуют мир, а третий, самый любопытный, всматривается в туманную даль. Медведица строго, но с любовью следит за ними. Сравните эту семью с вашей: малыш тоже познаёт мир, а мама всегда рядом, заботится и охраняет. Это поможет ребёнку эмоционально сблизиться с сюжетом.

5. Играйте в слова и звуки. Предложите ребёнку стать «диктором» лесного радио и озвучить картину: как рычат медвежата, как шумит ветер в верхушках сосен, как падают капельки росы. Или поиграйте в игру «Подбери прилагательное» — лес какой? (дремучий, утренний, загадочный, влажный, прохладный, живой).

6. Свяжите с личным опытом и «сладкой» историей. Многие дети знают конфеты «Мишка косолапый». Покажите фантик и сравните его с картиной: похоже ли? Расскажите, что этот пейзаж был напечатан на обёртке ещё в начале XX века и полюбился всей стране. Это превращает абстрактное искусство во что-то близкое и понятное.

7. Предложите творческое продолжение. После рассматривания можно: Нарисовать свой «Утренний лес» (дорисовать, кто ещё мог бы спрятаться в чаще). Придумать сказку: «Однажды медвежата проснулись очень рано и…» Построить берлогу из подушек и одеял и «посмотреть» на нарисованное утро уже оттуда.

Чего делать не стоит: не заставляйте ребёнка запоминать даты и строгие искусствоведческие термины. Не требуйте «понять всё и сразу» — достаточно, если малыш запомнит ощущение таинственного леса и весёлых медвежат. Не обесценивайте детские впечатления: если ребёнку кажется, что медведица улыбается или что пень похож на трон, это прекрасный повод для обсуждения.

Главное в знакомстве с живописью — не передача знаний, а рождение эмоций, любопытства и желания рассматривать мир вокруг с вниманием и любовью. Пусть ваше путешествие в «Утро в сосновом лесу» станет доброй семейной традицией!