«Дидактическая игра важный вид деятельности в развитии детей»
материал (младшая группа)

«Дидактическая игра важный вид деятельности

в развитии детей»

Особое место в организации обучения принадлежит дидактической игре. Дидактические игры — занимает важное место в воспитания и обучения детей. В процессе таких игр дети учатся решать познавательные задачи, развиваются умственные способности. Большое значение такие игры имеют в нравственном воспитании детей. В центре внимания воспитание у детей нравственных чувств и отношений. –уважение к людям труда, защитникам нашей Родины, любовь к России и родному краю. При помощи дидактических игр формируются социальные качества личности ребенка такие как, доброта, способность к сопереживанию, потребность в общении со сверстниками. Характерные особенности дидактических игр заключаются в том, что они создаются взрослыми с целью обучения и воспитания детей. Игра незаменима как средство воспитания правильных взаимоотношений между детьми. В ней ребенок проявляет чуткое отношение к товарищу, учится быть справедливым, уступать в случае необходимости, помогать в беде и т. д. Поэтому игра является прекрасным средством воспитания коллективизма.

Дидактические игры способствуют и художественному воспитанию — совершенствованию движений, выразительности речи, развитию творческой фантазии, яркой, проникновенной передаче образа.

С помощью дидактических игр решаются задачи эстетического воспитания. Для этих игр дидактический материал должен отвечать гигиеническим и эстетическим требованиям. Яркий, красивый дидактический материал привлекает внимание детей, и дети с интересом играют.

Дидактические игры способствуют формированию у детей и психических качеств: внимания, памяти, наблюдательности, сообразительности. Они учат детей применять имеющиеся знания в различных игровых условиях, активизируют разнообразные умственные процессы и доставляют эмоциональную радость детям. Содержанием дидактических игр является окружающая действительность (природа, люди, их взаимоотношения, быт, труд, события общественной жизни и др.).

Большая роль в дидактической игре принадлежит правилам. Они определяют, что и как должен делать в игре каждый ребенок, указывают путь к достижению цели.

Дети воспитываются в играх так же, как и в других видах деятельности. В игре ребенок приобретает новые знания, умения, навыки. Игры, способствующие развитию восприятия, внимания, памяти, мышления, развитию творческих способностей, направлены на умственное развитие дошкольника в целом.

Каждая дидактическая игра включает в себя несколько элементов, а именно: дидактическую задачу, содержание, правила и игровые действия. Основным элементом дидактической игры является дидактическая задача. Она тесно связана с программой занятий. Все остальные элементы подчинены этой задаче и обеспечивают ее выполнение.

Вводить новые игры нужно постепенно. Они должны быть доступны детям и

вместе с тем требовать определенного напряжения сил, способствовать их развитию и самоорганизации.

Дидактические задачи разнообразны. Это может быть ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, люди, их быт, труд, события общественной жизни), развитие речи, (закрепление правильного звукопроизношения, обогащение словаря, развитие связной речи и мышления). Дидактические задачи могут быть связаны с закреплением элементарных математических представлений.

Большая роль в дидактической игре принадлежит правилам. Они определяют, что и как должен делать в игре каждый ребенок, указывают путь к достижению цели. Правила помогают развивать у детей способности торможения (особенно в младшем дошкольном возрасте). Они воспитывают у детей умение сдерживаться, управлять своим поведение.

Дидактические игры — незаменимое средство обучения детей для преодоления различных затруднений в умственной и нравственной их деятельности. Эти игры таят в себе большие возможности и воспитательного воздействия на детей дошкольного возраста. Чем содержательнее игровое действие и правила дидактических игр, тем активнее действует ребенок. Каждая дидактическая игра имеет дидактическую задачу, игровые действия, игровые умения. Дидактические игры играют двоякую роль: во-первых, они являются методом обучения. Во-вторых, самостоятельной игровой деятельностью. Многие дидактические игры подводят детей к обобщению и классификации, к употреблению слов, обозначающих обобщенные понятия (чайная, столовая, кухонная посуда, мебель, одежда, обувь, продукты).

Есть большое многообразие дидактических игр. Они играют большую роль во всестороннем воспитании и обучении детей, а также формировании самостоятельной игровой деятельности.