Пальчиковые игры в работе с детьми 3–4 лет с ограниченными возможностями здоровья.
методическая разработка по коррекционной педагогике (младшая группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 palchikovye_igry_v_rabote_s_detmi_3-4_let_s_ogranichennymi_vozmozhnostyami_zdorovya.docx | 19.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Пальчиковые игры в работе с детьми 3–4 лет с ограниченными возможностями здоровья
Подготовила: Кузнецова Н. Ю,
Педагог - психолог
МКДОУ Сортавальского МО РК ДС 23
Для детей с ограниченными возможностями здоровья пальчиковая гимнастика имеет особое значение. Она способствует:
- Развитию мелкой моторики и подготовке руки к письму.
- Активизации речевых центров мозга, стимуляции речи.
- Улучшению координации движений, внимания и памяти.
- Снятию эмоционального напряжения.
Принципы работы:
- Регулярность: ежедневные занятия по 3–5 минут.
- Наглядность: показ движений взрослым, использование игрушек- персонажей.
- Сопровождение речью: чёткое проговаривание текста потешки или стихотворения.
- Эмоциональность: игра должна приносить радость.
- Индивидуальный подход: учёт возможностей каждого ребёнка.
Особенности проведения:
- темп игр медленный
- проводить игры 2–3 раза в день по 3–5 минут;
- движения показываются взрослым «рука в руке»,
- каждая игра повторяется 3–5 раз, текст короткий,
- обязательна тактильная стимуляция (мячики, шишки, массажные шарики)
- хвалить за любое, даже частичное, выполнение.
Картотека пальчиковых игр
1. «Сорока-белобока»
Водим пальцем по ладошке круговыми движениями, затем загибаем пальчики по одному.
Цель: массаж ладони, стимуляция речевых зон.
2. «Этот пальчик — дедушка»
Поочерёдно загибаем пальцы от большого к мизинцу и обратно.
Цель: дифференциация пальцев, счёт до пяти.
3. «Ладушки»
Хлопки в ладоши в медленном темпе, затем «кулачок — ладошка».
Цель: переключение позы кисти, слуховое внимание.
4. «Зайка»
Указательный и средний пальцы вверх, остальные сжаты. «Зайка серый скачет ловко, у него в лапах морковка».
Цель: удержание позы пальцев.
5. «Коза рогатая»
Указательный и мизинец вверх. «Идёт коза рогатая за малыми ребятами».
Цель: изолированные движения пальцев.
6. «Пальчики здороваются»
Подушечки одноимённых пальцев обеих рук соприкасаются по очереди.
Цель: межполушарное взаимодействие.
7. «Дождик»
Стучим пальцами по столу: сначала одним, потом всеми. «Кап-кап-кап».
Цель: ритмические движения, сила нажима.
8. «Ёжик»
Катаем массажный шарик (или шишку) между ладонями: «Ёжик, ёжик, где ты был?»
Цель: тактильная чувствительность, снятие напряжения.
9. «Капуста»
«Мы капусту рубим-рубим» — ребром ладони; «солим» — щепотью.
Цель: смена движений по речевой инструкции.
10. «Дом»
Кулачок одной руки накрываем ладонью другой: «Вот большой и дружный дом».
Цель: зрительно-моторная координация.
11. «Цветок»
Пальцы собраны в бутон, постепенно раскрываются: «Утром рано он раскрылся».
Цель: плавное раскрытие кисти, дыхание.
12. «Птички»
Пальцы переплетены, ладони машут: «Птички прилетели, на ладошку сели».
Цель: подвижность кисти, переключаемость.
13. «Водичка»
Имитация движения: «Водичка, водичка, умой моё личико» — круговые движения по подушечкам.
Цель: имитационные движения, релаксация.
14. «Кулачок-ладошка»
Ритмично сжимаем и разжимаем кулачки под стихотворный текст.
Цель: произвольное напряжение и расслабление.
15. «Мышки»
Пальчики «бегут» по столу и «прячутся» в кулачок: «Мышки в норке сидят».
Цель: скорость переключения, самоконтроль.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа коррекционно - развивающей работы с детьми 5-7 лет с ограниченными возможностями здоровья с заиканием
Програамма разработана для логопедов и руководителей ДОУ....
Применение метода фокальных объектов в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (общее недоразвитие речи)
МФО подразумевает - изучение комбинаций, подчиненных определенным условиям, которые можно составить из элементов, безразлично какой природы. При выполнении заданий детьми, совмещая не совместимое – мо...
Участие в заочной конференции (г.Барнаул) 2017 г.: "Методы и приемы коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья".
В статье описываются общие рекомендации, комплекс коррекционно-развивающих заданий, интеллектуальных игр и упражнений, направленных на развитие мыслительной деятельности и мнемических проц...
Динамические упражнения и пальчиковые игры в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Динамическе упражнения...
«Игры с блоками Дьенеша, как средство коррекционно-развивающей работы с детьми 3-7 лет с ограниченными возможностями здоровья»
Блоки Дьенеша являются эффективным дидактическим материалом, который удачно сочетает в себе элементы конструктора и развивающей игры. В процессе работы с логическими блоками ребята сначала приобретают...
Коррекционный проект«Игры с блоками Дьенеша, как средство коррекционно-развивающей работы с детьми 3-7 лет с ограниченными возможностями здоровья»
Цель: развитие мыслительных умений у детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) с помощью логических блоков Дьенеша...
Организация дидактической игры с детьми старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Игра направлена на закрепление знаний детей о профессиях, предметах труда и их назначении. Она развивает логическое мышление, внимание, память и связную речь, воспитывая уважение к труду взрослы...