родительское собрание в подготовительной к школе группе
материал (подготовительная группа)

Родительское собрание в подготовительной к школе группе «Гномики»

«Ребёнок на пороге школы»

Цель: повышение педагогической культуры родителей, вовлечь родителей в диалог по вопросу подготовки к школе, вооружить их знаниями о психологической готовности детей к школе.

Задачи:

1. Создать атмосферу общности интересов и эмоциональной взаимоподдержки.

2. Повысить грамотность родителей в области развивающей педагогики, пробудить в них интерес и желание участвовать в воспитании и развитии своего ребёнка.

3. Воспитывать у родителей привычки интересоваться у педагогов процессом развития ребёнка в разных видах деятельности.

План проведения:

1. Вступительное слово (сообщение о цели встречи).

2. Возрастные особенности детей 6 – 7 лет.

3. Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста.

4. Знакомство родителей с образовательной деятельностью и режимом дня группы.

5.  Выбор родительского комитета.

6. Заключение.

Ход собрания

1. Вступительное слово

Добрый вечер, уважаемые родители!

Мы рады приветствовать вас на нашем собрании.

Поздравляем всех вас и ваших детей с началом нового учебного года. Ребята  в этом году перешли уже в подготовительную к школе группу детского сада! Не успеем оглянуться, перед детьми распахнёт двери школа, и начнётся новый период в их жизни. Они станут первоклассниками, а вы, дорогие мамы и папы, вместе с ними «сядете» за парты. Поэтому для нас самым главным в этом году является подготовка детей к школе.

Перед вами и перед нами сейчас стоит важная, ответственная задача - подготовить ребенка к школе.

ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНАЯ И ОТВЕТСТВЕННАЯ ЗАДАЧА?

Да, потому, что в школе с первого же дня ребенок встречается со многими трудностями.

Для него начнется новая жизнь, появятся первые заботы, обязанности:

а) самостоятельно одеваться, умываться;

б) внимательно слушать и слышать;

в) правильно говорить и понимать то, что ему говорят;

г) спокойно сидеть в течение 40 минут;

д) быть внимательным;

е) уметь самостоятельно выполнять домашние задание.

Очень важно с первых дней пробудить у ребенка интерес к школе, поселить в нем желание выполнять каждое задание, как можно лучше, упорно и настойчиво трудиться.

Заметьте, если у школьника учение идет успешно, то он занимается с охотой и наоборот, неудача вызывает нежелание учиться, идти в школу, страх перед трудностями. Эта неудача расслабляет и без того еще слабую волю ребенка. Мы взрослые по себе знаем, каким большим стимулом в работе является, успех, как он окрыляет нас, как хочется больше работать.

Хорошо подготовить детей к обучению к школе - это значит, как думают некоторые родители, научить детей читать, писать. Но это не так! Чтению и письму их будут обучать в школе учителя – специалисты знающие методику. Важно подготовить ребенка к школе физически и психологически, социально. Вот в чем состоит наша задача. И нам вместе ее нужно будет решить.

2. Возрастные особенности детей 6 – 7 лет

Давайте разберёмся, что же представляет собой ребёнок 6-7 лет.

В возрасте 6-7 лет дошкольники начинают определять себя как личность, у них появляется мнение, которое они могут аргументировать.

Дети этого возраста умеют выбрать игру на длительное время и играть в неё по нескольку дней. При этом дошкольники не просто играют, они распределяют роли и следуют им. Дети начинают понимать, что существуют правила, и требуют их соблюдения от себя и других людей.

У ребёнка развивается гендерная идентичность, он учится понимать, к какому полу относится. У девочек формируется мягкий уступчивый стиль поведения, у мальчиков, наоборот, активный, что даёт им возможность познавать внешний мир. Игра у детей в этом возрасте подчиняется гендерному принципу. Девочки выбирают «дочки-матери», «школу», «магазин», мальчики вместо кукол берут солдатиков, машинки.

У старших дошкольников начинает развиваться произвольное внимание, произвольная слуховая и зрительная память. Ребёнок уже сознательно направляет и удерживает внимание, память на разных объектах.

У дошкольников 6-7 лет бурно развивается воображение, речь практически сформирована, близка ко взрослой, словарный запас более 3000 слов. Ребёнок общается на разные темы, способен вести монолог и диалог.

Взаимодействие со сверстниками занимает значительную часть дня.

Логическое мышление в 6–7 лет развивается очень активно. Ребёнок учится выделять основные свойства и признаки предметов, способен сравнивать, обобщать, классифицировать. В этот период им  нравятся интеллектуальные настольные игры, где можно проявить свои умственные способности.

Для детей старшего дошкольного возраста характерны физиологические изменения, которые обусловлены взрослением. Ребенок становится старше, но нервные процессы ещё не до конца созрели, из-за этого пока нередки капризы и излишняя обидчивость. Развиваются дыхательная и сердечная системы. В этом возрасте для гармоничного развития ребёнка нужны занятия спортом, подвижные игры. Необходимо также обратить внимание на его режим дня, питание и сон.

Более подробную информацию о возрастных особенностях детей 6-7 лет вы прочтёте в приемной группы. Кроме того там вы можете найти информацию по подготовке ребёнка к обучению в школе. В дальнейшем информация будет обновляться. Мы постараемся затронуть наиболее актуальные вопросы воспитания и подхода к детям старшего дошкольного возраста.

3. Беседа на тему «Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста».

Познавательная активность проявляется с рождения и интенсивно развивается на протяжении всего дошкольного детства и продолжает развиваться дальше практически на протяжении всей жизни. Однако дошкольное детство – очень важный период. Именно в это время закладывается фундамент всего дальнейшего познания мира.

Познавательный интерес – важная составляющая познавательной активности. Чем больше ребенок накапливает знаний и опыта, тем сильнее интерес. Также интерес ребенка зависит от того, каким способом взрослый передает ребенку знания. Информация, преподнесенная увлекательно и эмоционально, в доступной форме соответственно возрасту, захватывает малыша. Неправильно преподнесенные знания наоборот снижают интерес. В детском саду и во всевозможных развивающих школах для малышей проводятся занятия, направленные на развитие познавательной активности

В дошкольном возрасте познавательная деятельность направлена на предметы живой и неживой природы через использование опытов и экспериментов. В ходе опыта дети высказывают свои предложения о причинах наблюдаемого явления, выбирают способ решения познавательной задачи. Благодаря опытам дети сравнивают, сопоставляют, делают выводы, высказывают свои суждения и умозаключения. Большую радость, удивление и даже восторг они испытывают от своих маленьких и больших открытий, которые вызывают у детей чувство удовлетворения от проделанной работы.

 Дети по природе своей исследователи. С большим интересом они участвуют в самой разной исследовательской работе. Жажда новых впечатлений любознательность, постоянно проявляемое желание экспериментировать, самостоятельно искать истину распространяются на все сферы деятельности. Проведение опытов, наблюдений помогает развить у дошкольников познавательный интерес, активизирует мышление, способствует формированию основ научного мировоззрения. Конечно, ребёнок познаёт мир в процессе любой своей деятельности. Но именно в познавательной деятельности дошкольник получает возможность впрямую удовлетворить присущую ему любознательность (почему, зачем, как устроен мир?).

Еще важен собственный пример родителей, их время препровождение и, конечно, то, какое внимание они уделяют ребенку.

Познание для ребенка должно быть увлекательным занятием, игрой, в которой родитель доброжелательный проводник к знаниям и получению опыта. И ни в коем случае познание не должно стать скучной и навязываемой обязанностью.

Еще хуже, если ребенок боится ошибиться. Так можно надолго отбить охоту к познанию.

Только в случае увлекательных занятий у ребенка пробуждается жажда к получению знаний и опыта, развивается инициатива и самостоятельность. Как отвечать на детские вопросы:

 1. Отнестись к вопросам детей с уважением, не отмахивайтесь от них.

2. Внимательно вслушивайтесь в детский вопрос, постарайтесь понять, что заинтересовало ребенка в том предмете, явлении, о котором он спрашивает.

3. Дайте краткие и доступные пониманию дошкольника ответы, избегайте сложных слов, книжных оборотов речи.

4. Ответ должен обогатить ребёнка новыми знаниями, побудить к дальнейшим размышлениям, наблюдениям.

5. Поощряйте самостоятельную мыслительную деятельность ребенка, отвечая на его вопросы встречным: «А ты как думаешь?»

6. В ответ на вопрос ребёнка постарайтесь вовлечь его в наблюдения за окружающей жизнью, перечитать книгу, рассмотреть вместе с вами иллюстративный материал.

7. Отвечая на вопрос ребёнка, воздействуйте на его чувства. Воспитывайте в нём чуткость, тактичность к окружающим людям.

8. Если ответ на вопрос не доступен пониманию ребёнка, не бойтесь ему сказать: «Пока ты ещё мал. Пойдешь в школу, научишься читать, узнаешь многое и сможешь сам ответить на свой вопрос».

Лучше давать ребенку простые знания о том, что можно наблюдать рядом. Если изучаем деревья, то говорим о сосне, ели, березе, дубе, клене – о тех деревьях, которые можно наблюдать в парке или во время загородных поездок. Не стоит пытаться дать ребенку слишком много информации. Лучше немного, но то, что легко наблюдать и все эти знания систематизировать.

Причем развивающие занятия с ребенком требуют не так много времени, как это может показаться на первый взгляд. Их можно проводить между делом. Например, по дороге к бабушке, из садика или в поликлинику, проходя через зеленый дворик, можно обратить внимание ребенка, как весной на деревьях распускаются почки и появляются листочки, а летом, как цветет липа. Наблюдения можно сопроводить кратким рассказом о том, что почка – это зимняя «спальня» и укрытие для листочка, а из цветков липы получается ароматный, вкусный и лечебный чай.

В результате день идет своим чередом, а ребенок между делом получит знания и совершит интересную прогулку.

Рекомендации родителям:

1. Чаще водите детей на экскурсии, наблюдайте, обсуждайте.

2. Проводите небольшие эксперименты с предметами дома и на улице.

3. Выслушивайте рассуждения ребёнка, не перебивая.

 4. Не говорите ответа, если ребёнок ошибается, а только поправляйте его ход мысли в нужном направлении.

5. Читайте с ребёнком познавательные книги.

6. Исследуйте различные предметы, например, когда идете по дороге в детский сад.

 В этом году наш детский сад ставит перед нами такую задачу:

 развивать познавательную активность детей через детское экспериментирование и речевое развитие

и для решения этой задачи мы в группе продолжили создавать и пополнять материалами мини лабораторию, в приемной группе у нас появился уголок «Опыты дома», где вы можете взять описание опыта и провести его дома с ребенком, сделав фото отправите в группу в максе, а мы в детском саду рассмотрим фото и послушаем как все происходило.

4. Знакомство родителей с режимом дня группы и образовательной деятельностью детей.

Несколько слов по рабочим моментам:

1. На физкультурные занятия требуется белая однотонная футболка, чёрные шорты, носки, чешки.

2. Приём детей в детский сад осуществляется до 8.15.

В 8.20 у нас утренняя гимнастика.

Просим приходить до этого времени, так как опоздания мешают педагогическому процессу, отвлекают детей и воспитателей от режимных моментов.

3. Если по какой-то причине ваш ребёнок опаздывает, предупредите, пожалуйста, об этом воспитателя.

Также проинформируйте, если ваш ребёнок на «домашнем режиме» или заболел.

4. Квитанции за детский сад оплачивайте вовремя до 10 числа каждого месяца.( 25 числа мы сдаем отчет по оплате родителей за детский сад.)

5. Объявления для родителей читайте в приёмной группы и в интернет-группе.

Как мы уже говорили, теперь мы подготовительная группа. Образовательная деятельность осуществляется в течение всего дня.

Расписание занятий вы можете увидеть на информационном стенде в приёмной.

В нашем детском саду реализуются два важных воспитательных проекта - «Добрые игры» и «Орлята-Дошколята». Они помогают ребятам расти добрыми, любознательными, ответственными и по-настоящему неравнодушными к окружающему миру.

«Добрые игры» - это про тепло, заботу и простые человеческие ценности. В рамках проекта мы проводим тематические игры, беседы, мини акции и творческие мастерские – и именно семейное участие делает эти моменты по-настоящему ценными для ребенка.

«Орлята-Дошколята» - это про первые шаги к самостоятельности и социальной активности. Проект помогает старшим дошколятам почувствовать себя частью команды, научиться ставить маленькие цели, брать на себя посильную ответственность и гордиться своими достижениями.

Здесь важны не только групповые события, но и семейные традиции, которые поддерживают в ребенке веру  в себя.

Приглашаем вас быть активными участниками!

Участвовать в тематических неделях и акциях: помочь с подготовкой материалов, стать гостем группы и рассказать о своей профессии или семейных традициях.

Поддерживать дома идеи проектов: почитать вместе рекомендуемые книги, обсудить добрые поступки, сделать вместе поделку или устроить мини экскурсию по родным местам.

Делиться идеями: мы всегда рады предложениям, которые помогут сделать проекты еще интереснее и ближе к вашим семейным ценностям.

Быть рядом на итоговых событиях: праздники, выставки, мини-концерты и «дни добрых дел» становятся особенными именно благодаря вашему присутствию

         А в конце года нас с вами ждёт грандиозное событие – выпускной бал детей группы. К обсуждению организации этого мероприятия мы вернёмся позже. 

5. Выбор родительского комитета

Для успешной организации образовательного процесса нам необходима помощь инициативной, творческой и действенной команды в лице родительского комитета.

Предлагаем обсудить его состав.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Заключение

В заключении мы предлагаем вам написать на листочке ваши пожелания о том, чему бы вы хотели, чтоб ваш ребёнок умел, научился к поступлению в 1 класс (подпишите листочки) – положим в коробку. А в конце года почитаем и посмотрим, осуществились ли пожелания.

Надеемся на сотрудничество с вами и вашу помощь!

Литература

https://www.maam.ru/detskijsad/roditelskoe-sobranie-v-podgotovitelnoi-grupe-v-nachale-goda-rebyonok-na-poroge-shkoly.html

http://malyschok.edusite.ru/p703aa1.html

https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2025/03/19/roditelskoe-sobranie-na-nachalo-2024-2025-uchebnogo

https://s-ba.ru/conf-posts-2022-03/tpost/c1ybn57431-razvitie-poznavatelnoi-aktivnosti-doshko

https://zaozerskdou4.gosuslugi.ru/netcat_files/52/155/Razvitie_poznavat_aktivnosti.pdf