Особенности адаптационного периода во второй младшей группе в возрасте 3-4 лет
консультация (младшая группа)

«Особенности адаптационного периода ребёнка в детском саду в возрасте 3-4 лет во второй младшей группе»

С приходом в дошкольное учреждение в жизни ребенка происходит множество изменений: смена режима дня, отсутствие родителей в течение 10 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт с большим количеством сверстников и взрослых, новое помещение, скрывающее в себе много неизвестного. Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию.

Начальный период посещения детского сада очень сложен для детей. Ребенок переходит из знакомой и обычной для него семейной среды в среду детского дошкольного учреждения. Что приводит к трудностям в привыкании, к капризам, страхам, отказам от еды и к частым болезням. Чтобы облегчить процесс адаптации, важно уделять ребенку в этот период особое внимание и готовить его к посещению детского сада заранее. Ведут себя дети в этот период по-разному: одни безутешно плачут, другие отказываются общаться с детьми и воспитателем, третьи реагируют достаточно спокойно. Но даже важно отметить, что даже самые тревожные и ранимые дети, в любом случае привыкают к своей группе.

Адаптация накладывается на кризис 3-х лет – период вредности и упрямства. Психоэмоциональная нагрузка на малышей в этом случае слишком велика. По этой причине родителю рекомендуется приводить ребенка в одно и тоже время, постепенно увеличивая время прибывания в группе.

В адаптационном периоде можно выделить три степени тяжести прохождения.

Легкая адаптация – когда ребенок активен, внешних изменений нет, сдвиги в поведении нормализуются в течение 1-2 недель; дети с легкой степенью адаптации, спокойно приходят в группу, увлекаются рассматриванием игрушек, играми, вступают в контакт с воспитателями, могут попросить о помощи, занять себя сами, используя игрушки. Дети придерживаются установленных правил поведения, адекватно реагируют на замечание и одобрение, корректируя после них своё поведение. Они умеют играть рядом с другими детьми, доброжелательны к ним.

Адаптация средней тяжести – в течении всего периода настроение может быть неустойчивым, может наблюдаться отсутствие аппетита, кратковременность беспокойность сна. Этот период длится 20 – 40 дней. Настроение детей со средней степени адаптации неустойчиво: они часто плачут, просятся домой, зовут маму. Первое время разлука с родителями сопровождается слезами, долго не отпускают маму, плачут после ее ухода. От данных переживаний ребенка воспитатели отвлекают беседой, игрушками, рассматриванием и чтением книг, режимными моментами (утренней зарядкой, умыванием, пальчиковыми играми, прослушиванием музыки, вовлечь в игру.) Наблюдаются трудности в установления контакта с другими детьми, часто обращаются за помощью к взрослым. Сидят на коленях у воспитателя или помощника воспитателя.

И третья степень прохождения - тяжелая адаптация – длится от 2 до 6 месяцев. Ребенок может болеть, терять в весе, в редких случаях могут появится патологические привычки: грызение ногтей, сосание пальца. Отрыв ребенка от дома, от родных, от привычных условий – сильный стресс. Поэтому очень важно осуществлять плавный переход из семьи в детский сад. Приучать ребенка к детскому саду рекомендуется постепенно. В первое время оставлять ребенка в саду придется лишь на несколько часов. Постепенно этот интервал увеличится. И так постепенно, если не возникнет никаких осложнений, через 1-2 недели можно будет перейти на обычный режим. Рекомендуется приблизить свой домашний режим к садовскому и соблюдать его даже на выходных.! Помимо режима, в подготовке помогут беседы о прибывании в детском саду, акцентируя внимание на позитивные стороны.

Таким образом, соблюдая рекомендации в прохождении адаптационного периода, можно обеспечить ребенку приятное нахождение в детском саду.