Сценарий просветительского мероприятия-тренинга для родителей по теме: «Нейрогимнастика в детском саду»
консультация (средняя группа)

Сценарий просветительского мероприятия-тренинга для родителей
Тема: «Нейрогимнастика в детском саду»

1. Встреча родителей в группе

• Место проведения: Групповая комната детского сада.
• Оформление пространства:

• Лёгкая фоновая музыка (инструментальные композиции, например, музыка Моцарта или «звуки природы»).
• На входе — воспитатели и педагог-психолог встречают каждого родителя.
• На столах — цветные памятки с основными упражнениями, пользой нейрогимнастики и рекомендациями для домашнего использования.
• У входа — коробка с цветными карточками:

• Зелёная карточка — «Готов(а) участвовать активно»
• Красная карточка — «Предпочитаю наблюдать»

• За столами — таблички с соответствующими цветами. Это позволяет каждому чувствовать себя комфортно, не испытывая давления.

Цель этапа: создать доверительную, тёплую атмосферу, снять напряжение, вовлечь в процесс.

2. Активизация участников тренинга

• Формат: диалог в кругу, ведущий — воспитатель или педагог-психолог.
• Цель: пробудить интерес к теме, активизировать мышление.

Наводящие вопросы:

• Для чего люди занимаются спортом?
• Что дают тренировки телу? (Сила, выносливость, здоровье)
• А задумывались ли вы, что мозг тоже можно тренировать, как мышцы?
• Существуют ли упражнения, которые помогают лучше сосредотачиваться, запоминать, быстрее учиться?
• Как вы думаете, могут ли простые движения помочь ребёнку стать спокойнее, увереннее, успешнее в занятиях?

После обсуждения — просмотр короткого видео (1–2 минуты) на сенсорной панели:
«Нейрогимнастика. Что это и зачем?»

• Простое объяснение: что такое нейрогимнастика.
• Как перекрёстные движения активируют оба полушария мозга.
• Примеры упражнений с детьми.
• Краткие отзывы педагогов и родителей.
• Подчёркивается: это не лечение, а профилактика и развитие.

3. Основной этап

Выступление педагога-психолога

(10 минут)

• Тема: «Нейрогимнастика в практике детского сада №115 г. Ярославль: теория и польза»
• Ключевые тезисы:

• Нейрогимнастика — это система упражнений, направленных на активизацию мозговой деятельности через движение.
• Основана на принципах нейропсихологии: движения, особенно перекрёстные, стимулируют взаимодействие между левым и правым полушарием.
• В детском саду упражнения проводятся ежедневно по 5–7 минут утром и перед занятиями.
• Результаты практики:

• Улучшение внимания и концентрации у детей.
• Снижение тревожности и гиперактивности.
• Повышение речевой активности и координации.
• Лучшее усвоение материала на занятиях.

• Пример: после месяца регулярных упражнений у 80% детей в группе улучшилась письменная речь и зрительное восприятие.
• Подчёркивается: это не замена физкультуры, а дополнение к развивающей программе.

Психолог демонстрирует самое простое упражнение — «Кулак-ладонь-ребро» — и приглашает родителей повторить.

Практический тренинг (две команды)

(20 минут, смена через 10 минут)

Родители делятся на две команды по цвету карточек.

Команда 1: Синхронное рисование

• Задание: рисовать одновременно двумя руками одинаковые фигуры (круги, волны, завитки).
• Постепенно усложняется: рисовать разные фигуры правой и левой рукой (например, круг и квадрат).
• Цель: развитие межполушарных связей, координации, концентрации.
• Ведущий поясняет: «Когда ребёнок рисует двумя руками, его мозг учится работать слаженно, как оркестр. Это помогает лучше писать, читать и думать».

Команда 2: Нейротренажёры (движения «кулак-ладонь-ребро» и др.)

• Под руководством инструктора выполняются упражнения:

• Кулак — ладонь — ребро (поочерёдно, в ритме).
• Перекрёстные шаги (правая рука к левому колену и наоборот).
• «Мельница» — наклоны в стороны с касанием противоположной ноги.
• «Ухо — нос» — правой рукой дотронуться до носа, левой — до уха, затем поменять.

• Темп — сначала медленный, затем ускоряется.
• Цель: активизация мозга, улучшение внимания, снижение тревожности.
• Пояснение: «Эти упражнения — как зарядка для мозга. Они помогают «проснуться» утром, успокоиться перед сном или сконцентрироваться перед занятием».

После 10 минут — команды меняются.

4. Заключительный этап

Краткое подведение итогов

Ведущий говорит:

«Сегодня мы увидели, что даже 5 минут в день могут помочь ребёнку стать внимательнее, спокойнее и успешнее в учёбе. Нейрогимнастика — это не сложные упражнения, а простые движения, которые работают на развитие мозга. И самое главное — вы можете делать их вместе с ребёнком».

Раздача памяток

Каждый родитель получает:

• Цветную памятку с 5 основными упражнениями.
• Рекомендации: когда и как выполнять (утром, перед занятиями, при усталости).
• QR-код на видео с демонстрацией упражнений (размещено на сайте детского сада или в родительском чате).

Ответы на вопросы

Примеры:

• Можно ли делать упражнения при гиперактивности? → Да, особенно полезны — помогают «сбросить избыток энергии» и сфокусироваться.
• С какого возраста начинать? → С 3 лет, с простых движений.
• Сколько времени уделять? → 3–7 минут в день достаточно.
• Можно ли делать дома? → Обязательно Это отличный ритуал утром или перед сном.

Рефлексия и обратная связь

На выходе — два плаката:

• «Я узнал(а)…»
• «Я возьму на заметку…»
  Родители пишут короткие сообщения на стикерах и приклеивают.

Завершающая мотивационная речь

«Дети повторяют за нами не только слова, но и движения. Когда вы делаете нейрогимнастику вместе с ребёнком — вы не просто тренируете его мозг, вы учитесь понимать друг друга. Пусть эти маленькие упражнения станут большой традицией вашей семьи. Ведь самый сильный инструмент развития — это любовь и внимание, упакованное в движение».

Дополнительные рекомендации для организаторов:

• Продолжительность мероприятия: 60–80 минут.
• Убедиться, что пространство позволяет двигаться.
• Подготовить запасные памятки, ручки, стикеры.
• После мероприятия — отправить памятку и видео в родительский чат
• По желанию — запланировать домашнее задание: «Попробуйте одно упражнение с ребёнком 3 дня подряд и отметьте изменения».

Такой формат сочетает информацию, практику и эмоциональное вовлечение, что делает мероприятие не только полезным, но и запоминающимся. Родители уходят с пониманием, инструментами и желанием попробовать — а это и есть главный результат

   